七年級(jí)作文指導(dǎo)

1、七年級(jí)語(yǔ)文作文學(xué)案年級(jí) 班級(jí) 主備人 學(xué)習(xí)內(nèi)容：寫出真實(shí)獨(dú)特的我學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 2、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的記敘文。 3、掌握一定的寫作技巧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)3學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2學(xué)習(xí)流程：一、情境導(dǎo)入：走進(jìn)新的校園，結(jié)識(shí)新的同學(xué)，一個(gè)全新的環(huán)境等待著我們的融入。是否愿意讓老師和同學(xué)盡快認(rèn)識(shí)你了解你？那么來(lái)吧，讓我們一起精彩亮相，秀出自我。二、美文展示： 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就是我 陳雅夢(mèng)雅量高致說(shuō)的是三國(guó)周瑜的氣度寬宏情致高雅，我也曾經(jīng)夢(mèng)寐以求地追尋周朗“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的瀟灑，可惜終究是餓著肚子做夢(mèng)空想。于是終于明白，我陳雅夢(mèng)，既雅量不高也不敢

2、太多夢(mèng)想，還只能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、快快樂(lè)樂(lè)而已。所以，縱然生活中有不少的坎坷、太多的不如意，我卻總能苦中作樂(lè)，笑對(duì)人生。（開(kāi)篇點(diǎn)題） 鏡頭一：傻乎乎的她 人物：她、哥 地點(diǎn)：家里 時(shí)間：兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的天藍(lán)時(shí)代 哥哥在書桌上奮筆疾書。小小的她顯得格外的乖巧，瞧，她很乖很乖地把餐巾紙一張一張疊得方方正正擺在身邊，專心致志地擦鼻涕。誰(shuí)料一不留神，“撲通”一聲，從小板凳上摔了下去。 聽(tīng)到響聲，哥嚇了一跳，就在做哥的手足無(wú)措的時(shí)候，她卻顫巍巍地站了起來(lái)，沖著哥哥傻呼呼地笑著。 鏡頭二：自信微笑的她 人物：她、好友 地點(diǎn)：郊外 時(shí)間：白衣飄飄的冒險(xiǎn)年代 陽(yáng)光燦爛，春光明媚，她和好友一起出去溜車。途中有一段陡峭的

3、下坡路，朋友們想沖下去，但都不敢冒險(xiǎn)。于是她身先士卒一車當(dāng)先，路越來(lái)越陡越來(lái)越險(xiǎn)，更糟糕的是路中不知哪個(gè)還橫著根樹(shù)木。此時(shí)想捏剎收腳已一切晚矣，“咣當(dāng)”一聲，她連人帶車栽了個(gè)素面朝天。強(qiáng)忍疼痛爬起來(lái)，扶起自行車，看看擦破了皮還沁著血的胳膊，她齜牙咧嘴卻仍然自信地微笑著。 鏡頭三：雖苦猶樂(lè)的她 人物：她、同桌 地點(diǎn)：教室 時(shí)間：百舸爭(zhēng)流的競(jìng)爭(zhēng)年代 初中的學(xué)習(xí)就是緊張。這不，望著課桌上堆積如山的作業(yè)，揉揉惺忪朦朧的睡眼，她突然冒出一句：“問(wèn)世間分為何物，直叫人生死相許。” “我的大哲人，哪有閑情逸致吟詩(shī)作賦啊？不完成作業(yè)老天不會(huì)可憐我們的！”同桌哭喪著臉。 “其實(shí)這也挺好啊。你想想，負(fù)擔(dān)重一點(diǎn)，沒(méi)

4、有時(shí)間吃飯，既可以減肥又能夠省錢，不是一舉兩得嘛！” 于是飄過(guò)一串銀鈴般的笑聲 時(shí)光流逝，幼稚已成為過(guò)去時(shí)，成熟才是我的將來(lái)。我的快樂(lè)把生活洗滌得一塵不染，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就是我！（結(jié)尾照應(yīng)） 簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇非常精彩的自我介紹。開(kāi)篇精彩：“雅量高致”、“夢(mèng)寐以求”，巧妙地將名字嵌入，頗見(jiàn)文采；“羽扇綸巾”及歇后語(yǔ)的引用，可見(jiàn)小作者豐厚的積累；“雅量不高”夢(mèng)想不敢，所以“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、快快樂(lè)樂(lè)”，行文基調(diào)輕松。形式新穎：三個(gè)鏡頭三個(gè)故事，按時(shí)間順序一一道來(lái)，又圍繞著一個(gè)共同的中心簡(jiǎn)單、快樂(lè)；輕松的行文，輕松的情緒，強(qiáng)烈的感染著每一位讀者。結(jié)構(gòu)緊湊：文題及首段與文尾遙相呼應(yīng)，文中三個(gè)鏡頭散點(diǎn)鋪排，全文呈總分總

