合理安排課余生活活動方案設(shè)計精編版

1、最新資料推薦綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計合理安排課余生活活動方案適用年級：三至六年級活動背景：1、開展本次活動的必要性：三至六年級是小學(xué)生校園生活的重要階 段。從三年級開始，他們的心理、課程都和一二年級有很大的差別。如果 不能合理安排課余生活， 學(xué)生今后的發(fā)展會受到很大影響， 再者現(xiàn)代社會 進(jìn)步進(jìn)步很快， 科技發(fā)展迅速， 電腦和手機(jī)等也很快進(jìn)入他們的生活， 雖 然他們比起一二年級年齡稍微大了一點(diǎn)， 但是自制力還是不夠。 所以，合 理安排學(xué)生的課余生活就顯得勢在必行。2、開展本次活動的重要性：課余生活是學(xué)生生活的重要組成部分。 現(xiàn)在各個學(xué)校都開展了豐富多彩的課余生活， 不再局限于寫作業(yè)、 打游戲 等。但

2、如今有些家長太過溺愛孩子， 或者有一些年輕父母外出打工， 留下 了一些留守兒童，讓年邁的爺爺奶奶來照顧，不免有些心有余而力不足， 因此對孩子的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，所以開展本次活動很重 要。活動目標(biāo)：1、了解三至六年級學(xué)生的愛好和不良習(xí)慣。2、鼓勵他們在家長的幫助下制定合理的課余計劃， 參加有意義的課 余生活，不僅強(qiáng)身健體，更要豐富精神領(lǐng)域。3、用合適的方法使他們摒棄不良習(xí)慣，形成良性循環(huán)的生活習(xí)慣。 活動過程：第一階段：活動主題確定階段 目標(biāo)：提出學(xué)生課余生活存在的的問題并能夠?qū)栴}進(jìn)行分析。1. 學(xué)生自主搜集有關(guān)課余生活的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課余生活存在 的問題。2. 引導(dǎo)學(xué)生對“合

3、理安排課余生活”這一主題進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生 從課余生活的時間、 進(jìn)行課余生活調(diào)查的條件、 預(yù)期成果等多個方面綜合 考慮，確立本課題研究的內(nèi)容。3. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣成立活動小組。4. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動主題的需要，在家長的幫助下制定活動計劃。 第二階段： 活動實(shí)施階段目標(biāo)：根據(jù)所確定的活動主題， 對所了解的課余生活進(jìn)行調(diào)查， 并對搜集 到的資料進(jìn)行分析， 查找出更適合自身發(fā)展的課余生活。 對優(yōu)秀的課余活 動學(xué)校要加以宣傳和推廣。實(shí)施要點(diǎn)：1、對三至六年級學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，問卷可詳細(xì)一點(diǎn)。2、對三至六年級學(xué)生家長發(fā)放調(diào)查問卷，請家長配合、監(jiān)督，并保留學(xué) 生課余活動時的資料：圖片或視頻。3

4、、每周各班組織一次課外活動班會，以班級為單位對上周的課余生活進(jìn)行討論，每人寫一篇小結(jié)，比較各種不同的課余生活所帶來的不同效果。4、利用搜集到的資料，在班級內(nèi)進(jìn)行展示，可以是文字，也可以是圖片或視頻。5、月底對所有的班級資料進(jìn)行匯總，選擇優(yōu)秀的活動進(jìn)行展覽。6、學(xué)期中組織一部分家長作為志愿者，在全校范圍內(nèi)對所有三至六年級學(xué)生的優(yōu)秀課余活動資料，進(jìn)行評比，選拔出適合學(xué)生發(fā)展的課余活動， 在校園內(nèi)推廣7、學(xué)期末進(jìn)行全校三至六年級學(xué)生課余生活評比，選拔出適合提高學(xué)生 綜合素質(zhì)的活動，進(jìn)行更大范圍的宣傳和推廣。 第三階段：總結(jié)、交流階段 目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫出簡單的研究報告。 實(shí)施要點(diǎn)：

