南流中學物理簡報

1、南流中學物理簡報TYYGROUP system office room TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-薪修感卷僦&特愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑惑 而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師 之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先 后生于吾乎是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎，師道之 不傳也久矣，欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問 焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人 之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

2、愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習 其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉， 或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，日師日弟子云者，則群聚而笑 之。問之，則日：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近 諛?！眴韬?！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃 反不能及，其可怪也歟！圣人無常師。孔子師鄭子、蕓弘、師襄、老聃。鄭子之徒，其賢不及孔子。孔 子日：“三人行，則必有我?guī)煛！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞 道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。我們都是老師，我們都想將自己

3、的知識傳授給學生，但是我們的知識需要充電，能力需要提高，教學水平還要突破。我們南流中學四位物理老師，認真研修，爭取在以后的教育教學過程中學有所思，學以致用，切實提高自己的水平和學生的學習成績。解析六道測試樣題濰坊市坊子區(qū)坊安街道南流初級中學?蘇現(xiàn)祥2012年8 "2日10:21張亞建于12-S-2 12:52推薦試題分析詳細具體,試題考查清晰明確,對應(yīng)課標逐條研 值價借鑒。 解析六道試樣題一這道題考察的內(nèi)容：1、重力；2、二力平衡；3、力的示意圖；課標對本題目考察內(nèi)容的要求是：了解重力；知道二力平衡條件；用示意圖描 述力。這道題考察的三個知識點都是在了解的高度，即沒有提高要求，也沒有

4、 降低要求，是符合課標要求的。二這道題考察的內(nèi)容：1、光的反射定律；2、光路圖。1?課標對這部分內(nèi)容的描述是：通過實驗，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象及特點。題目分析：本題目是一道關(guān)于光路圖的做法的題，解答本題的依據(jù)是光的反射定律：反射 光線跟入射光線和法線在同意平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反 射角等于入射角。解題思路：這道題由于只有一條入射光線，沒有鏡面、入射點、法線等必要條件，看上 去，似乎無法解答。但是仔細想來：我們的目的是將豎直向下照射的太陽光經(jīng) 平面鏡反射后，沿水平方向射入涵洞中，于是就知道，反射光線一定是水平向 右射入涵洞的，于是我們可以畫出反射光線。根

5、據(jù)光的反射定律，反射角等于 入射角，那么法線就是反射光線跟入射光線的角平分線，于是就可以利用尺規(guī) 法，畫出法線。乂由法線的定義“法線是過入射點且垂直于入射面的直線”， 進行逆向思維可知：過反射光線跟入射光線的夾角的頂點做法線的垂線，那么 垂線所在位置即是平面鏡的位置。與課標對比：課標對這部分內(nèi)容的要求是：通過實驗，探究并了解光的反射定律。只要是了 解光的反射定律，知道光束在平面鏡上發(fā)生反射時，反射角與入射角的大小關(guān) 系變已經(jīng)達到要求。很顯然，這道題目對學生的要求過高，已經(jīng)超出課標要求。三本題目考察的內(nèi)容：1、浮力；2、科學探究的基本方法控制變量法；3、測力計的實用；4、稱重法測量浮力。課標對這

6、部分內(nèi)容的描述：通過實驗，認識浮力。探究浮力大小與那些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運 用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。題目分析：這是一道關(guān)于探究浮力大小與那些因素有關(guān)的開放性科學探究題。題目引導同 學們以小軍、小民的身份，對影響浮力大小的因素進行了廣泛深入的科學探 究。探究的過程合理。解題思路：這是一道客觀性強的科學探究題目，同學們在這道題的解答過程中，只要科學 的運用好控制變量法，很好地比較分析兩個物理量之間的數(shù)量關(guān)系，就能夠得 出相應(yīng)的結(jié)論。與課標對比：課標對本題目考察內(nèi)容的要求是：通過實驗認識浮力。探究浮力大小與那些因 素有關(guān)。這道題正好就是探究浮力大小與那些因素有關(guān)的題目，

