讀書心得體會(huì)

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!讀書心得體會(huì)導(dǎo)讀： 篇一：讀書的心得體會(huì)“習(xí)慣鑄造人格”，若養(yǎng)成良好的習(xí)慣便可鑄造品德高尚的人格。 我喜歡讀書，現(xiàn)讀書已成為我養(yǎng)成的良好習(xí)慣，我愿意將我的讀書的 心得體會(huì)，與大家分享！我喜歡讀書獲得的快樂。因?yàn)樽x好書就像與名人圣賢促膝談心， 聆聽教誨，何不充實(shí)？讀書如與知音閑聊神侃，心不設(shè)防，口無遮攔， 何不舒暢？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開，何不驚喜？ 俗話說得好，人生得一知己，足矣。博覽群書如得知音無數(shù)，有知音 的理解與共鳴，何不滿足？讀書者足不出戶，天下大事無一不曉，如 何不聰？如何讀書才能樂？必須是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財(cái) 而讀書定

2、是無樂可言?？鞓返淖x書應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云：“讀書太樂則散漫，太苦則枯燥乏味?！边@兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯 如癡，失去讀書的真樂。讀書不能盡信書，也不能沉迷于書中不能自 拔。書，各有其趣，各有不足。作者的認(rèn)識(shí)，情緒各有偏頗。如有的 憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空。如果長(zhǎng)期沉迷于某 一類書可能走火入魔，不能自拔。書能移性情，故君子應(yīng)博覽群書、 相互參照，以免偏聽不明。情志誤譴。讀書若信書，不如無書。讀書有樂必有苦，正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是一種 痛苦呢？讀書之所以苦，是因?yàn)槟慵鼻邢肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難 解、意深難測(cè)；又因?yàn)橥饨缇实氖澜缣鷩W吵鬧，讀書的冷板凳難

3、坐；還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無緣對(duì)話或相見恨晚， 書友天南海北難相聚。 讀書成了一種孤獨(dú)。讀書使我結(jié)實(shí)了許多知音，從書中我看到了不一樣的世界。篇二：讀書心得體會(huì)讀書是我生命的一部分，我看書的范圍很廣，小說、散文、雜記、 傳奇等等。深夜，一盞臺(tái)燈柔柔的光芒，伴隨著裊裊的茶香，雖然也有些寂 寞，但感覺就像是在品香茗，出入口略顯苦澀，細(xì)細(xì)品過之后，卻有 一絲的甘甜與余香在口中久久不散。 我沉浸在書的世界中，那驚心動(dòng) 魄的情愁、感天動(dòng)地的親情、至死不渝的愛情，使我如身臨其境，我 會(huì)隨著故事的發(fā)展與主人公們一起笑、 一起哭書讓我看到人性中 至純至善的一面，也讓我體味到了人性中的弱點(diǎn)。在更多的時(shí)候我會(huì)讀一些中國(guó)

4、的古詩詞， 在詩中優(yōu)美的詞句之中 可以讓人忘卻煩惱。秦觀的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的 愛情讓我向往；李清照那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁讓我欽 佩，李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”那種對(duì)待富貴不 卑躬屈膝的正直讓我敬佩。還有很多很多，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的悲壯，“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的無奈 都使我沉迷不已。每一個(gè)事物都有它的兩面性，有好的自然也就有壞的。讀書也是 一樣。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我沉溺于書中世界無法自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)一落 千丈，讓父母老師失望不已。但是到了后來，也許是父母的白發(fā)，也 許是師長(zhǎng)的教導(dǎo)，或許是我真的長(zhǎng)大了，我漸漸認(rèn)識(shí)到讀書是為了明

5、 理，而不只是消遣。我們應(yīng)該從讀書中獲益，而不能反受其害。喜歡 讀書未必不好，但如果不加選擇或過分迷戀就變成壞事了。書中的世界廣闊無垠，又在現(xiàn)實(shí)中不存在的愛恨情仇。在書中可 以讓我縱橫在無限的時(shí)間里，去體會(huì)從古至今形形色色人們的生活和 故事，讀書也是我減壓的一種方式，我相信在以后的日子里，書永遠(yuǎn) 是我生命的一部分。篇三：讀書心得體會(huì)親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)父母 與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向 溝通，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣， 在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長(zhǎng)知識(shí)。在親子共讀活動(dòng)中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，