5、1. 指導(dǎo)學(xué)生整理寫出課余生活的小結(jié)。 （按文字、 圖片等分類整理）2. 教師根據(jù)本次的活動情況，寫出簡單的研究報告。3. 根據(jù)活動內(nèi)容的特點(diǎn)確定課余生活交流的方式， 篩選之后對優(yōu)秀的 課余生活進(jìn)行推廣。9合理安排課余生活課時安排第一課主題生成課第二課活動指導(dǎo)課第三課中期反饋課第四課展示交流課第一課時 主題生成課活動目標(biāo)：1. 會圍繞“課余生活”這個主題提出 1-2 個有意義的問題，并確定調(diào) 查方向。2. 在各班分成若干個小組進(jìn)行活動，通過制定小組活動方案明確小組 活動任務(wù)和活動步驟。3. 通過本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動形問題意識、合作探究意識。 活動重、難點(diǎn)：學(xué)會分析、歸納、提煉有意義的小組活動主題。

6、活動準(zhǔn)備教師：有關(guān)了解到的學(xué)生課余生活資料（圖片、視頻）。 學(xué)生：課前搜集有關(guān)自己課余生活的資料?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境 引出主題1. 播放學(xué)生課余生活資料。、師： 看完這些圖片，你想說些什么？2. 師：聽過剛才同學(xué)們的話， 我發(fā)現(xiàn)你們對自身課余生活了解詳細(xì)， 但對 他人的課余生活缺乏了解， 也很少能辨別出課余生活優(yōu)劣。 今天，我們就 來探討一下，怎樣來合理安排課余生活？二、交流話題，確定活動主題1. 在組內(nèi)提出具體的研究問題。你最想知道哪些課余生活的方式？發(fā)放調(diào)查表，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互相調(diào)查，并填寫調(diào)查表。 全員參與，輕聲交流2. 展示交流，歸納問題（ 1）學(xué)生交流，出示最想知道的問題： 例

7、如：我們都有哪些課余生活？ 我們的課余生活好不好？（2）指導(dǎo)大家把課題上升到理論層面。3. 確定活動主題師： 通過討論交流， 發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是怎樣安排課余生活才是 合理的，所以，我們的活動主題就確定為“合理安排課余生活”。三、確定小組研究的課題1. 師：剛才同學(xué)們提出了很多關(guān)于課余生活的問題。我們先來篩選一 下這些問題的要點(diǎn)。問題一：合理的課余生活有哪些。問題二：怎樣看待這些安排方式。2、在小組范圍內(nèi)研究這些課題四、制定小組研究方案。1. 幫助學(xué)生在組內(nèi)制定研究方案2. 展示、交流研究方案重點(diǎn)指導(dǎo)： 活動目的敘述是否明確； 活動步驟是否具體； 任務(wù)分配是否合 理；活動時間安排是否得當(dāng)。3

8、. 根據(jù)以上交流小組修改活動方案五、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你接下來打算怎樣實(shí)施？六、作業(yè)：課下由組長帶領(lǐng)下修改完善小組活動方案。第二課 方法指導(dǎo)學(xué)會調(diào)查活動目標(biāo)：1. 學(xué)會設(shè)計調(diào)查提綱，掌握調(diào)查的方法和技巧。2. 通過模擬調(diào)查，提高語言表達(dá)能力、觀察、分析能力，增強(qiáng)合作意 識、分析能力?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：1. 學(xué)會設(shè)計調(diào)查提綱。2. 掌握采訪調(diào)查?；顒訙?zhǔn)備：一個調(diào)查表格活動過程：一、導(dǎo)入老師：。上節(jié)課，我們圍繞合理安排課余生活，得出兩個問題： 合理的課余生活有哪些；怎樣看待這些安排方式。 老師：這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué)怎樣調(diào)查。（板書課題）二、討論交流，明確方法1. 出示調(diào)查表格

9、 師：出示調(diào)查表格，讓學(xué)生說一說調(diào)查的技巧在哪里。師：調(diào)查要有目的性、針對性。首先確定調(diào)查對象，確定他的典型性，其 次，確定調(diào)查問題的設(shè)置，使之具有代表性。2. 生自主設(shè)計“調(diào)查表格”：師：現(xiàn)在就請各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“調(diào)查表格”設(shè)計方法，結(jié)合自 己組的活動主題設(shè)計一份“調(diào)查表格”吧！ （學(xué)生自己設(shè)計調(diào)查表格）3. 討論交流“調(diào)查表格”師：剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計“調(diào)查表格”，到底哪一組的調(diào)查 表格更符合實(shí)際？ 小組 1： 調(diào)查對象：班級優(yōu)秀生 調(diào)查問題：你課余時間除了學(xué)習(xí)都做什么？調(diào)查時間：周六上午小組 2：調(diào)查結(jié)果：做家務(wù)；澆花；踏青調(diào)查對象：班級中等生你還想到做什么？調(diào)查問題：你課余時

