《企盼世界和平的孩子》教學設(shè)計及反思

1、 企盼世界和平的孩子教學設(shè)計教材分析： 企盼世界和平的孩子是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。學情分析： 現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。學習本篇課文，要讓學生真正體會本課的主旨和平的意義，教師必須從學生現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，給學生比較廣闊的視野，比較翔實的資料，比較感性的材料，讓學生走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害

2、，進而從內(nèi)心深處發(fā)出和平的呼喚。教學目標：1、學習課文，掌握本課的生字新詞。2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。3、深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。4、有感情地朗讀課文。5、培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學重點、難點：重點是把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望；難點是激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。課前準備：1、生搜集有關(guān)和平的資料，預習課文。 2、師制作課件。設(shè)計理念：閱讀是學生個性化的行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟，受到情感熏陶。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，

3、導入新課1、播放戰(zhàn)爭帶來災害的畫面。2、學生談觀后的感受。2、今天，我們來學習一篇課文，看一個孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。板書課題：企盼世界和平的孩子課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助情景視頻，把學生帶入課文情境，喚起學生主動學習的欲望，調(diào)動了學生的閱讀興趣。二、讀題質(zhì)疑，讀文感知1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動實現(xiàn)這一夙愿？3、檢查學生預習情況。（出示課件檢查學生字詞掌握情況）4、請同學們帶著這兩個問題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。在教學中我們應充分尊重學生的主體地位，給他們拓展出充足的活動空間，讓他們通過獨立思考、分

4、析研究、相互討論，通過交流啟發(fā)、取長補短來實現(xiàn)由不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合，達到我們預期的教學目的。小組合作探究既活躍了課堂教學的氛圍，激發(fā)了學生的靈感和創(chuàng)造欲，同時又培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、合作探究的良好習慣。三、集體交流，品讀感悟1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。3、（出示信）指名配樂朗讀。4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。閱讀教學是一個對話的過程，讓學生在與文本對話的過程中，積極思維，產(chǎn)生情感的共鳴，

5、從而使這份“情”發(fā)自于學生內(nèi)心的理解。在教學雷棣與母親的一段對話的時候，引導學生朗讀三次同樣的對話，但是每次朗讀之前，老師都會給這兩段對話加上不同的提示語言，從一開始的悲慟，到中途的強忍悲慟，再到最后的暗下決心當一個懂事的孩子。在老師的引導下，學生對于母親與雷棣的內(nèi)心世界就能不斷深入體會，并通過朗讀不同的語氣來表達自己的體會，層層深入。當學生的心與母親的心緊貼在一起的時候，那份極大的悲痛之情就完全深入學生的心中了；當學生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時候，那份了不起的勇氣就貫穿于學生的身心了。5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。6、齊讀“努力學習”這一部分，思考：雷棣在學習方面取得了哪些成績

6、？7、當學習遇到困難時，雷棣會想些什么？又會怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開想象。）是什么在時刻激勵著雷棣？8、請同學們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對話，思考：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。在班上組織學生進行交流，教師適時地針對學生的感受和理解進行引導和點撥，幫助學生加深理

7、解，真情朗讀，讓學生真切地從內(nèi)心達到對雷棣的敬佩。四、總結(jié)課文，拓展延伸1、學完了課文你們想對雷棣說點兒什么嗎？2、我們要維護世界和平，首先我們需要一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園。同學們，為了建造一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？結(jié)合學生的生活實際進行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實處。五、布置作業(yè)，積累語句1、欣賞詩歌放飛和平和平， 不知是誰讓和平的鳥，一個多么親切的字眼！ 折斷了翅膀，一個世界兒童、婦女、老人， 鷓鴣不時盤旋在天空，迫切擁戴的字眼。 悲慘的哀號。和平， 和平的鳥，一個與戰(zhàn)爭相對的字眼！ 養(yǎng)好了傷，一個在戰(zhàn)火紛飛的時候， 被放飛在蔚

8、藍的天空，溫暖人心的字眼。 播撒幸福的種子！和平，一個難以實現(xiàn)的字眼！一個飛舞了幾十年，幾百年，都無法兌現(xiàn)的字眼。2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！板書設(shè)計： 寫信言志企盼世界和平的孩子 體貼媽媽 雷棣 關(guān)心政治 （自強不息、熱愛和平） 發(fā)憤學習 謝絕幫助課后反思：這是北師大版語文第十一冊“地球家庭”主題單元的一篇講讀課文。記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。課文篇幅較長，本文記述父親雷潤民為維護世界和平獻出了自己寶貴的生命，這成為

9、兒子雷棣自強不息的動力。本文記述了父親死后雷棣成長過程中的五件事。第一件事：父親的死，讓雷棣認識到自己成為一個小男子漢，應該幫媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關(guān)心媽媽；第二件事：關(guān)心國際政治，特別是關(guān)心那些戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；第三件事：發(fā)奮讀書學習（參加各項競賽活動，并取得優(yōu)異成績，讀古代史書名著，努力學習外語）；第四件事：謝絕別人幫助，決心靠自己堅持不懈地努力，去完成父親未完成的事業(yè)；第五件事：寫信給前任聯(lián)合國秘書長，表達失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強的意志。文中重點記述了雷棣發(fā)奮讀書、決心靠自己努力實現(xiàn)愿望這兩件事，其它事跡筆墨雖少，卻是不可缺少的一筆，起到畫龍點睛的作用，使雷棣這個人物形象更加豐滿。我在教學本課前，先引導學生收集有關(guān)戰(zhàn)爭、和平的資料，以擴大學生的閱讀面，加深對課文的感悟。在教學過程中，學生借助自己的資料，我再適時播放網(wǎng)上的關(guān)于戰(zhàn)爭的視頻等，他們對戰(zhàn)爭災難的理解更加深刻形象。整個教學過程我突出了學生是學習的主人，尊重學生在學習中獲得不同的情感體驗，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特的見解，使語文教學得到課堂以外的延伸。在引導學生注重知識能力這一緯度上，我做得還是不夠。比如：文中的先概括后具體的介紹方法先說更懂事了，再說掖被角、叮囑去醫(yī)院；先說關(guān)心政治，再說注意新聞、看戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害；先說發(fā)