七年級(jí)語文修改病句練習(xí)

1、七年級(jí)語文復(fù)習(xí)試卷一、病句修改：   學(xué)會(huì)修改病句或語段。有益于正確運(yùn)用句子以表情達(dá)意，這是語文實(shí)際運(yùn)用能力的具體表現(xiàn)之一。中考試卷中設(shè)置這樣的題目，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并改正生活中常用錯(cuò)的病句，并養(yǎng)成修改文章語病的良好習(xí)慣。   1成分殘缺，主要是缺少主語、賓語。   如：當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。   如：工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價(jià)。   2搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。&#

2、160;  如：他那銳利的眼睛投向了人群。   如：這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。   如：只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。   如：對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。   3語序不當(dāng)   如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。   如：我們看見火車、輪船在水上、陸地上行駛著。   4重復(fù)不簡單

3、。   如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。   如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。   5前后表達(dá)不一致或矛盾。   如：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。   又如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。6概念含混。   如：張敏同學(xué)的書柜里整齊地?cái)[放著西游記、水滸、新華字典等幾十本文學(xué)書。   7濫用副詞，介詞。   如：這將

4、保證了糧食的大面積豐收。   如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。   如：為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。   如：對(duì)于這篇作文，我寫了整整一小時(shí)。8有歧義。   如：我校舉辦的數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。   從以上這些病句類型來看，有的是語法方面的，有的是邏輯方面的，有的是修辭方面的，三者常常相互聯(lián)系。要做到準(zhǔn)確修改，一般的步驟是：（1）認(rèn)真讀句或讀語段，判斷是語法上

5、的錯(cuò)誤還是邏輯上的錯(cuò)誤。（2）是語法上的錯(cuò)誤就壓縮句子，找出錯(cuò)誤之處。（3）用增、刪、調(diào)、換等方法修改。值得一提的是：修改時(shí)，盡量保持原句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不能改變?cè)涞囊馑肌?#160; 改正病句：1、 在山上發(fā)現(xiàn)了敵人的偵察兵。2、 通過老師的教育，使我有了新的認(rèn)識(shí)。3、 鋼鐵是怎樣煉成的這部電視劇對(duì)我來說有較大的興趣。   4、文匯報(bào)、婦聯(lián)、衛(wèi)生局等6個(gè)單位，日前聯(lián)合發(fā)起評(píng)選“優(yōu)秀護(hù)士”。   5、他曾精密地研究了資本主義社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。  6、有些科學(xué)家判斷，在宇宙中有生命的星球不少于兩萬個(gè)。 

6、;  7、在考試之前，我們要事先做好各種必要的準(zhǔn)備工作。   8、我家陽臺(tái)上放著白玉蘭、玫瑰兩種花卉。9、我國有世界上沒有的萬里長城。10、他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。   11、開學(xué)以來，我班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校，基本上無一例外。   12、我們高興地看到，小剛和小明的媽媽都來了。   13、他一個(gè)人獨(dú)自沿著剛剛用厚瓷磚鋪成的江濱大道散步，悠然自得。   14、愛迪生一生有無數(shù)發(fā)明，他為人類創(chuàng)造了巨大貢獻(xiàn)。 

7、  15、媽媽不僅要處理家中大大小小的家務(wù)事，而且還要為我的學(xué)習(xí)操心。   16、孔繁森那崇高的品質(zhì)，怎能不使人不受到深刻教育？17、我們將來希望能成為建設(shè)祖國的有用人才。   18、為了推進(jìn)素質(zhì)教育，老師們正在努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。    19、田野里盛開著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。   20、社會(huì)主義國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。   21、即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。  22、我們要學(xué)習(xí)“海

8、空衛(wèi)士”王偉同志英勇無畏。23、各級(jí)黨委開展了豐富多彩的活動(dòng)，祝賀中國共產(chǎn)黨建黨80周年。  24、社會(huì)主義國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。25、教練員正確的指揮，是決定這場球賽勝敗的關(guān)鍵。  26、敢不敢向世界電影藝術(shù)的峰巔邁進(jìn)，是中國電影走向世界的關(guān)鍵。 二、口語交際：口語交際能力主要是聽說能力，具體要求是：把握對(duì)方說話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。說話時(shí)語言表達(dá)要簡明、得體、連貫。 1、班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好??！”你聽

9、后可以這樣說：2、上課鈴聲響了，某同學(xué)還慢吞吞地往教室走，進(jìn)教室之后，依然不緊不慢地走到座位上，此時(shí)老師笑著說：“××同學(xué)真是一個(gè)聽話的好學(xué)生，上次他在樓道里亂追亂竄，老師批評(píng)了他，你看他現(xiàn)在穩(wěn)重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣，都不快走兩步?！苯淌依锉l(fā)出大聲哄笑。 讀了這段文字，你認(rèn)為老師的言外之意是什么？如果你是老師，你會(huì)怎樣說？ 言外之意： 如果你是老師，你會(huì)說：3、李軍在上學(xué)路上因幫助一個(gè)走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對(duì)于老師的查問，李軍既不能表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評(píng)，他該怎么說才能達(dá)到以上的目的，又顯得自然得體呢？（不能撒謊）4、快期末考試了，你正在

10、看世界杯球賽直播時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會(huì)怎樣和媽媽溝通呢？5、我發(fā)現(xiàn)一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評(píng)我我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園花草樹木，我忙解釋道：6、有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說：“踩得人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？ 7、語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國演義后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？8、張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，

11、隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“       。”隨手將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。（1）王曉敏的話言外之意是： （2）張明該怎樣說才得體三、綜合性學(xué)習(xí)：閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，某學(xué)校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是一部分活動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下活動(dòng)任務(wù)。(1)為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組就此對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。  中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表    

12、                                      讀書計(jì)劃情況  讀書筆記情況有無計(jì)劃    百分比  是否做讀書

13、筆記     百分比  有計(jì)劃   lO1   每讀必做  O有時(shí)有計(jì)劃   313  憑興趣做   246 沒有計(jì)劃    586  從不做   754 從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是      

14、;              ；二是：                         (2)為了積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。會(huì)上，主持人引用了莎士比亞的一段話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品

15、。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！边@段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩意的語言表達(dá)了對(duì)讀書的感受。現(xiàn)在請(qǐng)你以“閱讀”為對(duì)象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。答：(3)為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對(duì)這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯論。反方認(rèn)為沒有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時(shí)間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動(dòng)的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請(qǐng)你針對(duì)反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。  （回答：對(duì)不起！老師：我不是無故遲到的，我有不得已的原因，請(qǐng)老師相信我，我自認(rèn)不愧為您的

16、學(xué)生?。ɑ卮穑簨寢專瑢W(xué)習(xí)也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，看一會(huì)兒球賽能幫我放松情緒和頭腦，我看會(huì)球賽，放松一下，等下就馬上去學(xué)習(xí)，可以嗎？）（回答：老師，我沒有把小樹苗弄倒，我是看見它倒了，所以想把它扶起來，您要相信我?。ㄈ绻總€(gè)人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個(gè)就很多！ 少你一個(gè)會(huì)很少三國演義確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？批評(píng)那位同學(xué)松弛拖沓，上課不按時(shí)進(jìn)教室。（張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己。（2）示例：幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢。(1)絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。(每點(diǎn)2分，共4分；意思相近即可)(2)(4分)