6、堅(jiān)持每天都 要讀。作為家長(zhǎng)平時(shí)工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平時(shí) 讀書、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)本身就少。加上家長(zhǎng)本身存在惰性，平時(shí)很少讀書。 即使平時(shí)有點(diǎn)時(shí)間也只是在心情好時(shí)才看一點(diǎn)書，可以說是三天打魚 兩天曬網(wǎng)，給孩子沒有做出一個(gè)好榜樣。這次學(xué)校組織親子共讀活動(dòng)， 作為家長(zhǎng)為了配合學(xué)校做好家庭教育與學(xué)校教育同步進(jìn)行，我不得不每天抽出固定時(shí)間陪孩子讀書。我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新 希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!書總是在很短時(shí)間內(nèi)讀完。這次親子共讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀， 讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出 這樣或那樣的問題。作為家長(zhǎng)只有自己讀明白了書中內(nèi)容， 才

7、能更好 的正確引導(dǎo)孩子，讓孩子明白書中的道理。對(duì)書中好的詞、句向孩子 做出詳細(xì)的講解，讓孩子在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累新知識(shí)， 做到積少 成多，滴水成河。通過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進(jìn)一步提高，不得 認(rèn)識(shí)了更多的字，明白了更多的道理，并且通過親子共讀讓家長(zhǎng)與孩 子之間的溝通更加親近?，F(xiàn)在雪瑤的閱讀能力和語言表達(dá)能力都得到 了進(jìn)一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子， 明白孩子心理需要，為孩子的健康成長(zhǎng)和今后正確的教育方向奠定了 基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)能有這些感觸和體會(huì)，感謝學(xué)校和老師提供的這次學(xué) 習(xí)、交流機(jī)會(huì)，你們不但給予了孩子們更多關(guān)愛，而且為家長(zhǎng)搭建了 與孩子學(xué)習(xí)、交流的

8、平臺(tái)，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解。篇四：讀書心得體會(huì)玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯。讀書與健康成長(zhǎng)緊緊相聯(lián)， 讀書促進(jìn)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開讀書，這是我個(gè)人理解“終生學(xué)習(xí)”這一 要求的簡(jiǎn)單表述。我讀書的目的是豐富知識(shí)，開闊視野，助推工作，提升自身文化 素養(yǎng)?？偨Y(jié)我的讀書經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時(shí)代僅 為學(xué)習(xí)成績(jī)而讀書，我稱為被動(dòng)讀書；第二階段是有了興趣愛好僅為 提高特長(zhǎng)而讀書，我稱為局限讀書；第三階段是在工作崗位上僅為干 好本職而讀書，我稱為狹隘讀書；第四階段就是現(xiàn)在的情況，讀書意 識(shí)強(qiáng)了，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù) 人一樣，總是借口困工作忙而貽誤讀書，這不是能站住

9、腳的理由，而 是自身堅(jiān)持做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅(jiān)持每天讀書的良好習(xí)慣。 這 就算是對(duì)自己的一次自我批評(píng)吧。我算不上一個(gè)“地道”的讀書人，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就和大家 在一起談一些個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人對(duì)“讀好書”的見解可以概括為 12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。一、精讀。精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計(jì)，要讀 的書難計(jì)其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會(huì)選擇，根據(jù)自 己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句 名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理也說過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金”，說的就是選好書、讀好書的道理。另一 方面是把書讀到真懂。一本

10、好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去 讀，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。多少專家研究紅樓夢(mèng)，還成立 了專門的紅學(xué)研究會(huì)，現(xiàn)在還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書不能只 求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。二、常讀。書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很難，但 只要堅(jiān)持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會(huì)成為一種習(xí)慣。對(duì) 堅(jiān)持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅(jiān)持 1個(gè)月，這種意識(shí)自然 會(huì)成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為，我們青年干部要把讀書當(dāng) 作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內(nèi)容， 我稱 之為常讀。三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳?shù)闹V 語叫

11、“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記，我還理解為寫 心得體會(huì)、讀后感、隨筆等。我認(rèn)為，讀書是吸收，寫作是消化，我 在第一次執(zhí)筆寫公文、起草大會(huì)講話時(shí)，總覺得沒有東西可寫，要么 寫的內(nèi)容干巴巴，平鋪直敘，意識(shí)到自己的閱讀量太少，腦子里記下 的東西太少，這才刻意去多讀書，把好的語句、好的典故摘記筆下， 并堅(jiān)持寫一些讀書心得，不怕寫不好，只要堅(jiān)持，久而久之，這些東 西就會(huì)留在腦海，動(dòng)筆寫文章時(shí)就會(huì)自然見于筆下。 我在看電視節(jié)目 時(shí)也在作筆記，準(zhǔn)備了一個(gè)專門的電視筆記本，收益還是有的。這便 是勤動(dòng)手的好處，我叫做筆讀。四、心讀。讀書要專心，更要用心。書中自有黃金屋，用心去讀， 才能真正讀懂書，朱

