網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探討與實現(xiàn)

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探討與實現(xiàn)Discussion about Web-based Teaching and Learning Model陳柏榮深圳大學(xué)信息工程學(xué)院E-mail:chenbr多媒體技術(shù)使課堂教學(xué)發(fā)生很大變化，并形成了多媒體組合教學(xué)模式。本文作者根據(jù)自己從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)和參加網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實踐與體會，分析當(dāng)今教學(xué)模式存在的主要問題及其原因，并對網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)策略與方法進行一些粗淺的探討。Multimedia technology makes great change for classroom teaching. As a result Multimedia Combination Te

2、aching Model formed. This paper show primary problem and reason in side of the Multimedia Combination Teaching Model. Moreover, it also discuss characteristic, develop device and method about Web-based Teaching and Learning Model.關(guān)鍵字： 教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)課程、助教型軟件、助學(xué)型軟件從1993年開始，我們將多媒體技術(shù)用于計算機基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)，并逐步改進和擴大到其它課

3、程，形成了多媒體組合教學(xué)模式。然而，它并不是萬能的，更不是一勞永逸的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放、共享、交互等特點，為知識傳播打開了新的思路。本文將對當(dāng)前教學(xué)模式中的問題、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)策略與方法進行一些探討。1 當(dāng)前教學(xué)模式存在的主要問題多媒體技術(shù)使課堂教學(xué)發(fā)生了根本變化。多媒體教學(xué)課室應(yīng)運而生，見圖1。教師可以使用多種媒體，如助教型軟件、投影膠片、幻燈片、錄像帶、實物標(biāo)本等輔助課堂教學(xué)，形成了當(dāng)今被大家認(rèn)可的多媒體組合教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”教學(xué)模式相比，它包含的信息量大，而且圖、文、音、像并茂，從視、聽兩個方面刺激學(xué)生感官，增強學(xué)生記憶。這種教學(xué)模式尤其適合計算機課程的教學(xué)。但是，當(dāng)我們?yōu)檫@種

4、新教學(xué)模式喝彩的時候，也必須認(rèn)真地分析它的不足之處，從而找出解決問題的思路與方法。當(dāng)今教學(xué)模式存在的主要問題是：大屏幕白板白板計算機攝像機放像機電腦/視像 投影儀膠片投影儀錄/擴音機揚聲器話筒幻燈機 它仍然屬于灌輸式教學(xué)，而且與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比“灌輸量”大大增加。學(xué)生在課堂上接受的信息量很大，需要有消化吸收過程，且這個過程因人而異，例如通過自助學(xué)習(xí)、實驗、習(xí)題、測試等。然而，幫助學(xué)生完成這個過程的助學(xué)手段與課堂教學(xué)比相對薄弱，教師把更多的精力放在開發(fā)助教型軟件上，忽視了助學(xué)型軟件的作用。圖1 多媒體教學(xué)課室多媒體教學(xué)課室是現(xiàn)代化教學(xué)必須的環(huán)境，受到教師和學(xué)生的歡迎。但是，當(dāng)電腦/視頻投影儀的亮

5、度底于2400流明時，課室里就不能開日光燈，靠射燈提供照明，與高亮度的大屏幕形成強烈反差；當(dāng)座位超過160位時，坐在后面和兩側(cè)的同學(xué)就有可能看不清屏幕上的光標(biāo)、菜單、按鈕；長期如此容易造成學(xué)生視覺疲勞，從而降低教學(xué)效果。而且，學(xué)生的注意力多數(shù)時間集中于大屏幕，會削弱教師的主導(dǎo)作用，以及教師與學(xué)生的交流。另外，課堂教學(xué)很難顧及到學(xué)生個體間的差異。事實上，由于家庭計算機的普及和中、小學(xué)信息技術(shù)課程的逐步展開，大學(xué)生之間在計算機應(yīng)用水平和基本知識掌握上相差甚遠。從學(xué)生的角度一對一的教學(xué)最理想，從學(xué)校的角度一對多才能提高效率。課堂教學(xué)受制于時間、空間的限制，無法解決這個矛盾，基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是解決

