09級應用電子專業(yè)在昆山偉時電子廠實習總結

1、昆山偉時電子廠專業(yè)實習調(diào)研報告 按照學院、物理系工作部署，09 級應用電子技術專業(yè)學生于 2010 年 11 月 26 日到昆山偉時電子廠進行為期 60 天的頂崗實習。這次實 習在學院領導、物理系領導和偉時電子廠領導的高度重視和大力支持 以及實習師生的共同努力下， 頂崗實習進行得很圓滿， 取得了較好的 成績，同時也反映出一些問題。 本次實習崗位主要是生產(chǎn)液晶顯示屏 的：投入、貼紙、點燈外觀在實習出發(fā)的動員會上， 我們明確提出了專業(yè)實習必要性， 那就 是（1）通過頂崗實習檢驗我們學習效果 頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能， 在于運用教學成果， 檢驗學習效果。 就是看一看課堂

2、教學與實際工作 到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為 完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。頂崗實習就是培養(yǎng)學生的實際能力， 而這種實際能力的培養(yǎng)單靠 課堂教學是遠遠不夠的， 必須從課堂走向工廠。 目的就在于讓學生通 過親身實踐，了解工廠生實際產(chǎn)情況，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實 際體會一個電子行業(yè)員工的基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、 組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。頂崗實習就是預演和準備就業(yè)工作。 通過實習， 讓學生找出自身 狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知 識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從

3、校園走向社會的心理轉型期。（2）要求學生明確此次實習的身份和角色 以正式工作人員的身份進行實習。 要求學生不因實習生身份而放 松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和 努力完成領導交辦的各項任務， 從小事做起， 向有經(jīng)驗的同志虛心求 教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作 能力。以 “旁觀者 ”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一 具體的崗位，工作可能很瑣碎。 我們要求學生自覺服從實習單位的安 排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企 業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察 和訓練能夠使學生在更廣的層

4、面熟悉工廠，增強適應能力。以“研究者”的身份實習。要求學生在實習工作的同時，積極探索 理論與實踐相結合的途徑， 利用實習機會深入工廠， 了解生產(chǎn)一線的 基本情況，關注最新行業(yè)動態(tài)，為今后的就業(yè)打好堅實的基礎。實習 結束時要完成實習總結報告并作為實習成績的重要組成部分。本次實習盡管困難重重， 但是經(jīng)過全體實習生的努力順利完成實 習任務。 基本上達到了頂崗實習的預期目的，在學校與社會這個承 前啟后的實習環(huán)節(jié)， 同學們對自己、 對工作有了更具體的認識和客觀 的評價。本次實習主要采取集中實習的形式。實踐證明，此次實習適 應本專業(yè)特點， 符合教學規(guī)律與學生心理預期。 它作為應用電子技術 專業(yè)教學體系的一

5、個環(huán)節(jié)， 無論對學生成才還是對教學改革， 都有極 大的促進作用。實習收獲主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1. 此次實習使學院 “校企合作 ”邁出了實質性的一步 今年來，學院一直在提倡 “校企合作 ”的辦學模式，要求切實加強 學生的實踐能力的鍛煉， 以提高學生的就業(yè)競爭力。 但由于種種原因， “校企合作 ”模式更多的只是停留在口頭上，沒有跨出實質性的一步。 此次實習通過與偉時電子的緊密配合，讓學生走出校門，深入企業(yè)， 親自體念生產(chǎn)一線的工作，做到了真正意義上的 “校企合作 ”，這也為 學院今后的人才培養(yǎng)指明了方向。2定崗實習促進了應用電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的完善和課 程設置的調(diào)整。 通過此次偉時電子的

6、頂崗實習， 更加明確了今后人才 培養(yǎng)的方向， 也將根據(jù)企業(yè)對人才的實際需求來開設專業(yè)和課程， 做 到緊密聯(lián)系企業(yè)，以解決學生就業(yè)和企業(yè)用人難的問題。3. 教學實習達到了專業(yè)教學的預期目的 在兩個月的頂崗實習之后， 學生普遍感到不僅實際工作能力有所 提高，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理 論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學任務。4. 教學實習促進了學生自身的發(fā)展 實習活動使學生初步接觸社會， 培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā) 現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打 下了良好的基礎。5. 進一步豐富了企業(yè)對人才的選擇 教學實習配合了所在單位的工作。 參

7、加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與本部門的重要工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍， 實習學生的精神風貌及工作能力受到了 各單位領導與工作人員的普遍好評。 這些學生也將進一步豐富企業(yè)對 人才的選擇。6. 改善了校企關系實習前后院系領導帶領實習老師專門拜訪、 答謝實習單位。 實習 學生積極配合企業(yè)工作， 他們的精神風貌和實際工作績效對企業(yè)工作 起到了良好的促進作用。使校企關系得到了進一步鞏固和發(fā)展。存在的不足和今后努力的方向我系的頂崗實習是第一次， 特別是集中式實習還處于剛剛起步的 階段。此次實習也反映出許多的不足。1、 希望能更加明確指導老師的工作職責通過來偉時電子公

8、司的帶隊實習， 安排了專門教師全程參與管理 和指導，具體的說就是所配備的指導老師全程參與學生的實習， 參與 學生的生活，花銷大，指導教師對專業(yè)實習對教學改進研究不夠。2、加強對學生思想教育和心理輔導 實習中一些學生由于實習目標不正確，實習生角色轉換不到位， 或體力勞動強度不適應等都有可能帶來各種各樣的思想問題和心理 問題。一方面，要及時與學生進行思想溝通，教師給予耐心疏導，解 決認識問題；另一方面，鼓勵同學之間相互激勵，相互學習；另外要 及時與家長溝通，及早應對各類問題。3、加強學生的自我管理。實習環(huán)境和學校環(huán)境有明顯不同， 生活空間變化大。 學生在一線 崗位工作，心理壓力較重， 還會遇到社會上一些不良現(xiàn)象和誘惑，因 此學生需要在服從實習單位和學校指導管理的基礎上， 進一步加強自 我管理，學會在新的環(huán)境下與同事、領班、經(jīng)理溝通；妥善解決日常 工作生活中的問題和矛盾； 調(diào)整保持良好的身體和精神狀態(tài)， 力爭能 自覺按照學校的實習要求，培養(yǎng)職業(yè)道德、熟練崗位技能、提高綜合 能力、順利完成實習任務。6、企業(yè)對學生頂崗實習制度有待進一步規(guī)范化 頂崗實習還有待制度化和規(guī)范化， 學生頂崗實習時對企業(yè)許多制 度不夠清楚， 對頂崗實習企業(yè)的認可度不是很高， 企業(yè)師傅配合力度 不夠等。為此，一方面學校需要加大對頂崗實習和企業(yè)的宣傳力度， 完善頂崗實習的相關制度， 讓學