7、而且題目的設(shè)計符合科 學探究的基本方法。非常符合課標要求。四本題目考察內(nèi)容：1、電流、電壓、電阻；2、電壓表、電流表、滑動變阻器的使用；3、電路圖；4、額定電壓、額定電功率；5、歐姆定律；6、伏安法測電阻；7、伏安法測功率；課標對這部分內(nèi)容的描述：知道電流、電壓和電阻。通過實驗，探究電流和電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆 定律。會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說出生產(chǎn)、生 活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。了解吊、并聯(lián)電路電流和電壓的特點。 會使用電流表和電壓表。綜合實例理解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實際功率。題目分析：這是一道綜合性較強的電學實驗題。題目即考察了學

8、生運用所學電學知識解決 實際問題的能力，實驗?zāi)芰途C合分析能力。解題思路：（1）、滑動變阻器在電路中的作用是保護電路，因此，在閉合開關(guān)進行實驗 前，滑動變阻器滑片應(yīng)該移動到阻值最大的一端（左端）；（2）、電流表無示數(shù)，燈泡不克，說明電路中沒有電流，B|J：電路開路。在串 聯(lián)電路中，電壓的分配跟電阻成正比，開路處電阻可以看作無窮大，其它電路 元件的電阻相對為零。因此開路處兩端電壓幾乎是電源電壓，其它元件兩端電 壓幾乎為零。所以是燈泡處開路。（3）、要測定小燈泡的額定功率，小燈泡的工作電壓就必須是額定電壓。因此 電壓表的示數(shù)是。（4）、測量電爐絲的電阻，卻沒有電流表，但有電壓表和定值電阻。這就需要

9、 依據(jù)串聯(lián)電路電流特點，即口口2,結(jié)合歐姆定律及其變形公式來考慮。設(shè)計 電路圖見參考答案。（5）、閉合開關(guān)，當滑動變阻器的阻值為零時，Rx兩端電壓即是電源電壓 （U1=U）；當滑動變阻器的電阻為時,Rx兩端電壓是U2則R0兩端電壓為U1- U2?,據(jù)串聯(lián)電路的特點知：Rx與R0中的電流相等，于是有： 變形得：Rx=與課標的對比：課標對本題目考察的內(nèi)容的要求是：知道電壓、電流和電阻；會看、會畫簡單 的電路圖；了解串并聯(lián)電路電流和電壓的特點；會使用電流表和電壓表；知道 用電器的額定功率和實際功率。課標對這些內(nèi)容的要求都在了解的深度，要求較低；對計算的要求，也只是簡 單計算，或者說是直接代公式的計算

10、?？梢姡绢}的第四問，要求顯然過高，超出一般學生的能力范圍，會給學生帶 來過重的課業(yè)負擔。本題考查的內(nèi)容：1、液體的壓強及其計算；2、浮力及其計算（測重法）；3、阿基米德原理及其導出公式；4、密度及其計算；5、重力;6、二力平衡。課標對這部分內(nèi)容的描述：通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān) 的物理現(xiàn)象。通過常見實例或?qū)嶒?，了解重力、彈力、摩擦力，認識力的作用效果。 用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。通過實驗，探究并了解液體壓強與那些因素有關(guān)。知道大氣壓強及其與人類生 活的關(guān)系。了解流體壓強與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。通過實驗，認識浮力探究浮力

11、大小與那些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運用 物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。題目分析：這是一道典型的綜合性計算題，考察的內(nèi)容覆蓋面比較廣。即檢查了學生對所 學知識的把握情況，乂檢查了學生利用所學知識解決實際問題的能力和進行簡 單計算的能力。解題思路：（1）水底受到的水的壓強的計算比較簡單，直接代公式即可。（2）金屬銅的質(zhì)量。這一問解答時應(yīng)該考慮到：根據(jù)二力平衡條件，水和桶的 總重力等于完全露出水面后的拉力35N；山重力公式G二mg的變形公式可以求出 桶和水的總質(zhì)量m總;桶的容積是2X10-3m3?,水的密度為lX103kg/m3,可 以由密度公式的變形公式m二Pv計算出桶中水的質(zhì)量m