6、問題的最好途徑。2 基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是解決上述問題的途徑“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”是我校為非計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)的計算機基礎(chǔ)課，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的上述問題，我們正在對該課程進行改革，將其建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)課程。新的課程體系主要由四部分組成，即助教型軟件、助學(xué)型軟件、實驗指導(dǎo)和教學(xué)評鑒系統(tǒng)，它們存放在計算機基礎(chǔ)教學(xué)子網(wǎng)的Web服務(wù)器中，見圖2。學(xué)生可通過瀏覽器查看教學(xué)大綱，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。在分析多本教材的基礎(chǔ)上，將本課程分解為27個知識點，每個知識點包含2-6個知識要點。所有軟件開發(fā)都是基于知識點的，根據(jù)知識點中的知識要點，選擇最合適的表現(xiàn)媒體，如文字、圖形、圖像、視像或動畫。助教型軟件由

7、27個Powerpoint文件組成，每個知識點為一個文件，供教師在課堂上播放并進行講解。教師可從Web服務(wù)器下載這些文件，根據(jù)需要全部或部分使用助教型軟件，也可進行編輯修改，使之更符合自己的風(fēng)格。助教型軟件也可供學(xué)生課前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)用。電腦機房學(xué)生生活區(qū)校園網(wǎng)Internet CERNET 遠程教學(xué)服務(wù)器教師用工作站教師用工作站教學(xué)課室圖書館網(wǎng)絡(luò)中心助學(xué)型軟件助教型軟件實驗指導(dǎo)教學(xué)評鑒系統(tǒng)助學(xué)型軟件是供學(xué)生個別化學(xué)習(xí)用的，由于沒有教師講解和臨場發(fā)揮，所以在開發(fā)助學(xué)型軟件時要適當(dāng)使用聲音媒體和強調(diào)啟發(fā)式教學(xué)。助學(xué)型軟件分網(wǎng)絡(luò)和單機兩個版本，網(wǎng)絡(luò)版由一系列HTML文件組成，內(nèi)容與助教型軟件相對應(yīng)

8、，學(xué)生通過瀏覽器訪問。單機版是一個Windows應(yīng)用程序，以窗口菜單形式提供學(xué)生選擇。無論是網(wǎng)絡(luò)版還是單機版，學(xué)生在自助學(xué)習(xí)過程中，可隨時切換到該知識點所講述的實際環(huán)境（如Windows、Word、Excel）中進行實戰(zhàn)演習(xí)，或完成相應(yīng)的實驗與習(xí)題。實驗課是課堂教學(xué)的補充，是學(xué)生自助學(xué)習(xí)的檢驗，可以使學(xué)生個性得到很好的發(fā)揮。實驗指導(dǎo)仍然圍繞著27個知識點，形成16個實驗。實驗指導(dǎo)只提出實驗要求、預(yù)備知識、實驗素材（如文本、圖片、數(shù)據(jù)）及實驗?zāi)繕?biāo)樣板，讓學(xué)生自己去實現(xiàn)這個目標(biāo)。由于本課程的實驗環(huán)境就是計算機與網(wǎng)絡(luò)，所以不必舍近求遠，再去開發(fā)軟件來模擬，學(xué)生訪問Web服務(wù)器就可獲得實驗指導(dǎo)，學(xué)生完

