具體生動(dòng)地記敘一件事情 教案

1、具體生動(dòng)地記敘一件事情一、 教學(xué)目標(biāo)1. 了解“生動(dòng)具體”指代什么。2. 掌握把記敘文寫生動(dòng)具體的技巧，能把一件事生動(dòng)具體得展現(xiàn)出來。二、 教學(xué)過程（一） 什么是“生動(dòng)具體”1.生動(dòng)的核心是具體，只有寫具體才能寫生動(dòng)。 2.具體，詞典上解釋為：“不抽象，不籠統(tǒng)，細(xì)節(jié)很明確?！币话銇碚f，具體的描寫有豐富的細(xì)節(jié)，可以給人身臨其境的感覺，具有很強(qiáng)的畫面感。能讓讀者腦子里出現(xiàn)生動(dòng)、細(xì)致的畫面的，都是寫的比較具體的；而概括的敘述，只能給人一種模糊的印象，讀者的腦子里是不能出現(xiàn)細(xì)致的畫面的。具體生動(dòng)地記述事件要做到：把題目演繹成一個(gè)故事，用故事表達(dá)出一種思想，將思想蘊(yùn)涵于描寫之中。（二） 描寫的核心1.把

2、瞬間（短時(shí)間）發(fā)生的事展開來2.把綜合的事情分解開來（三） 活動(dòng)2摔跤吧，爸爸片段思考：影片如何把22秒的摔跤過程用將近三分鐘展現(xiàn)出來？總結(jié)：增加許多描寫，如心理、語言、動(dòng)作、環(huán)境描寫等。（四） 1.描寫方法1把瞬間（短時(shí)間）發(fā)生的事展開來“拉開”時(shí)間的基本策略（1）心理活動(dòng)（2）語言、動(dòng)作、神態(tài)（外貌）（3）周圍環(huán)境教師：口頭作文，請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的視頻描述出來。時(shí)間只剩下22秒，伴隨著解說員的“除非是得5分，但那是一種傳說”的話語，吉塔把雙手放在兩腿，腰彎了下去。眼睛卻一直盯向?qū)κ?，她緩緩呼出一口氣，咬緊嘴唇，她似乎準(zhǔn)備發(fā)力了。突然隨著裁判的哨聲，吉塔猛地向前和對(duì)手扭纏在一起。時(shí)間才過去

3、兩秒，吉塔一把把對(duì)手按在地上，隨后立即抱住對(duì)手的腰，可是卻被對(duì)手躲開。時(shí)間一秒一秒流逝，計(jì)時(shí)器上僅剩17秒。吉塔的妹妹用盡全身的力氣給姐姐加油“加油，吉塔！”兩人還在繼續(xù)，妹妹不安地看向計(jì)時(shí)器，只剩下10秒。淚水從妹妹眼里留下，眼神盡是悲涼。吉塔想起爸爸曾經(jīng)給自己說過的話“你必須揣摩對(duì)方的意圖，假動(dòng)作虛晃一槍向另一方向進(jìn)攻?！鄙钗豢跉猓认?qū)κ值淖筮叞l(fā)起進(jìn)攻，在對(duì)手想要阻攔吉塔的瞬間，吉塔突然轉(zhuǎn)向?qū)κ值挠曳讲⒈ё∷挠彝壤@到對(duì)方的身后，緊緊抱住對(duì)手的腰。一個(gè)小跳，吉塔咬緊牙關(guān)，使出全身力氣把對(duì)手抱起，準(zhǔn)備從上空拋出去?？吹竭@一幕的觀眾們都忍不住張大嘴，帶著著吃驚的表情站起來，計(jì)時(shí)器上僅剩

4、4秒，觀眾們都想知道吉塔能否成功。終于在妹妹的注視下，在電視機(jī)前媽媽的期盼下，在爸爸的腦海中，在全體觀眾的目光里，吉塔把對(duì)手拋出了一條完美的拋物線。哨聲響起的那刻，對(duì)手的背部著地。吉塔微張嘴巴看向計(jì)分器，裁判伸出手掌，以示吉塔得5分。全場(chǎng)爆發(fā)出歡呼聲，吉塔緩緩捂住了自己嘴巴，不敢相信自己真的成功了！雖然沒在現(xiàn)場(chǎng)，但是她的媽媽和鄰居們依舊在電視機(jī)前激動(dòng)地為她鼓掌。妹妹張大嘴為自己的姐姐歡呼！對(duì)手耗盡了力氣但還是失掉了比賽，很喪氣的把頭轉(zhuǎn)向一邊。來自農(nóng)村的小姑娘最終憑借自己的努力榮獲了金牌！教師：請(qǐng)同學(xué)們看看我們都運(yùn)用了哪種描寫方法？預(yù)設(shè)：動(dòng)作、心理、語言、環(huán)境2.描寫方法2綜合性的事分解開我們往