12、水：那么桶的質(zhì)量 m桶二m總一m水。（3）、金屬桶的密度。由桶的質(zhì)量m桶可算出桶的重力，桶的重力減去在水中時 的拉力即為桶受到的浮力；由浮力公式F浮二P液gV排變形可求V排，V排即 是桶的體積；至此，可以用密度公式來計算金屬桶的密度了。課標對這部分內(nèi)容的要求：理解密度（會用密度公式進行簡單計算）；了解重力（G=mg）：知道二力平衡 條件（同體、等大、反向、共線）；了解液體壓強與那些因素有關(guān)；認識浮 力；探究浮力大小與那些因素有關(guān)。與課標要求的對比：笫一問相對簡單直接代入液體壓強公式計算即可。這一問比較符合課標要求。第二問，雖然較復雜，有一定的難度，但是分解開來，也還都是基本物理公式 的運用，學

13、生一般還能夠做出。第三問需用到浮力計算公式F浮二P液gV排這個公式已經(jīng)超出課標要求。六本題考查的內(nèi)容：1、密度的計算；2、比熱容及熱量的計算；3、電功、電功率及其計算。課標對這道題考察內(nèi)容的描述：通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān) 的物理現(xiàn)象。通過實驗，了解比熱容，嘗試用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象。結(jié)合實例理解電功和電功率。知道用電器的額定功率和設(shè)計功率。題目分析：本題目考察的是學生的運川所學知識通過計算解決實際問題的能力，體現(xiàn)了從 生活走向物理，從物理走向社會的教育理念。解題思路：（1）、水壺的容積，可以看作是水的體積，那么也就可以利用密度公式的變形 公式m=

14、 P v（2）、這一問在上一問的基礎(chǔ)上，利用熱量計算公式Q=me （t-to）進行計算 即可。（3）、這一步牽涉到效率問題，電功率的計算問題，假設(shè)效率為100%,即燒 水時消耗的電能完全被水吸收，則W=Q吸，而后利用功率公式的變形公式就可 以計算燒開一壺水所用時間（20min） °（4）、依據(jù)地三問的計算結(jié)果分析作答即可。課標對這部分內(nèi)容的要求：理解密度（含公式及簡單計算）；了解比熱容（含公式、簡單計算）；理解電 功和電功率（含相關(guān)計算）。與課標要求對比：第一問考察的是密度及其計算，計算難度不大，基本符合課標要求。第二問考察的是比熱容及其計算，計算過程要結(jié)合比熱容公式及溫度變化對公

15、式進行推導，對部分學生來說有一定的難度，但是仍不超出課標要求。第三問考察的是（電）功率的計算，雖然利用功率的變形公式進行計算，但難 度不大，基本符合課標要求。第四問考察的是學生分析、解決實際問題的，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理 走向社會的教育理念，剛好符合新的教育理念的要求。對六道習題的分析和看法濰坊市坊子區(qū)坊安街道南流初級中學?王忠江2012年8月2日10:48對六道習題的分析和看法第一題、考試內(nèi)容是：力的示意圖的畫法課標要求為：用示意圖描述力、會測量力的大小、知道二力平衡的條件。課標上笫一條就是說要會川示意圖描述力，所以我認為它符合課標要求。第二題、考試內(nèi)容是：考察學生對光的反射定律及其應(yīng)

16、用。課標襄求為：探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點。光的作圖體要用到關(guān)于光的反射定律“法線居中、兩角相等”。因而我認為它 很符合課標的要求第三題、考試內(nèi)容是：考察了學生對于影響浮力大小的因素的了解課標要求為：通過實驗，認識浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基 米德原理，運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。課標要求上笫二句話“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”明確的指出了對上題目 的要求因而它是符合課標要求的。第四題、考試內(nèi)容是：考察的是用伏安法測電阻課標要求為：通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。新課標只要求會使用電流表和電壓表，淡化了這部分知識本

