《桂花雨》第一課時

1、 “學程導航”課時教學計劃主備人： 施教日期 ： 年 月 日教學內容12.桂花雨共幾課時2課型新授第幾課時1學習目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，并進行連詞成句，聯句成段的練習。3.初步感知課文內容，理清文章脈絡層次。教學重難點1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，并進行連詞成句，聯句成段的練習。2.初步感知課文內容，理清文章脈絡層次。教學資源1.桂花：也稱木犀，木犀科。常綠喬木，高度可達15 m，樹冠卵圓形。葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形?；ù厣~腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍紫色，翌年夏初成熟。原產我國西南、華中等

2、地，今各地普遍栽培。變種較多，有丹桂、金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經蜜餞后，可做各種甜食。2.課文插圖 3.PPT課件預習設計1.認真讀課文，做到讀準字音，讀通句子。劃出生字新詞，想一想詞語的意思。用“？”劃出有疑難的地方。部分詞語查詞典理解。 2.自學生字詞。習字冊上的生字描一個寫一個，組兩個詞。3.完成練習與測試一二題。4. 學校或你家附近有桂花樹嗎？留心觀察桂花開花是的樣子，聞聞它的香氣味兒，是作者介紹的那樣嗎？你所了解到的桂花的作用有哪些呢？寫下來。學程預設導學策略調整與反思第一板塊 談話導入（2分鐘）1齊讀課題2了解作者3 欣賞桂花圖片，讀描寫

3、桂花的詩句。第二板塊 檢查預習（15分鐘）3. 多音字辨析和在茶葉中hé 連詞；和睦。和諧。hè 聲音相應。和詩、唱和。huó 在粉狀物中加水攪拌或揉弄使粘在一起。和面 、和泥。huò 粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水攪拌。 和藥4.答案預設：謝落：凋謝凋落。云角長毛：也指是云的邊緣不清晰，快要下雨了，指亂絲狀的卷云。爐煙裊裊：形容煙氣繚繞上升口占一絕：是詩人不起草稿，隨口吟誦成的一首絕句。5詞語的運用：1出示詞語：第一組：笨笨拙拙香飄十里認讀、理解“笨笨拙拙香飄十里”用上關聯詞語連起來說一句話。第二組：鋪抱搖喊揀曬收 想象這些詞語在眼前仿佛出現了怎樣的畫

4、面？第三組：再比不得每就用上這兩個詞連起來說一句話。第三板塊 整體感知課文（13分鐘）學程單1：1文中的“桂花雨”指什么？2圍繞桂花雨寫了哪些內容？試著給短文分段，并概括段意。讀讀書，和同桌討論一下。3. 文中主要寫了什么？（課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。）第四板塊 品味香氣迷人（6分鐘）1、學程單2：1.自由讀第二自然段，有什么發(fā)現？  “浸”本來是指一個東西泡在水里，在這里呢？2.如果你是琦君的鄰居，打開窗來第一句話是什么？3.課文里還有哪些句子寫出了桂花的香味，快速默讀全文，找出來劃一劃、讀一讀。2、答案預設：香氣迷人第五板塊 指導生字書寫（4分鐘）第一

5、板塊 談話導入1談話：同學們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。板書課題。2簡介作者3欣賞桂花圖片，介紹描寫桂花的詩句。第二板塊 檢查預習1.14組，1號上來默寫生詞。2. 912組，3號標音。笨笨拙拙 一撮 桂花鹵 吩咐 都是 尤其 3. 多音字辨析 hé （ ） 和 hè （ ） huó （ ） huò （ ）4.理解詞語謝落 云角長毛 爐煙裊裊 口占一絕5詞語的運用：第一組：笨笨拙拙香飄十里誰會讀？什么是笨笨拙拙？什么是香飄十里？你能用上關聯詞語連起來說一句話嗎？第二組：鋪抱搖喊揀曬收 誰來讀？讀著這些詞語你眼前仿佛出現了怎樣的畫面？  小結：老師聽了你們的敘述，仿佛看到了作者正在搖桂花，收桂花。第三組：再比不得每就誰來試試？你能用上這兩個詞連起來說一句話嗎？第三板塊 整體感知課文1.剛才同學們讀書確實非常認真，收獲不小。出示學程單1。自學。交流。第四板塊 品味香氣迷人1桂花的香味怎么個迷人呢？出示學程單2自學交流指導朗讀2.學到這里，你明白作者小時候為什