5、往覺得生活中的動(dòng)作是一下子完成的，因而一句話就帶過去了。但我們把事情的過程分成一些小動(dòng)作，按一二三時(shí)間先后寫下來，使這個(gè)行為過程完整地展示于讀者面前，我們的文章自然就具體生動(dòng)了。例：“他真討厭，仗著自己個(gè)大，一來就插在了那個(gè)小同學(xué)前面。”教師：比如插隊(duì)：他真討厭，一下子插在了那個(gè)小同學(xué)前面。如果我們分析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)動(dòng)作是可以分解，寫出層次的。其實(shí)這種寫法類似于電影中的“慢鏡頭”。過程分解：你看，那邊來了一個(gè)大個(gè)子，一入餐廳，他的眼睛迅速掃視了一下四周，便徑直跨到隊(duì)伍前面，側(cè)站著身子站在了隊(duì)伍的右側(cè)，既能躲避監(jiān)護(hù)老師的監(jiān)視，又做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作，他虎視眈眈，等待著時(shí)機(jī)。他那看

6、似瀟灑的外表再也遮掩不住那顆丑陋的心靈了因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的不軌行徑。迫不及待的他終于發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個(gè)小個(gè)子學(xué)生擠到了后面，緊接著左手將飯卡往插卡機(jī)上一插，右手伸向廚窗內(nèi)，一張饞老鼠似的嘴巴大聲喊道：“師傅，我要一份”那似乎很有禮貌的語氣，不禁讓我悻悻做嘔，再看后邊的同學(xué)，早已有幾個(gè)在對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)怒目而瞪了看看表，他的整個(gè)過程竟然不到5秒。（他插隊(duì)前的表現(xiàn)；他插隊(duì)時(shí)的表現(xiàn)；他插隊(duì)后周圍同學(xué)的想法）例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一

7、支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（5） 描寫綜合基本策略（1）具體寫出動(dòng)作的過程。例1：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。修改：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。例2：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。修改：薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩

8、來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。從百菜園到三味書屋教師：這里運(yùn)用了過程分解+具體動(dòng)作例3：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。背影（2）用“看、聽、感、想、做”等五種方法去寫人記事狀物。即：眼睛看到什么，耳朵聽到什么，心里感到什么，腦里想到什么，有沒有動(dòng)作如：我 的 煩 惱“鈴，鈴”門鈴響了，我打開了門，媽媽詢問

9、我的數(shù)學(xué)成績(jī) ,一聽考了95分,媽媽立即就開始發(fā)牢騷,她每次都批評(píng)我,一點(diǎn)都不理解我,讓我心理很煩惱.可以修改為：“鈴，鈴”門鈴響了，我打開了門，聽到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分” (聽)“95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一望了?！?聽)我聽了這話，心里不由自主的難過起來，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。(感)晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說:“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是在無意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。（想） 無奈我只好回自己的屋去。（做）（3）

10、從多個(gè)角度進(jìn)行追問。對(duì)所描述的事物多問幾個(gè)“怎么樣”，然后用一定的修辭和表現(xiàn)手法來描述這些問題。在寫作文之前，對(duì)感受最深的部分和與主題關(guān)系最緊密的部分，一定要認(rèn)真想一想，多問“怎么說的”，“怎么想的”，“怎么做的”，這是一把能把文章寫具體的鑰匙，用它去開啟內(nèi)容空洞的鎖，一般都靈。1、a 我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了許多b 到了外婆家，我發(fā)現(xiàn)小白狗那本來圓圓的肚子凹了進(jìn)去，胸部的肋骨，一根一根地可以數(shù)出來。（小狗“瘦”了許多，從哪兒看出它“瘦”了）2、a果園里各種果樹都開花了，真是百花爭(zhēng)艷。b桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉得像霞，白的像雪。（“各種”

11、果樹指哪些樹？百花爭(zhēng)艷，是怎么爭(zhēng)的，既然是艷都有哪些色？）3、a 他吃了一口辣椒就辣得受不了。b他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：哇呀！舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。（吃辣椒“受不了”時(shí)面部表情怎么樣？有何動(dòng)作語言？）（4）把握外貌描寫 例：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。 把握外貌描寫：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？穿得有多“差”？我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（六）作文題目：那次 是刻骨銘心的寫作提示：空白處可填寫遭遇、失敗、批評(píng)、淘汰（7） 討論寫完作文的同學(xué)思考下列問題并整理到課堂筆記本上，為下面的發(fā)言做準(zhǔn)備： 你的事件描寫得是否具體