小學(xué)三年級數(shù)學(xué)“認(rèn)識小數(shù)”教案

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)“認(rèn)識小數(shù)”教案教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2、通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會討論交流，與人合作。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國情感。教學(xué)重點：初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教學(xué)難點：初步體會小數(shù)的含義教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板教學(xué)過程：一 . 情境引入星期六，小紅和媽媽一塊去商店，商店里正在播放商品

2、優(yōu)惠信息：鋼筆鉛筆盒橡皮書桌毛筆第 11頁 /共 9頁剪刀15.4 元12元0.6 元208 元3元7.9 元如果讓你把這幾種商品按價格分分類，你怎樣分？預(yù)設(shè)分法：鋼筆15.4 元毛筆3元剪刀7.9 元鉛筆盒12元橡皮0.6 元書桌208 元右邊這列數(shù)我們已經(jīng)學(xué)過，那左邊這列數(shù)呢？你們知道這列數(shù)叫什么？板書：認(rèn)識小數(shù)（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使學(xué)生在生動具體的情境中主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。）二 . 新知探索（一 ）認(rèn)識整數(shù)部分是0 的小數(shù)小紅和媽媽轉(zhuǎn)了一圈后，決定買這一張書桌（出示例1 圖）1 從圖中你知道些什么？5 分米用米作單位是多少米？說明： 5

3、分米是 5/10 米，還可以寫成0.5米。反過來，0.5 米表示什么？4 分米用米作單位是多少米？0.4 米表示什么？板書： 5 分米 5/10 米 0.5米4 分米 4/10 米 0.4米2 比較：這兩組數(shù)量，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么，豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）豎看時，第二列有什么共同點，第三列呢？什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成零點幾？小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點幾，零點幾就表示十分之幾。3、一位小數(shù)的讀寫誰來把寫成的小數(shù)讀一讀？板書： 0.5 讀作零點五0.4 讀作零點四同學(xué)們都會讀了，寫的時候，你覺得要注意些什么？（預(yù)設(shè)：小圓點的位置及寫法）拿出你的小手指在桌上寫一寫。4、練一練：P101/1、

4、 這把 1 米長的尺子平均分成了多少份？你會照樣子填一填嗎？獨立填寫，巡視指導(dǎo)，匯報交流。P101/3、先獨立填寫，再交流。注意指出不同填法。5、游戲：對口令（老師和學(xué)生對答十分之幾和零點幾）（設(shè)計意圖：探索中讓學(xué)生自主探究、合作交流，想一想、比一比、說一說，并通過不同形式的練習(xí)加深對知識的理解。 ）（二）認(rèn)識整數(shù)部分不是0 的小數(shù)買完了書桌，小紅又去選了兩樣學(xué)習(xí)用品。出示：圓珠筆筆記本1元 2角 3元 5角1、 能不能像剛才那樣，把幾元幾角寫成以元作單位的數(shù)？（四人一組討論）為什么 1 元 2 角是 1.2 元？你是怎么想的？3 元 5 角呢？誰來讀一讀這兩個小數(shù)？板書： 1 元 2角 1.

5、2 元 1.2 讀作一點二3 元 5角 3.5元 3.5 讀作三點五小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成零點幾元，再和幾元合起來就是幾點幾元。2、 比較：上面2 個小數(shù)和下面2 個小數(shù)有什么不同？0.5 和 0.4 小圓點的左邊為什么寫0？而1.2 和 3.5 小圓點左邊為什么不寫0 呢？3、轉(zhuǎn)了一圈，小紅的肚子餓得咕咕叫，買點食品吧！P101/2 獨立完成，巡視指導(dǎo)，匯報交流。4、 老師這里也有些食品優(yōu)惠券，想要嗎？想要先得過關(guān)。誰能讀出優(yōu)惠券上的小數(shù)，并說出它的價格是幾元幾角，這張優(yōu)惠券就送給誰。（設(shè)計意圖：肯德基優(yōu)惠券是學(xué)生經(jīng)常見到和使用的，學(xué)生喜聞樂見，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和

6、積極性。）（三）認(rèn)識小數(shù)的組成1、出示：下面各數(shù)哪些是小數(shù)？8 5/12 0.5 7/100 4.7 9 0提問：你們?yōu)槭裁凑业眠@么快？2、那么這行數(shù)中除了小數(shù)、分?jǐn)?shù)還有些什么數(shù)？小數(shù)是有哪幾部分組成的呢？請同學(xué)們自學(xué)P100 最后一段，并思考黑板上的問題。出示自學(xué)問題：我們以前學(xué)過的哪些數(shù)是自然數(shù)？小數(shù)是由哪幾部分組成的？學(xué)生匯報，老師板書小數(shù)各部分名稱。3、 題一中，哪些數(shù)是自然數(shù)？他們都是什么數(shù)？0.5 的整數(shù)部分是多少，小數(shù)部分呢？4.7 呢？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)，了解小數(shù)的組成，培養(yǎng)自學(xué)能力）三 . 拓展延伸剛才，我們學(xué)了這么多有關(guān)小數(shù)的知識，老師有個問題：你覺得使用小數(shù)有什么

7、好處呢（自由發(fā)言）實際上，小數(shù)在咱們的生活、生產(chǎn)中處處可以用到，同學(xué)們要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。1、 想一想從下面幾幅圖中你知道些什么？出示：江蘇電視塔東方明珠電視塔多倫多電視塔中央電視塔318 米 468 米 553.3 米 386.5 米介紹：東方明珠電視塔是亞洲第一、世界第三高的電視塔。多倫多電視塔是世界第一高的電視塔。2、 最近南京的交通有了一個重要的變革，誰知道是什么？請同學(xué)們仔細(xì)聽記下老師所讀的小數(shù)。出示：圖略南京地鐵1 號線全程21.7 千米，其中14.3 千米是地下線，7.4 千米是地上線，全程總造價39.2 億元，創(chuàng)造了全國地鐵建設(shè)的三最。誰來匯

8、報一下你記的小數(shù)。介紹：你知道南京地鐵創(chuàng)造了哪三最嗎？出示：（一是票價最低、二是地鐵造價全國最低、三是運營用工人數(shù)最少。）不久的將來南京還會有2 號線、 3 號線等，那時，我們的生活將更加美好。3、 介紹數(shù)學(xué)家劉徽。劉徽（生于公元250 年左右） ，是中國數(shù)學(xué)史上一個非常偉大的數(shù)學(xué)家，在世界數(shù)學(xué)史上，也占有杰出的地位。他的杰作九章算術(shù)注和海島算經(jīng)，是我國最寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。早在一千七百多年前，劉徽就開始應(yīng)用十進(jìn)分?jǐn)?shù)也就是小數(shù)。而歐洲直到十四、十五世紀(jì)才出現(xiàn)十進(jìn)小數(shù)，小數(shù)點直至十七世紀(jì)才開始使用。劉徽的發(fā)現(xiàn)比歐洲早了一千多年。一般說來，“教師 ”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四

9、門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及， 故謂師為師資也”。 這兒的 “師資 ”， 其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其 師長”當(dāng)然也指教師。這兒的 師資 ”和 “師長 ”可稱為 “教師 ”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的 “教師 ”，因為 “教師 ”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。劉徽的一生是為數(shù)學(xué)刻苦探求的一生。他雖然地位低下，但人格高尚。他不是沽名釣譽(yù)的庸人，而是學(xué)而不厭的偉人，他給我們中華民族留下了寶貴的財富。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒

10、閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、 有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察， 觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf “這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握 “傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖， 太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象