12、熹在訓(xùn)學(xué)齋規(guī)中說，“讀書有三到，心到， 眼到，口到，三到之中，心到最急。”五、鑒讀。讀書也是生活的一面鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦， 豐富文化底蘊(yùn)，提升道德素養(yǎng)，我把一些好的方面作為航標(biāo)，把比如 從物傳記方面的反面東西作為成長(zhǎng)的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、 有鑒別的吸收書中的文化，持揚(yáng)棄的讀書觀。六、多讀?！皬木霭l(fā)，博覽群書?！鄙磉叺娜撕褪率菚ぷ魇菚?，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。以上是我讀書的大概狀況和自己對(duì)讀好書的.一點(diǎn)見解，但自己 卻做的不夠好。在今后，應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)并嘗試陶行知先生的“讀書十 訣”（序、勤、恒、博、問、禮、習(xí)、專、思、創(chuàng)），弘揚(yáng)“讀書三余” （冬者歲之余，夜

13、者日之余，陰雨者晴之余）的精神，堅(jiān)持讀書，讓讀 書伴隨成長(zhǎng)。我懇切希望這樣的交流活動(dòng)能堅(jiān)持定期開展，也希望各 位網(wǎng)友能以書會(huì)友，成為朋友，一起探討讀書心得。禮記學(xué)記 里不是說到：“讀書而無友，則孤陋而寡聞”。篇五：讀書心得體會(huì)讀市教科所成長(zhǎng)路徑，感悟每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程，發(fā) 現(xiàn)他們都是幸福的讀書人。由于同是校長(zhǎng)的原因，又由于沛縣是我的 家鄉(xiāng)，我對(duì)畢業(yè)于沛縣師范學(xué)校的曹玉輝校長(zhǎng)的成長(zhǎng)軌跡尤感興趣。 曹校長(zhǎng)從一個(gè)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村走來，“走過了從鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)又回到鄉(xiāng) 村的路，經(jīng)歷了從教師到校長(zhǎng)到教研員又到教師的轉(zhuǎn)變?！弊罱K走向 了徐州市名校長(zhǎng)的寶座，是讀書使他曠達(dá)、脫俗，學(xué)會(huì)了用一種宏觀 的綜合的眼

14、光看待教育現(xiàn)實(shí)。他自己說，“讀書著，思考著，驀然回首，自己以為，十幾年工作生涯的許多靈感，成就，幾乎都來自多年 讀書的涵養(yǎng)與積淀?！弊x書，使他有了對(duì)教育的癡情和夢(mèng)想：他要辦 一所有文化品位的學(xué)校，讓教育充滿生命的氣息；讓師生成為最幸福 的人，最要好的朋友；使學(xué)校成為世界上最善的場(chǎng)所。正是這個(gè)“烏 托邦”引領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)，在地處邊緣的農(nóng)村，在條件簡(jiǎn)陋的小學(xué)，演 繹著大氣的教育人生?！彼耐抡f，曹玉輝是個(gè)“讀書狂人”。他 自己說自己“什么都看，”看教育論著、網(wǎng)絡(luò)小說、經(jīng)典名著、兒童 讀物，也看企業(yè)管理、甚至美女小說、時(shí)尚讀物。他和老師一起讀書?！耙惶焯熳x去，一月月讀去，讀得張集小學(xué)一片滋潤(rùn)?！弊x書

15、能拯救自己。曹玉輝校長(zhǎng)說：“教師要在崗位上成才，唯一 的方法就是讀書，我們拯救自己的唯一路徑，還是讀書，一個(gè)不讀書 的人，哪怕只有二十歲，他已經(jīng)老了。”非常感動(dòng)曹校長(zhǎng)的話語，也 非常感動(dòng)曹校長(zhǎng)因讀書而生長(zhǎng)出來的辦學(xué)理念。 一位沛縣師范畢業(yè)的 中師生，一位地處落后地區(qū)的村小校長(zhǎng)，竟有如此膽識(shí)、氣魄、眼光 和豪情，能在條件及其簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村小學(xué)去“傾情打造一個(gè)至善至美的 鄉(xiāng)村教育的烏托邦！ "，這不能不歸于讀書的功勞。讀程言峰的行 者，曹玉輝的“凡人”部分，心在濡濕，人在感動(dòng)。管理員視校長(zhǎng) 為知己：“愿為知己者生，愿為知己者死”；清潔工視校長(zhǎng)為兄長(zhǎng)： 感動(dòng)于“有一種情感叫引領(lǐng)，有一種淚水叫感

