小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《空氣在哪里》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文空氣在哪里原文、知識(shí)點(diǎn)及教案(*)小猴子要和空氣玩兒捉迷藏的游戲。空氣嘻嘻一笑，說(shuō)： “我可是個(gè)隱身人， 隨便藏到什么地方，恐怕你都很難找到。”說(shuō)完，一眨眼，真的不見(jiàn)了。小猴子找哇找，找不到， 急得大聲喊： “空氣， 空氣， 你在哪里？”“我在你的肺里！”空氣回答道。小猴子一張開(kāi)嘴，空氣就跑了。小猴子趕緊追。他一邊追，一邊喊： “空氣， 空氣， 你在哪里？”“我在你玩兒的小皮球里，讓皮球跳得老高老高?！毙『镒幽闷鹦∑で?，左瞧瞧，右看看，皮球上面沒(méi)有“門兒”，這可怎么辦呢？他一拍腦門兒，計(jì)上心來(lái)，找來(lái)一把錐子，在皮球上刺了個(gè)小洞往里瞧。哎呀，糟糕！皮球癟了，空氣又跑了。小猴子不灰心

2、，又去找空氣。他找哇找，大聲喊道：“空氣，空氣，你在哪里？”“我在汽車的輪胎里。有了我，汽車就能裝得多，跑得快?！毙『镒右谎劭匆?jiàn)輪胎上有氣門兒，忙用手打開(kāi)。他想，這下準(zhǔn)能把空氣抓到。不料只聽(tīng)見(jiàn)哧(chi)的一聲，輪胎癟了，空氣又跑了。小猴子爬起來(lái)，繼續(xù)找空氣。他一邊找，一邊喊： “空氣， 空氣，你在哪里？”“我在你寫(xiě)字用的鋼筆里。”小猴子忙把筆打開(kāi)。為了不讓空氣跑掉，他把筆尖放進(jìn)墨水瓶里，以為這回準(zhǔn)能把空氣捉到。沒(méi)想到，小猴子一捏鋼筆的皮管兒，只聽(tīng)見(jiàn)咕嘟一聲響，墨水冒了幾個(gè)泡，空氣從皮管里跑掉了，墨水鉆進(jìn)了皮管兒里。小猴子又去找空氣，大聲喊道：“空氣，空氣，你在哪里？”“我在火爐里，忙著幫助火

3、燃得更旺。”小猴子眨了眨眼，看著熊熊燃燒的火苗，著急地喊道：“空氣，空氣，你在哪里？”突然，從四面八方響起了空氣的回答：“小猴子，你瞧，我在空中一跑就成了風(fēng)。”小猴子仰望天空，一陣微風(fēng)拂面，怪癢癢的?！靶『镒?，我在這里。要是沒(méi)有我，莊稼啦，樹(shù)木啦，就不能生長(zhǎng)。”小猴子跑到田地邊，大樹(shù)旁，多神奇呀！禾苗茁壯，樹(shù)木挺拔。“小猴子，快來(lái)呀！你看，水里有了我，魚(yú)兒才能生活?！毙『镒优艿叫『舆?，低頭一望，小魚(yú)兒游得多快活！“小猴子，我在這里！”“小猴子，我在這里！”哦！小猴子恍然大悟，原來(lái)自己周圍都是空氣，自己就生活在空氣里，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣。(*)字詞：嘻（x i ）嘻、隱（y i n）身、計(jì)（

