三角形的特性例3

1、三角形的特性三角形的特性人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)三角本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)三角形的特性，同學(xué)們結(jié)合生活形的特性，同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際理解并掌握三角形的特實(shí)際理解并掌握三角形的特性，能夠應(yīng)用三角形的三邊性，能夠應(yīng)用三角形的三邊組成原理解決日常生活中常組成原理解決日常生活中常見的一些問題。見的一些問題。三角形任意兩邊的和大于第三邊三角形任意兩邊的和大于第三邊剪出下列長(zhǎng)度的三組紙條（單位：厘米）剪出下列長(zhǎng)度的三組紙條（單位：厘米）（1）6、7、8、（2）4、5、9、（3）3、6、10、哪組紙條可以擺哪組紙條可以擺成三角形？成三角形？第一組：第二組：第三組：在能

2、拼成三角形的各組小棒下面畫“”（1）335（2）333（3）226思考題思考題圖中有（圖中有（ ）個(gè)三角形。）個(gè)三角形。 有（有（ ）個(gè)直角三角形。）個(gè)直角三角形。 有（有（ ）個(gè)銳角三角形。）個(gè)銳角三角形。 有（有（ ）個(gè)鈍角三角形。）個(gè)鈍角三角形。6411鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了三角形三條邊的一個(gè)規(guī)律，你能用它來(lái)解釋小明家到學(xué)校哪條路最近的原因嗎？ 2獨(dú)立完成86頁(yè)練習(xí)十四的第4題3根據(jù)3、3、6這題延伸。要求：拿掉一根3厘米的線段，再重新配一根其它長(zhǎng)度的線段，使它們能圍成三角形。（取整厘米數(shù)）如果拿掉的是6厘米，那么配上的一根最短應(yīng)該是幾？最長(zhǎng)可以是幾？課堂達(dá)標(biāo) 1.下列長(zhǎng)度的三條線段能否圍成三角形？能的打“”，不能的打“”。（l）8厘米，9厘米，15厘米； （ ）（2）9厘米，6厘米，15厘米； （ ） （3）7厘米，8厘米，18厘米。 （ ）（4）3 cm 4 cm 5 cm （ ） （5）2 cm 2 cm 6 cm （ ）2有兩根長(zhǎng)度分別是2厘米和5厘米長(zhǎng)的小棒。（1）用長(zhǎng)度是3厘米的小棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？（2）用長(zhǎng)度是1厘米的小棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？（3）要擺成三角形，第三邊能用的小棒的長(zhǎng)度范圍是（ ）。 拓展練習(xí)