17、身的要求，而注重 過程和方法，理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。因而 本題是符合課標要求的。第五題、考試內(nèi)容是：考察了學生對壓強及浮力的II算，以及如何利用二者之 間的關(guān)系進行應(yīng)用課標要求為：知道阿基米德原理，運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一 些現(xiàn)象°訊標上只是說明運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象，對于運用浮 力解決一些復雜的問題確沒有做出明確的說明。我認為此題目也是符合課標要 求的。第六題、考試內(nèi)容是：察的對學生對于電學及熱學知識的綜合運用課標要求為：通過實驗，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中 的一些現(xiàn)象。這道題強調(diào)了對沖算能力的要求

18、。耳課標上也要求用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活 中的一些現(xiàn)象，所以它也是符合課標要求的。結(jié)合新課標對六道題的分析濰坊市坊子區(qū)坊安街道南流初級中學?韓日笙2012年8月2日10:56第一題是力學作圖題，考察力的示意圖的畫法。要求：用示意圖描述力的三要素。第二題是光學作圖題，通過實驗，探究并了解光的反射定律。會用探究的方法總結(jié)出光的反射定律，能理解光的反射定律的內(nèi)容，能應(yīng)用光的反射的內(nèi)容解決一些簡單的問題。第三題探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。理解阿基米德原理，能運用物體的浮沉條件解釋生活、生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象。本題考察用實驗探大小。本題符合新課標的要求，考察的是體積的計算、熱量的計算、電功以及電功率的計算，另

19、外還有能量方面的內(nèi)容。嘗試用比熱容進行簡單的計算，在電學和熱學方面的綜合計算中，體現(xiàn)了新課標中要求，而熱量的計算公式的應(yīng)用，是否關(guān)系到學生做出結(jié)果的得分，應(yīng)有明確的說明。六道物理試題分析濰坊市坊子區(qū)坊安街道南海初級中學?宋彩英2012年8月2日10:56六道物理試題分析1 .如圖甲所示，懸掛的小球處于靜止狀態(tài)，畫出它的拉力示意圖. 課標要求：認識力的作用效果。能用示意圖描述力。這道題考查了物體的所受拉力情況，力的示意圖。能讓學生理解 彈力，認識力的作用效果。力的示意圖就是用一個帶箭頭的線段把 力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的 大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示

20、力的作用點；因為新課標降低 了對力圖示的要求，不像力的圖示一樣要求標度。主要考查了利用圖形表達物 理概念的方法，用示意圖描述力°符合課標要求。2 .為了把豎直照射的太陽光經(jīng)平面鏡反射后，沿水平方向射入涵洞中，請在圖 中畫出平面鏡的位置，并完成光路圖.課標要求：探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。這道題考查了光的反射定律以及反射定律的應(yīng)用，另外本題還考查了學生對作 圖規(guī)則的熟練程度和準確程度。要求先沿水平方向畫出反射光線，再作出反射 光線和入射光線的角平分線，即為法線，最后過反射點垂直法線作出平面鏡， 符合新課標理念。3 .課標要求：通過實驗探究，認識浮力、經(jīng)歷探究浮力大小的過程。笫三題是考察控制變量的思想以及探究浮力大小與哪些因素有關(guān)?？疾斓膶W生 很全面，知道原理內(nèi)容，對測力計會讀數(shù)，對實驗表格會分析，分析數(shù)據(jù)的基 礎(chǔ)之上能正確寫出實驗結(jié)論。理解阿基米德原理，能運川物體的浮沉條件解釋 生活、生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象，以及進行科學探究實驗的能力，同時方法上滲透了對 控制變量法的考查。題目設(shè)置符合學生認知發(fā)展區(qū)，表述自然，符合新課標理 念。4 .課標要求：（1）會使用電流表和電壓表；（2）理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。能區(qū)分用電器 的額定功率和實際功