5、結(jié)構(gòu)模式，層次清晰，一目了然。另外，作者積累豐厚，駕御語(yǔ)言的功底也不差?；蚧迷~語(yǔ)，或靈活引用，行文或幽默詼諧，或富有哲理，想感情蘊(yùn)涵文中，個(gè)人愛(ài)好、遠(yuǎn)大理想，皆在談笑之間。本文三大亮點(diǎn)：形式新穎，語(yǔ)言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)完整。這就是我“小璐，快起床，遲到了！”我在這震耳欲聾的喊聲中極不情愿的爬了起來(lái)，卻在奶奶轉(zhuǎn)身的一剎那又睡了。不料奶奶來(lái)了個(gè)“回馬槍”，糟，我正好撞在“槍口”上，被這場(chǎng)“暴風(fēng)雨”淋成了一只“落湯雞”十分懶散，這就是我。“這次作文，第一名是李璐?！痹诼?tīng)到老師念出名次后，我高興極了，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我走上了講臺(tái)。喜歡寫作，這就是我。哎呀，瞧我這記性，都忘介紹自己了！小女子姓李名璐，愛(ài)

6、好音樂(lè)、唱歌、寫作、善交朋友。性格熱情、開(kāi)朗、大方，寵物小狗是我的最愛(ài)，最大的愿望就是將來(lái)當(dāng)一位桃李滿天下的優(yōu)秀教師。怎么樣，介紹的夠詳細(xì)了吧。小時(shí)候，我膽子特小，現(xiàn)在膽子卻很大，為什么呢？莫急，聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)簡(jiǎn)析：這個(gè)作文片斷，最大的亮點(diǎn)是 語(yǔ)言詼諧幽默，很容易吸引讀者的眼球。而且每段都緊扣主題而寫，很有真實(shí)感。 三、寫作指導(dǎo)：（一、）為什么寫？讓人了解，熟悉你，讓自己更了解自己。（二、）寫什么？1、你認(rèn)為可以介紹哪些方面？（提示：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子?！薄拔沂鞘篱g的唯一，我是獨(dú)一無(wú)二的。” ）注意事項(xiàng)：一篇作文篇幅有限，如果各方面都介紹，就不容易寫具體，生動(dòng)，給讀者印象不深刻。

7、因此應(yīng)側(cè)重選擇自己的一兩個(gè)方面去寫。（三、）怎樣寫？1、真實(shí)就是最美的。（1）真實(shí)的描寫自己的特點(diǎn)，不故意美化自己。（2）從生活中選取真實(shí)的素材，不編造虛假材料。（3）抒發(fā)真情實(shí)感。2、有個(gè)性才能打動(dòng)人。（1）世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，真實(shí)地表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。抓住自己最大的特點(diǎn)來(lái)描寫。（2）選取的事例要典型，有代表性，最能體現(xiàn)自己的性格和品質(zhì)。如果通過(guò)多個(gè)事件來(lái)表現(xiàn)自己，選的材料要能夠從多角度地表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。（3）靈活運(yùn)用各種描寫方法，寫出人物的特點(diǎn)。（四、）好題一半文：一篇好的文章首先是從題目上吸引讀者的。如“從到”類的標(biāo)題反映了一個(gè)發(fā)展過(guò)程，形成對(duì)比，有較強(qiáng)的可讀性。（以下題目可

8、供參考）從“小混混”到“副班長(zhǎng)” 從“父母的隱痛”到“父母的驕傲”從“綠葉”到“紅花” 從“金口難開(kāi)”到“金口常開(kāi)”他們叫我“白雪公主” 我是“眼鏡”我是一支“深谷幽蘭” 我是一棵北方的小草我，是“辣妹子” 我未來(lái)的“百靈鳥(niǎo)”十四歲兩面的我 一個(gè)為理想而執(zhí)著奮斗的人（五、）這篇作文的可寫點(diǎn)：個(gè)人情況簡(jiǎn)介：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義個(gè)人的肖像與身高體型 個(gè)人經(jīng)歷家庭情況 特別難忘的事（略寫）自己喜歡的格言 自己擔(dān)任的職務(wù)自己為人處世的觀點(diǎn)和做法 特長(zhǎng)和愛(ài)好個(gè)性自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) （六、）語(yǔ)言方面：力求語(yǔ)言清新自然，如在文章中可以恰當(dāng)?shù)轿坏倪\(yùn)用一些修辭手法、一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等之類的語(yǔ)言。（七、）文章的結(jié)構(gòu)：可模仿 開(kāi)篇點(diǎn)題定位 中間承上詳寫 結(jié)尾照應(yīng)深化 三步來(lái)寫。 6布置作業(yè)：自擬題目，寫一篇副標(biāo)題為“這就是我”的作文，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí)。明確，不少于500字。四、自我修改，自我評(píng)價(jià)好文章是改出來(lái)的。修改指導(dǎo)：1、先讀，看看有無(wú)錯(cuò)別字