7飛向月球地心歷險(xiǎn)記3飛向月球

1、7飛向月球】地心歷險(xiǎn)記3飛向月球7飛向月球教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用先再然后寫一段話。2、能根據(jù)課后提示給課文分段”概括段落大意。3、理解課文內(nèi)容,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)學(xué)生熱爰科學(xué),探索宇宙奧秘的興趣。4、能正確、流?1、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。一課時(shí)、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事，在這個(gè)神話故事中,月亮里有廣寒宮,有桂樹,有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，作為天體的月球上面究竟有些什么?它是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?今天這堂課，老師就和你們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?（板書課題6飛向月球）

2、二初讀指導(dǎo)1、學(xué)生自由讀課文。要求:把課文讀正確，讀通順。2、檢查自學(xué)效果。出示詞語(yǔ):廣哀嶙峋聯(lián)絡(luò)牙膏呈現(xiàn)土壤滎糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厭心馳神往指名逐行讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音方面區(qū)分加點(diǎn)字讀肓的異同。(3)或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：聯(lián)絡(luò)：彼此交接r接上關(guān)系。聳立：?jiǎn)J咼地直立。宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽(yáng)系內(nèi)空間航行的人員。心馳神往：心神飛到（向往的地方）。百看不厭：長(zhǎng)久地看,多次地看,不會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。失重：本課指宇宙飛船在高空擺月兌了地引力而失去重星。指名分自然段朗讀課文。oi la)盅III竦oi寸-rM)盅竦cn?？褙N置（1）指名讀第一段f其他同學(xué)看圖思

3、考：讀了這一部分，你知道了什么?（2）討論交流，老師評(píng)點(diǎn)總結(jié)為以下三點(diǎn)： 在什么時(shí)間飛向月球?（1969年7月16 H 9點(diǎn)32分） 誰(shuí)飛向月球?（阿姆斯特朗、奧爾德林、柯林斯） 怎樣飛向月球？引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)。（離開地球升上天空；向月球加速前進(jìn);脫離地球;接近月球;平穩(wěn)著陸）（板書：升天加速脫離接近著陸）指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言要通順連貫。(3) 錄肓欣賞。邊聽(tīng)錄音(第14自然段)邊回憶一下第一段的內(nèi)容。設(shè)疑。在飛向月球的過(guò)程中，你最感興趣的是什么?課文中詳寫了什么現(xiàn)象?請(qǐng)課后思考，下節(jié)課討論。四、作業(yè)1. 描紅，抄寫詞語(yǔ)。2、朗讀課文。二

4、課時(shí)一聽(tīng)寫生字詞二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方,并說(shuō)說(shuō)為什么感興趣。(2)討論r交流:宇航員感到自己的身體輕飄飄的還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)看，（輕飄瓢 無(wú)法站穩(wěn)、稍就、飄來(lái)飄去等詞語(yǔ)寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮墓ぷ髑闆r）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分，懸著睡。（可以也可以、懸著睡等詞語(yǔ)寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 出示投影片：他們吃的´飯´是特制的捕捉。這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎？（先再然后表明了宇航員吃飯的先后次序） 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件

5、事的次序,想一想，然后說(shuō)給大家聽(tīng),當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食 物時(shí)也這樣吃嗎?為了說(shuō)清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來(lái)說(shuō)明?（用像魚兒覓食一樣來(lái)比喻 宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子）（3）這些失重現(xiàn)象很多人都覺(jué)得特別好玩?？墒?宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的,這 種現(xiàn)象給他們的工作帶來(lái)了一不便,因此,宇航員們的工作非常一（艱難）（4）工作如此艱難,宇航員們是怎樣工作的呢？找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。（仔細(xì)地檢查、一個(gè)個(gè)、不時(shí)地）經(jīng)過(guò)三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下,登月 艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過(guò)程容易嗎?讀第4自然段r抓住地面指揮中心命令、逐漸減速、慢慢下降、終于等詞

6、語(yǔ)，體會(huì)在月球 著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進(jìn)。小結(jié)。2、學(xué)習(xí)課文第二段（第5、6自然段）。默讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么。（寫兩名宇航員登上月球）（2）指名讀第5自然段，體會(huì)兩名宇航員登上月球的樣子。心馳神往是什么意思，說(shuō)明了什么?（人類想登上月球已經(jīng)很久很久了）小心翼翼是什么意思，說(shuō)明了什么?（宇航員首次登上月球的謹(jǐn)眞態(tài)度）（板書：小心冀翼深深腳印）假如你是宇航員你登上月球會(huì)怎么做？（3）自由讀第6自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么?（板書：沒(méi)有也沒(méi)有只能看到）指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。 月球上廣麥的荒原上高山聳立、巨石嶙峋。 隨太陽(yáng)光線角度的變化，月球表面呈現(xiàn)奇異色彩。 站在月球看到

7、的地球的模樣。指名讀課文最令宇航員百看不厭的人類第一次登上了月球，實(shí)現(xiàn)了干百年來(lái)的夢(mèng)想，心情該是何等激動(dòng)!讓我們懷看喜悅的心 情讀好這一段。3、學(xué)習(xí)課文第三段。宇航員們登上月球欣賞了這獨(dú)持的美景后又開始了工作。教師范讀課文,學(xué)生思考：宇航員登上月球有什么收獲?（從課文中找句子回答）（板書：幾十種元素）。（2）相信在不久的將來(lái)，月球一走會(huì)成為人類的另一個(gè)家（可以也可以、懸看睡等詞語(yǔ)寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。出示投影片：他們吃的´飯´是特制的捕捉。這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎？（先再然后表明了宇航員吃飯的

8、先后次序）引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想,然后說(shuō)給大家聽(tīng)。當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說(shuō)清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來(lái)說(shuō)明？（用像魚兒覓食一樣來(lái)比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子）(3) 這些失重現(xiàn)象很多人都覺(jué)得特別好玩?？墒?宇航員們是帶著工作任務(wù)飛向月球的,這 種現(xiàn)象給他們的工作帶來(lái)了一(不便)因此，宇航員們的工作非常一(艱難)(4) 工作如此艱難,宇航員們是怎樣工作的呢？找出反映他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。(仔細(xì)地檢查、一個(gè)個(gè)、不時(shí)地)(5) 三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球,在宇航員與地面指揮中心的合作下,登月艙 在月球上停穩(wěn)了,這個(gè)過(guò)程容易嗎？讀第4自然段，抓住地面指揮中心命令-；逐漸減速?、慢慢下降、終于等詞語(yǔ)，體會(huì)在月 球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先逬。小結(jié)。三、總結(jié)全文，激發(fā)興趣1、默讀課文，概括段落提綱。（板書：飛向月球登上月球開發(fā)價(jià)值）2、這篇課文完整地記敘了宇航員飛向