《記承天寺夜游》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、記承天寺夜游復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能背誦默寫課文。2、掌握“寢、藻、荇”等字音；“念、空明、但”等字意。3、理解文中賞月名句及作者情懷。正課：（一）考考你的積累：在我國傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中就把明月人格化，以“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句，把對友人的懷念之情托付給明月，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷；月夜思鄉(xiāng)的作品更是數(shù)不勝，靜夜思中就寫到“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”道出了游子對故鄉(xiāng)無盡的思念之情；李白更曾月下獨酌，花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。詩人就突發(fā)奇想把天上的明月邀請下來，陪伴自

2、己喝酒。古代的文人雅士們借月抒發(fā)了無數(shù)的愁苦，而月也排解了他們心中不盡的抑郁。如豪放派詞人蘇軾就曾在月圓之夜把祝福送給遠(yuǎn)方的親人，他在水調(diào)歌頭 明月幾時有中寫到”人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！彼苍谝粋€有著清明月色的夜晚與友人同游，為我們繪下那獨特的月景“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”（二）：走進(jìn)記承天寺夜游（15分鐘 自主歸結(jié)知識點 回顧重點 ）自主解決：1、作者 作品 及作者的代表名作 2、文中重點的字音 、 字形 、 詞義 、句子翻譯 3、理解文章主旨及作者在文中寄托的情感。（三）重點梳理：一、作者：蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，是豪放派的

3、代表。字子瞻，號東坡居士，唐宋八大家之一。與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱為“三蘇”.我們學(xué)過他的文章有水調(diào)歌頭 明月幾時有、江城子 密州出獵。本文選自東坡志林。二、解釋句中加點的詞： 念：考慮，想到 寢：睡 但：只是 相與：共同，一起 閑人：清閑的人 空明：形容水的澄澈。 戶：門 水（指月光）中藻、荇（水草，這里指竹子和柏 樹的影子）交橫 。遂至承天寺尋張懷民 遂：于是。 至：到 水中藻荇交橫，蓋竹柏影也交橫：交錯，縱橫。 蓋：原來是三、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語 1、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。 2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。 月光照在庭院中，像積

4、水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的藻和荇。 3、何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣的“閑人”罷了！四、填空 1、結(jié)構(gòu)：本文運用了哪幾種表達(dá)方式，請按不同的表達(dá)方式劃分層次，并寫出各層次大意。 記敘 描寫 議論 (板書：)第一層：（1-3句）月色入戶，欣然起行，庭院漫步。（表達(dá)方式是敘述，交代清楚了時間、地點、同游者、游歷的緣由） 第二層：（4句）觀月賞景。（寫景、描繪月夜庭中美景） 第三層：（最后3句）月夜問天，自喻閑人。（庭中月色或月光如水，議論，點出作者曠達(dá)樂觀的襟懷）2、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行

5、蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷。3、 作者游承天寺的原因：月色入戶，無與為樂。4、文中正面寫月的句子是：月色入戶。文中側(cè)面寫月的句子是：庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。5、文中描寫月下美景的語句是 庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。其中積水空明四個字寫出了月光的清澈透明。6、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句是何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）7、文中抒發(fā)作者感受的句子是：何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。五、思考1、文章表現(xiàn)了作者何種微妙而復(fù)雜的的感情？（貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜

6、，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。）2、你是如何理解文中“閑人”的含義的？表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為空有志向卻不得不做閑人的境遇而生的惆悵和苦悶。六、欣賞“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。”這一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點？點染出一個怎么樣美妙的境界？ （此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。）七、中心思想:本文表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷。八、拓展1、此文為作者招貶之后所作，作者此時心情應(yīng)抑郁才對，可作者卻“欣然起行”，不但描繪了月景，還自詡“閑人”。對于作者這

7、種做法，你怎樣看待？結(jié)合實際談?wù)?。（從“閑人”二字可以看出作者用惋惜無人賞月來暗諷那些汲汲于功名富貴的世俗之人，也把自己的失意與高潔的志趣暗含其中。詩人雖政治失意，但仍能以積極樂觀的心態(tài)和豁達(dá)的胸懷面對世事，欣賞佳景，實在值得我們學(xué)習(xí)他那隨緣自適、瀟灑自如的人生態(tài)度。）2、范仲淹在岳陽樓記中有“微斯人，吾誰與歸？”的感慨，請在文中找出與此意義相近的一句。念無與為樂者（四）測試1： 小石潭記（節(jié)選） 柳宗元【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，

8、皆若空游無所依， 日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。記承天寺夜游 蘇軾【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1給下面加點的字注音。 （2分）往來翕忽（ ） 遂至承天寺尋張懷民（ ）2解釋下面加點詞的意思。 （2分）潭中魚可百許頭 懷民亦未寢3把下面句子譯成

9、現(xiàn)代漢語。 （4分）其岸勢犬牙差互：念無與為樂者：4甲、乙兩文都運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子： （2分）甲文是乙文是5仿照示例，賞析乙文中的句子。 （2分）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依示例：正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚歡的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（此句用比喻的修辭 手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月 ”字，卻無處不見皎潔的月光，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎潔”即可得分）測試2：:比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成

10、3-7題。(10分)甲水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是保年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。乙記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1.解釋句中加點的詞語。(2分)(1) 把酒問青天 ( )(2) 念無與為樂者 (

11、)2.下列句中的“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是( )(1分)A.不知天上宮闕B.我欲乘風(fēng)歸去C.遂至承天寺尋張懷民D.相與步于中庭3.按要求回答下列問題。(3分)(1)請出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對應(yīng)的作品原句。(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4.下列說法不正確的一項是( )(2分)A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時，甲表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風(fēng)格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。5.仔細(xì)體會以上兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識。(2分)（五）積累背誦：描寫“月”的詩句花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人