16、恩?！逼胀ń處熞曅ｉL(zhǎng) 為鄰居：校長(zhǎng)沒架子，“你的尊嚴(yán)也被抬舉的高貴無比”。是讀書， 讓曹校長(zhǎng)跟師生走得更近；是讀書，豐富了曹校長(zhǎng)的形象，提升了曹 校長(zhǎng)的高度；也是讀書，使師生更具有了人文精神。與曹校長(zhǎng)相比，我們的書讀得確實(shí)太少了。整天忙忙碌碌，沒有 真正的把讀書之事放在重要的位置，沒時(shí)間沒空好像成了不去讀書的 最好的詮釋。曹校長(zhǎng)卻是把讀書當(dāng)成了一種生活方式的，他床上、廁 上、車上、沙發(fā)上、鞋柜上，有空多讀，沒空也要撇兩眼。名校長(zhǎng)秦曉華也是如此，大學(xué)形成的閱讀習(xí)慣，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。每日必讀書， 再忙，2小時(shí)的讀書時(shí)間是必須保證的。讀書筆記雖不像過去那樣每 日都記，但每周至少要整理一次。每次聽秦校

17、長(zhǎng)的報(bào)告，都為他滿腹 的才思而折服，腹有詩書氣自華嘛?？纯催@些名師，讀讀這些名校長(zhǎng)， 我們還有什么理由說自己不能讀書呢？細(xì)想，讀書的好處很多，對(duì)于校長(zhǎng)來說，更應(yīng)該讀書。首先，學(xué) 校發(fā)展需要校長(zhǎng)讀書。從當(dāng)前學(xué)校發(fā)展來看，憑經(jīng)驗(yàn)型管理學(xué)校已經(jīng) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展要求，校長(zhǎng)必須是具有教育思想的人，決非 任何人都可以當(dāng)校長(zhǎng)。有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。影響一個(gè)人 能否成為好校長(zhǎng)的因素很多，其中是否善于讀書學(xué)習(xí)是非常重要的一 點(diǎn)。記得蘇霍姆林斯基說過，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)， 其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。合格的中小學(xué)校長(zhǎng)不只應(yīng)有豐富的教育實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)，而且應(yīng)該有先進(jìn)的教育思想和深厚的理論素養(yǎng)，

18、 是能洞悉教育 問題、引導(dǎo)教育前進(jìn)的人。讀書就是能涵養(yǎng)人的思想素質(zhì)的最好的途 徑。因?yàn)樽x書，曹校長(zhǎng)成了 “思想的狂者。” “他的每一句心得，就 是一枚思想的種子，落地就能生根，就能開花?！睍阈@的創(chuàng)建也需要校長(zhǎng)讀書。 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建書香校 園是時(shí)代的要求。學(xué)生讀書興趣的激發(fā)靠教師，教師讀書熱情的激發(fā) 靠校長(zhǎng)。作為一個(gè)好校長(zhǎng)，應(yīng)該是教師的領(lǐng)袖、學(xué)生的導(dǎo)師、社會(huì)的 楷模。在書香校園創(chuàng)建活動(dòng)中，校長(zhǎng)們應(yīng)該做師生讀書的帶頭人。校 長(zhǎng)不是官，不是商，應(yīng)該多一些書卷氣，少一些煙酒味；多一些思考探討，少一些應(yīng)酬娛樂；多一些教育智慧，少一些經(jīng)驗(yàn)管理。讀書也是校長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)的需要。從校長(zhǎng)的成長(zhǎng)規(guī)律來看，校長(zhǎng)是 沿著稱職校長(zhǎng)一一成熟校長(zhǎng)一一優(yōu)秀校長(zhǎng)一一教育家型校長(zhǎng)的軌跡 成長(zhǎng)的。要想自己成為一名成熟的、優(yōu)秀的校長(zhǎng)，就要讀一些有影響 的中外教育家的著作，研究教育發(fā)展史，懂得教育的昨天和今天的演 變過程，掌握教育發(fā)展的基本規(guī)律；要讀當(dāng)代教育家的優(yōu)秀著作，關(guān) 注和研究不斷變革的教育實(shí)踐，把所掌握的先進(jìn)教育理念自覺轉(zhuǎn)化教 育行動(dòng)，具有全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力；要讀經(jīng)典性的管理著作，學(xué) 習(xí)國(guó)家的政策、方針、路線和有關(guān)法律法規(guī)，提高依法治校和管理學(xué) 校的能力；要了解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確學(xué)校的發(fā)展方向，提高 科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的能力；要讀點(diǎn)哲學(xué)著作，從哲學(xué)的高度來審