10、間學(xué)習(xí)嗎？除了學(xué)習(xí)，調(diào)查結(jié)果：抽出一部分時間學(xué)習(xí)，然后做家務(wù)，和同學(xué)一起練跆拳道小組 3：調(diào)查對象：班級差等生調(diào)查問題：你課余時間首先要去做什么？調(diào)查結(jié)果：首先完成老師布置的作業(yè)，然后去根據(jù)自己的愛好進(jìn)行實(shí)施， 如畫畫、打球等老師總結(jié)：問題設(shè)計要合理，有明確的目的性4. 調(diào)查的技巧： 師：好了，各組“調(diào)查問題”都設(shè)計好了，在調(diào)查中，你認(rèn)為還要注意什 么呢？（說話要有禮貌，舉止大方得體；記清每一個問題和想得到的結(jié)果； 提問時簡潔扼要。）三、實(shí)地調(diào)查，完善表格四、評價總結(jié)： 師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請同學(xué)們在課后的實(shí)踐中按照設(shè)計的調(diào)查問題進(jìn)行調(diào)查，祝大家成功。下課。第三課時 中期反饋課活動目標(biāo)：

11、1. 通過本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實(shí)踐活動過程 中的經(jīng)驗(yàn)與不足，獲取解決困難的方法；2. 通過本節(jié)活動，學(xué)會借鑒和分享，形成團(tuán)結(jié)合作意識。 活動重難點(diǎn)：知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的實(shí)踐活動?；顒訙?zhǔn)備 ：教師：了解各小組的活動情況。學(xué)生：前期活動記錄、體會?；顒舆^程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，這一階段大家根據(jù)活動方案進(jìn)行了初步研究， 我知道有些小 組的活動開展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起 匯報交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。二、展示交流1. 學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流， 然后匯報研究過程 中所遇到的困難和解決的辦法。（為集中交流打基礎(chǔ)。使得學(xué)生在交流時 有話可

12、說。）2. 小組分別展示匯報。預(yù)設(shè)（一）：不會選取資料出示兩份資料：資料一：幼嫩名優(yōu)綠茶可用玻璃杯沖泡，既可品嘗茶湯的甘醇，又可欣 賞茶芽在水中伸展的優(yōu)美姿態(tài)。沖泡水溫 90攝氏度左右。資料二：綠茶的種類繁多，包括：西湖龍井、惠明茶、洞庭碧螺春、午 子仙毫、黃山毛峰、信陽毛尖、平水珠茶、峨眉竹葉青對比以上兩份資料，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生交流）教師總結(jié)：將不同來源的信息進(jìn)行比較、整合，結(jié)合自己的研究問題， 就會得出自己需要的資料。預(yù)設(shè)（二）缺少實(shí)踐體驗(yàn) 出示：品毛尖茶記2g/100cc ，玻璃蓋碗，礦泉水煮沸涼置到微燙手，下投，不蓋。干 茶，細(xì)圓墨綠，清香馥郁，披毫濕茶香顯，湯綠稍濁。1 水，

13、清香，稍滑，回甘淺，后有輕澀。2水，清醇回甘帶甜，口 內(nèi)“沙”感，欠爽。3水，略同上。4水，略同上。5水，茶味減，仍水 醇。聽說華北除了信陽，均不產(chǎn)茶。一喝就能感到和江南的茶不一樣。 記得一人兄講過：這茶有咸味，以及葷素之談。第二次品此茶似有感悟。討論交流：看了這篇“茶記”，大家有什么感受？（學(xué)生交流、提出建 議）師：請同學(xué)們打開課本15頁的茶記。你有什么收獲？師總結(jié)：我們只有親自試一試才能體會沖泡茶葉、品茶的樂趣。只有不斷地把自己泡茶、 品茶的過程和體會記錄下來， 才能逐漸成為真正的品茶 高手。3. 總結(jié)前段成果。4. 教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。（ 1）資料整理方面。（沏茶研究主要將泡茶步驟整理出

