云南省邵通市鹽津縣灘頭鄉(xiāng)九年級化學上冊對蠟燭及其燃燒的探究導學案(無答案)新人教版

1、對蠟燭及其燃燒的探究一、學習目標1 1、 我要初步學會對實驗現象進行觀察和描述。2 2、 我要通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。3 3、 我要通過具體的事例，體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學學習的價值，體會學習化學的方法。重點：對蠟燭燃燒現象的觀察和描述。難點：引導學生學習科學探究的方法。二、自主學習（認真閱讀教材 P Pll P Pl4,完成下列各題）1 1、 化學是一門以 _為基礎的科學。學習化學的一個重要途徑是_ ，通過對它的_ 、_ 、_等，可以發(fā)現和驗證化學原理，學習科學探究的方法并獲 得化學知識。2 2、 蠟燭是由_ 和_組成的，是_ 色，_ 味，_ 體（

2、填“液”或“固”）,_ 溶于水（能或不能），質_ （硬或軟），切下一小塊石蠟放入水中會_ （漂 浮或沉入），一說明石蠟的密度 -水（大于或小于）。3 3、 蠟燭燃燒火焰分 _層，從外到內分別是 _ 、_、_。4 4、 在實驗探究活動中應注意三個“關注”（1）關注物質的 _; （2 2）關注物質的 _ ; （ 3 3）關注物質_ 以及_。三、合作探究認真閱讀課本 1212 頁實驗步驟，小組合作進行教材第1313 頁圖 1-101-10、1-111-11、1-121-12 的實驗探究下列探究二、描述圖 2 2 分別用干燥的燒杯和用澄清石灰水潤濕內壁的問題：（注：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁）探究一

3、、通過圖 1 1 實驗描述實驗現象， 并討論燒的三個火焰溫度的高低。外焰阪、蠟燭燃一點魁磚蛀岡1H自滅吋產生的白畑匡13燒杯先后罩在蠟火焰各圖I在號!比焰上車一只干堆的022小組討論蠟燭燃燒后生成了什么物質?探究三、通過圖 3 3 實驗探究蠟燭剛熄滅時產生的白煙能否燃燒，白煙是什么物質?四、課堂檢測：（必做題）1 1、蠟燭在空氣中燃燒生成了（）A.A.水 B.B.二氧化碳 C.C.水和二氧化碳D.D. 灰燼2 2、 把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約1 1 s s2 2 s s 后取出，能觀察到（）A A、均勻的變黑都市B B、與外焰接觸部分被燒黑C C、與內焰接觸部分被燒黑D D、與焰心接觸部分

4、被燒黑3 3、 蠟燭是由 _ 和_ 組成的，蠟燭的顏色是 _,形狀_。硬度較_氣味是_，蠟燭不溶于水，把蠟燭放入水中，蠟燭 _ （填浮在水面或沉入水底），蠟燭的密度比水 _（填大或?。? 4、 蠟燭燃燒火焰分_ 層，_最暗,_ 部分的溫度最高，_ 部分溫度最低。將干燥的燒杯放在蠟燭火焰上方，燒杯內壁有 _ 生成，迅速 向燒杯中倒入澄清石灰水振蕩，澄清石灰水變 _ 。（選做題）5 5、蠟燭燃燒既發(fā)生了 _ 變化又發(fā)生了 _變化，你判斷的依據是3“ 。6 6、小明同學對“木炭燃燒和木片燃燒現象有什么不同”進行了探究。探究步驟：分別在空氣中點燃木片和木炭，在木炭燃燒火焰上方分別罩一個冷而干燥的小燒

5、杯，發(fā)現紅熱上方罩的燒杯壁上沒有水霧， 將燒杯倒轉過來，迅速向小燒杯內倒入少量澄清石灰水震蕩石灰水變渾濁，說明木炭燃燒沒有生成_ 生成了 _；而罩在木片火焰上方的燒杯內有水霧產生， 倒轉過來，向燒杯內倒入少量澄清石灰水振蕩 ，石灰水變渾濁說明木片燃燒既生成了 _，又生成了二氧化碳，由此得出的結論是木炭和木片的成分 _ （填“相同或不同” ）。五、課堂小結1 1、對蠟燭及其燃燒的探究:探究步驟對實驗現象的觀察和描述點燃前組成顏色狀態(tài)密度硬度由石蠟和棉線燭芯組成乳白色固體比水小軟燃燒時火焰的分層及溫度燭身的變化生成的產物火焰分三層：焰心、內焰、外焰溫度：焰心V內焰V外焰融化變短水和二氧化碳熄滅后產生白煙（石蠟固體小顆粒）2 2、實驗探究的學習特點：（1 1）關注物質的性質。顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、能否燃燒以及燃燒產物的特點（2 2）關注物質的變化。物質受熱是