9、成實驗后將形成不同格式的文件，通過網(wǎng)絡(luò)提交給教師。圖2 基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)作業(yè)和考試是教學(xué)效果的驗證。教學(xué)評鑒系統(tǒng)包括建設(shè)題庫、批改作業(yè)，網(wǎng)上考試、閱卷評分。基于Web的網(wǎng)上批改作業(yè)和網(wǎng)上考試，是用Visual FoxPro和SQL Server開發(fā)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。作業(yè)或試題以表單的形式提供給學(xué)生，學(xué)生“提交”后由服務(wù)器端批閱評分。除此之外，教學(xué)服務(wù)器上還開辟了教師社區(qū)，每位任課教師都有自己的主頁，可以向?qū)W生發(fā)布信息，介紹自己的教學(xué)、科研成果；提供兄弟院校遠程教學(xué)服務(wù)器的鏈接，使學(xué)生方便地瀏覽到更多信息；還準(zhǔn)備建立教師答疑系統(tǒng)，教師可與學(xué)生網(wǎng)上實時在線交流、答疑。總之，網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)是建

10、設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)，Web服務(wù)器是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新型媒介，課堂教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)課程的重要組成部分，課堂之外還有更廣闊的學(xué)習(xí)天地。3 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)策略網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的關(guān)鍵是課程設(shè)計，但是選擇合適的開發(fā)工具和確定開發(fā)策略也是十分重要的因素。Powerpoint：選擇Powerpoint 2000作為開發(fā)助教型軟件的主要工具。Powerpoint有多種視圖模式，在大綱視圖下書寫講稿最為方便，與人們的書寫習(xí)慣一致。為了獲得較好的視覺效果，每張幻燈片的文本最好不超過11行，字號不小于24磅。然后，切換到幻燈片視圖編輯文本，插入圖片、視頻、超級鏈接，設(shè)置動畫順序。通過幻燈片放映試圖查看制作效果，重新編輯修改，直到

11、滿意為止。如果需要，可切換到備注頁視圖，在備注欄里輸入播放順序、講課要點、或例題等，打印備注頁作為教師的課堂講稿。FrontPage：FrontPage 2000是創(chuàng)建Web站點和制作網(wǎng)頁的主要工具，可以用來制作助學(xué)型軟件和實驗指導(dǎo)。網(wǎng)頁制作并非單純的計算機技術(shù)問題，而是涉及多個領(lǐng)域知識的綜合體。在導(dǎo)航視圖中設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，條理清楚是網(wǎng)頁設(shè)計的前題，一般選擇樹狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在網(wǎng)頁視圖中設(shè)計結(jié)構(gòu)圖中的每一個網(wǎng)頁，網(wǎng)頁設(shè)計力求簡潔美觀，圖像、聲音、動畫可為網(wǎng)頁增色，但要以增加文件長度和下載時間為代價，所以要權(quán)衡考慮。在網(wǎng)頁視圖中可隨時預(yù)覽設(shè)計效果，也可在瀏覽器中預(yù)覽設(shè)計效果。流行的網(wǎng)頁制作工具很

12、多，如Fireworks、Flash、Dreamweaver等。相比之下FrontPage 2000最易上手，因為它是Office 2000的一個組件，熟悉Word的人很容易掌握它。Visual Basic for Application：Visual Basic for Application 是MS-Office軟件的通用控制語言，它可以幫助我們將Word、Excel等課程的助學(xué)型軟件直接嵌入到窗口菜單欄或工具欄中，使用更加方便。Visual FoxPro和SQL Server：教學(xué)評鑒系統(tǒng)是客戶/服務(wù)器應(yīng)用程序。題庫存放在Web服務(wù)器上，數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建和管理由SQL Server實現(xiàn)?？蛻舳耸褂肰isual FoxPro 6.0開發(fā)的應(yīng)用程序，通過數(shù)據(jù)視圖和SQL通路功能訪問服務(wù)器。4 對網(wǎng)絡(luò)安全的考慮黑客與病毒是威脅網(wǎng)絡(luò)安全的大敵。雖然在校園網(wǎng)與Internet之間設(shè)置了防火墻，但是校園網(wǎng)內(nèi)部的安全措施仍然是不容忽視的。為此，在教學(xué)服務(wù)器上安裝反病毒軟件；在學(xué)生用的工作站上安裝反病毒卡；并進行服務(wù)器數(shù)據(jù)備份