2017部編本一年級(jí)下冊語文園地三指導(dǎo)方案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編本一年級(jí)下冊語文園地三指導(dǎo)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)并掌握音序查字典的方法。 （重點(diǎn) ） 2正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述 的內(nèi)容，背誦古詩。 （難點(diǎn) ）3和大人一起朗讀小故事， 明白文章主要描述的是什么內(nèi)容， 并 知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。 （重點(diǎn) ）課前準(zhǔn)備1帶有插圖的課件。 （教師 ）2準(zhǔn)備最新版本的新華字典 。（學(xué)生 ） 教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎引入，激發(fā)興趣1師：同學(xué)們我們來猜個(gè)謎語，誰知道這是什么？（ 課件出示謎語： 一位老師不開口， 肚里學(xué)問樣樣有。 誰要有事請(qǐng)教它， 還得自己 去動(dòng)手。）對(duì)了，這就是字典。2認(rèn)識(shí)新華字典。3了解新華字典的作用

2、師：字典的本領(lǐng)可大了，我們學(xué)了好多字，可是我們不知道它們的意思怎么辦呢？字典爺爺來幫忙了。你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？設(shè)計(jì)意圖：從猜謎入手，上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積 極性，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。二、情境活動(dòng)，做好準(zhǔn)備1師：要想學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，我們得先過三關(guān)。2過三關(guān)游戲。(1)第一關(guān)：背一背。復(fù)習(xí)漢語拼音字母表。指名按順序背誦。全班按順序背誦。(2)第二關(guān)：連一連。把字母的大小寫準(zhǔn)確地用直線連起來。(3)第三關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。教師出示“廚” ：仔細(xì)看，這個(gè)字讀什么？ 看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。3師：“廚”是什么意思？怎樣才能知道它的意思呢？我們已經(jīng) 過了三關(guān)，可以借助拼音來查字典，

3、向字典爺爺請(qǐng)教了。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)音序查字法前，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字母表，要求學(xué) 生熟記字母表的順序，記住字母的大小寫形式。這樣，查字典時(shí)學(xué)生 就容易在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到字母的位置，為下面音序查字 法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而通過闖關(guān)游戲，則能激發(fā)并保持低年級(jí)學(xué)生學(xué) 習(xí)的持久度。三、分步指導(dǎo)，學(xué)會(huì)查字1師：“廚”字很調(diào)皮，它躲在字典爺爺?shù)奈葑永?，漢字寶寶那么多，怎么找到它呢？老師來教你。2比一比，看誰跟著老師找得快。(1)教師示范，指導(dǎo)學(xué)生翻開字典，找到“漢語拼音音節(jié)索引”。(2)找到大寫字母 C。(3) 找到音節(jié) chu,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁碼。(4) 翻開字典，找到相應(yīng)頁碼，找到音節(jié)ch

4、u,按照字的四聲次序找到要查的字“廚” 。(5) 老師讀字典上的意思。3說一說,剛才我們是怎樣一步一步在字典中找到這個(gè)調(diào)皮的“廚”字的。4讀一讀。朗讀韻文,熟記音序查字典的方法。(1) 師出示“音序查字法口訣” ,并且范讀。(2) 生跟著老師一句一句朗讀。(3) 指名學(xué)生朗讀。(4) 齊讀。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)查字典是低年級(jí)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)并且掌握的一項(xiàng) 基本技能,但低年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短暫,教師的直觀演示不 僅能起到很好的示范引領(lǐng)作用,而且能提醒學(xué)生,幫助學(xué)生集中注意 力,提高學(xué)習(xí)的效率。四、鞏固練習(xí),培養(yǎng)查字能力1說一說：音序查字法的步驟是怎樣的。2.練一練：查老師規(guī)定的字：漂（pi 8）、

5、蹤（zm ,看誰能最快找 到該字所在的正文頁碼。3賽一賽：奪紅旗比賽，完成書上40 頁的表格。設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)“奪紅旗”比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同 時(shí)，使學(xué)生在游戲中再一次鞏固音序查字法，培養(yǎng)了學(xué)生的查字典能 力。四、誦讀古詩，日積月累1 教師播放 贈(zèng)汪倫朗讀錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。2 學(xué)生借助拼音自由練讀古詩。3小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué) 都會(huì)朗讀為止。4教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。5結(jié)合插圖， 想象交流。這首古詩是唐代詩人李白寫給朋友汪倫 的。讀著這首詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？預(yù)設(shè) 1：我仿佛看到李白準(zhǔn)備乘著小船離開

6、，和朋友正在依依不 舍地告別。預(yù)設(shè) 2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行。6齊聲誦讀，把體會(huì)到的這種依依惜別的感情讀出來。7背誦古詩。 設(shè)計(jì)意圖：通過錄音以及教師的示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，感受古詩的語言美； 通過觀察課文插圖， 想象畫面， 指導(dǎo)學(xué)生理解詩 歌，獲得初步的情感體驗(yàn)。第二課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語， 比一比哪位同學(xué)最 先猜出謎底。 （幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍 ）兩棵小樹十個(gè)杈， 不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。（ 提示：謎底手）2同學(xué)們真能干， 一下子就猜中了老師出的謎語。 請(qǐng)大家把小手 伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎

7、的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上。 ）3板書課題，齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖： 某位教育家說過： “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)， 而 在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 ”通過猜謎這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué) 生的注意力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。二、初讀課文，整體感知1引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書。 根據(jù)漢語拼音自讀課文， 標(biāo)出自然段序號(hào)。2學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀， 邊讀邊想象文中人物說話的動(dòng)作、神情3開火車連讀課文，師生正音。三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀 1“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪?歡這張畫？(1)爸爸說了什么？想一想，爸爸在說這句話的時(shí)候

8、臉上的表情是 什么樣的呢？ (提示：高興 )(2)學(xué)生朗讀爸爸的話。(3)媽媽和姥姥分別說了什么？借助插圖說說蘭蘭幫媽媽和姥姥 做了什么？(4)用上“因?yàn)?, 所以 , ”說說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。 出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。 爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)?()。(5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺得蘭 蘭是個(gè)什么樣的孩子呢？ (勤勞、關(guān)心長輩、愛勞動(dòng)、懂事 )2指導(dǎo)分角色朗讀。 (1)想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。(交流：他們的語氣和藹可親，

9、充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。 )(2)分角色朗讀。設(shè)計(jì)意圖：通過有感情朗讀把語言文字所表達(dá)的內(nèi)容淋漓盡致地 展露出來。通過圖文結(jié)合，想象人物說話的表情。分角色朗讀能讓學(xué) 生學(xué)而不厭，練而不膩，很好地走進(jìn)課文所表述的情境中，勾起學(xué)生 的體驗(yàn)。四、總結(jié)1蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情， 也給全家人帶去了那 么多的歡樂。 我們要向蘭蘭學(xué)習(xí)， 也要為家人做一些力所能及的事情。2拓展交流： 你能為別人做哪些力所能及的事情？我會(huì)說：我替爸爸 ()。我給媽媽 ()。我?guī)屠蠋?( ) 。我為大家() 。3課堂總結(jié)。同學(xué)們真不錯(cuò)，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂于幫助 別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛，就會(huì)做更多的好事。4師生合作朗讀課文。五、布置作業(yè)1和爸爸媽媽一起讀這篇課文。2自己為家人做力所能及的事。設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，完成親子閱讀活動(dòng)， 通過幫助家人做事的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。教學(xué)反思讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思考 的前提。在本節(jié)