4、j、淬隹（zhu i ）子、癟bi 6 ） 了、輪胎（t a i ）哧（ch i）墨（m6 ）水瓶（p i nq時(shí)嘟（du）捏（ni e 日I （w& ng）恍（huang）然大借句子：空氣嘻嘻一笑，說(shuō)： “我可是個(gè)隱身人， 隨便藏到什么地方，恐怕你都很難找到?！闭f(shuō)完，一眨眼，真的不見(jiàn)了。小猴子拿起小皮球，左瞧瞧，右看看，皮球上面沒(méi)有“門兒”，這可怎么辦呢？他一拍腦門兒，計(jì)上心來(lái)，找來(lái)一把錐子，在皮球上刺了個(gè)小洞往里瞧。哎呀，糟糕！皮球癟了，空氣又跑了。小猴子忙把筆打開(kāi)。為了不讓空氣跑掉，他把筆尖放進(jìn)墨水瓶里，以為這回準(zhǔn)能把空氣捉到。沒(méi)想到，小猴子一捏鋼筆的皮管兒，只聽(tīng)見(jiàn)咕嘟一聲響，墨水冒了幾

5、個(gè)泡，空氣從皮管里跑掉了，墨水鉆進(jìn)了皮管兒里。哦！小猴子恍然大悟，原來(lái)自己周圍都是空氣，自己就生活在空氣里，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣。（*）教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2、分角色朗讀課文。3、會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開(kāi)空氣。教學(xué)準(zhǔn)備：氣球、課件、展示臺(tái)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、師：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示五顏六色的氣球）問(wèn)： 氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的呢？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問(wèn)：空氣跑到哪里去了？（生回答）2、 引入課題：

6、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文空氣在哪里。 （板書(shū)課題）二、自學(xué)課文。1、課件出示自學(xué)要求。（ 1）給自然段標(biāo)上序號(hào)。（ 2）畫(huà)出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。2、學(xué)生自學(xué)。3、反饋：課件出示詞語(yǔ)花園，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。4、再讀課文，想想課文的大意是什么？5、課件出示：這個(gè)故事主要寫(xiě)了小猴子和空氣玩游戲，空氣一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。（指名回答后，補(bǔ)充完整，全班齊讀。）三、合作探究，理解課文。過(guò)渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯(cuò)，接下來(lái)，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個(gè)合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1、出示合作要求。課件：（ 1）自己讀課文，用橫線畫(huà)出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪

7、線畫(huà)出空氣的作用，小組內(nèi)匯報(bào)。（ 2）小組合作完成表格。（ 3）選出你喜歡的一組對(duì)話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。2、學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作完成任務(wù)。3、集體匯報(bào)。（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的順序相機(jī)教學(xué)）空氣在小猴子的肺里（ 1）你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說(shuō)的呢？（ 2）我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺(jué)？（ 3）空氣有什么作用？空氣在皮球里1）你在課文哪幾個(gè)自然段找到的？空氣說(shuō)什么？2）空氣的作用是什么？空氣在墨水里（ 1）哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？（ 2）這里，空氣的作用是什么？空氣在汽車輪胎里（ 1）出示課件：汽車在行駛。（ 2）齊讀空氣說(shuō)

8、的話。（ 3）它的作用是什么？空氣在水里（ 1）課件出示：魚(yú)兒在水中快活地游來(lái)游去。（ 2）你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？（ 3）自豪地讀讀空氣說(shuō)的話。（課件出示空氣說(shuō)的話。）空氣在火里（ 1）氣還有什么作用？讀讀空氣說(shuō)的話。（ 2）你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？空氣在田野里（ 1）空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？（2）誰(shuí)來(lái)用“有了我才能”改改空氣說(shuō)的話？大家學(xué)得真好！老師還有個(gè)疑問(wèn)：風(fēng)是怎樣形成的？（用書(shū)上的句子回答。）4、分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對(duì)話練習(xí)分角色表演讀?？諝庠谀睦锟諝庥惺裁醋饔?、展示匯報(bào)。（ 1）展示臺(tái)展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。（ 2）指名分角色表演讀，比比誰(shuí)讀得好。四、拓展練習(xí)。1、課件出示：（ 1）我是小小科學(xué)家。（ 2）你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成。）（ 3）設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明空氣在哪里。（ 4）我是小作家。我會(huì)續(xù)寫(xiě)課文。2、選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個(gè)人完成，也可以