三年級第7課荒郊野外莫玩耍教案_第1頁
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三年級第7課荒郊野外莫玩耍教案_第3頁
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文檔簡介

1、7.荒郊野外莫玩耍一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)讓學生認識到私自外出的危險，養(yǎng)成良好的安全意識。(二)行為技能訓練能夠判斷并找出荒郊野外可能出現(xiàn)的危險，學會怎么勸誡同伴不私自外出。(三)知識經(jīng)驗積累 了解私自到荒郊野外可能出現(xiàn)的危險和安全出行要帶的物品。二、教學重點了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險。三、教學難點知道危險無處不在，養(yǎng)成良好的安全意識。四、教學方法情境導入法 小組討論法五、教學準備教師：制作課件。學生：白紙、水彩筆。六、教學過程(一)導入 1、出示課件危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的

2、？3、討論：你認為獨自到荒郊野外去有哪些危險？學習平安童謠。(二)新授1、學生自主閱讀平安導航。2、交流反饋： （1）討論：通過學習，你認為荒郊野外有哪些危險因素？（2）交流：你的生活周圍有哪些危險的地方？（3）學會脫險。討論：突然被壓了，你會怎么辦？ 教師小結(jié)。（要保持冷靜尋找對策進行簡單處理積極等待救援） 3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。(三)鞏固、反饋 1、完成平安童操。2、提問：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？七、演練設(shè)計1、“平安童話”這則童話實際上是一種反面警示，老師可以指導學生認真閱讀，讀動即可，不必深挖。2、“平安導航”中只列舉了幾種危險，教學中我們可以引導學生拓展這個空間：你認為私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險？說出來，給大家提個醒。3、“平安童謠”是說唱活動，老師可以指導學生采用自讀、齊讀、唱讀、節(jié)奏讀等多種形式，也可結(jié)合導航來進行背誦。4、“平安童操”第一題“找一找”不必人為地增加難度，讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)圈出

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