《檢閱》優(yōu)質課教案設計第二課時

1、 檢閱優(yōu)質課教案設計檢閱優(yōu)質課典型成果之二一、導學目標 （一）知識與技能1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2、積累課文中好的詞語。3、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊、自強的個性品質。（二）過程與方法：自主、合作、角色扮演 （三）情感態(tài)度價值觀：.讓學生認識到生活中與殘疾人相處要給予更多的關愛，讓他們和正常孩子一樣的到尊重。 二、導學重點：理解課文內容，積累課文中好的詞語。三、導學難點：感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊、自強的個性品質。四、課前準備：課件五、導學過程：（一）回顧導入1、這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進波蘭那次隆重的，盛大的檢閱。請

2、同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，說說課文講了一件什么事？2、是的，他們的檢閱隊伍獲得了觀眾的一致稱贊，讓我們也用有溫度的語氣來稱贊一回吧！生：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：這個小伙子是誰？這些小伙子又是誰？ （二）讓我們走進博萊克，體會“這個小伙子真棒！”1、自主學習 （導學案）學習方法：先自主學習，然后小組交流。（1）默讀課文10-16自然段，用“      ”畫出體會博萊克棒的句子？邊讀邊體會博萊克的心情。（2）透過這個鏡頭，我仿佛看到了訓練中的博萊克：當_時，博萊克在_。2、展示交流，教師點撥老師看到了一位自信的博萊克，大

3、家也來當一回博萊克吧?。R讀）“博萊克”，你此時的心情怎么樣？透過鏡頭，你看到了一位怎樣的博萊克？同學們，有句話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功”，博萊克能做得這么好是因為付出了非同一般的努力，真是一位自尊，自強的博萊克，所以，成千上萬觀眾稱贊道：“這個小伙子真棒！”（三）走進兒童隊員，體會“這些小伙子真棒！” 如果說博萊克的自尊自強贏得了稱贊，那么兒童隊員呢？為什么有觀眾糾正說：“這些小伙子真棒！”讓我們一起走進檢閱前的那次討論中，去看看、去聽聽，根據學習導航二展開學習。 1、自主學習（導學案）學習方法：先自己讀課文思考，然后小組學習（1）先自由讀29自然段，然后小組進行情景表演。（組長組織）

4、（2）小組交流：這些隊員棒在哪兒？2、展示交流，教師點撥（1）情境表演中師適當進行神態(tài)和動作的指導。（2）同學們，這些兒童隊員棒不棒?棒在哪兒？生：讓拄拐的博萊克站在第一排。生：不歧視任何人，包括殘疾人。生：尊重愛護博萊克的自尊心。（四）質疑問難大家的顧慮統(tǒng)統(tǒng)打消了，此時此刻，你還有什么疑問？生：一開始怎么誰都不愿意第一個開口呢？（五）朗讀指導師：是一名有勇氣的隊員在猶豫，矛盾中說出了棘手、難辦的事，把隊員們的心理活動讀出來吧！生：師：這么多問號，多么為難呀！誰能把這為難傳再次遞給大家。這么為難的問題兒童隊員解決了，讓博萊克更加自信地走在檢閱隊伍中，難怪觀眾由衷地贊嘆：“這些小伙子真棒！”（六）練筆拓展 此時此刻，你一定想對博萊克或兒童隊員說點什么吧！那就拿起筆把最想說的話寫下來：看著整齊的隊伍，我想對_說_。交流練筆（七）小結是這些可愛的兒童隊員，是這個充滿愛的集體，鑄就了一個自尊，自強的博萊克。這次檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈。六、作業(yè)展示，我最棒（一）我積累了這些好詞：_（二）檢閱后，博萊克