14、來，尤其是 什么叫高沖、 低泡？泡茶的水溫和時間一一記清楚。 其他有關(guān)茶的資料可 以不留存。品茶研究主要將品茶的禮儀記清楚。 最好錄個相， 以便學(xué)習(xí)品 茶禮儀。）（ 2）實(shí)踐體驗(yàn)方面。 （實(shí)踐沏茶、品茶活動可以借助小組搜集的資料 利用下午課外活動時間請老師一道練習(xí)也可以在家與家長一起練習(xí)， 注意 把練習(xí)的過程寫下來。 重點(diǎn)寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)及對實(shí)踐的感悟。 ）三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的交流探討， 我們解決了本組在活動中遇到的問 題，預(yù)祝大家順利完成研究任務(wù)。四、作業(yè)1. 繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動。 2. 各小組討論展示交流方式。第四課匯報展示課活動目標(biāo)：1. 學(xué)會品飲毛尖茶的方法；2. 通

15、過匯報展示提高表達(dá)能力、動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；3. 通過展示交流體會“茶文化”的精髓，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感； 活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會健康品飲毛尖茶，體會“茶文化”的精髓。 活動準(zhǔn)備 ：教師：評價表 學(xué)生：匯報資料 活動過程：一、回顧引入1 、播放前期學(xué)生活動的圖片， 讓學(xué)生回顧前期都進(jìn)行了那些活動？ 最新資料推薦活動過程中都經(jīng)歷了哪些事情？談?wù)劵顒芋w會。二、匯報展示1. 老師：我們四個小組分別進(jìn)行了沏茶、敬茶、品茶研究。下面按 組的順序依次進(jìn)行展示。第一小組展示：沏茶的方法（研究報告）工具：玻璃杯，茶匙。水溫：85-90° C,水溫太高或者是太低都會直接影響毛尖茶的沖泡品 質(zhì)。選用山泉

16、水最好，純凈水也是不錯的。自來水不適合沖泡毛尖茶（堿 性太大）。比例：1克毛尖茶，50克水。毛尖茶不能太濃。方法：（1）在沖泡之前首先要凈杯。杯子用開水燙一遍。尤其是冬 天更應(yīng)該在沖泡之前對杯子進(jìn)行溫杯，防止杯子因溫度差異造成杯子破 裂。不能用帶蓋的杯或壺，因沏信陽毛尖茶時不能捂、蓋，否則茶葉變黃。（2）先把水倒入三分之一滿，放入茶葉，用手輕輕搖動杯子，讓茶 能夠濕潤并充分舒展，然后把水倒入七分滿。把水倒入七分滿是綠茶通用 的沖泡方法，正所謂是“七分水三分情”。（3）沖泡好立即飲用。防止?fàn)I養(yǎng)成分氧化流失，失去毛尖原有的營 養(yǎng)成分和價值。師：我們剛才聆聽了第一組關(guān)于沏茶報告同學(xué)們有什么收獲？請你

17、客 觀的評價一下。（學(xué)生自由交流）師小結(jié)：今天老師才知道沖泡毛尖茶是不能蓋蓋的？謝謝第一組同學(xué) 給我們帶來了詳細(xì)的沏茶方法。我們已經(jīng)知道了該如何沏好毛尖茶有請第 二小組現(xiàn)場表演一下吧。2. 第二小組派代表現(xiàn)場表演沏茶。學(xué)生評價后教師小結(jié)：真是說得好不如做得好，通過這兩個小組的說 做結(jié)合讓我們更加明白了沏茶的技巧誰來在總結(jié)一下。生：（1）取茶（2）洗茶，洗茶講究一個“快”字，只要把茶葉的香味喚 醒即可，無需泡出茶味。（3）泡茶：泡茶講究高沖：沖泡茶葉需高提水 壺，水自高點(diǎn)下注，使茶葉在壺內(nèi)翻滾，散開，以更充分泡出茶味。低泡: 泡好的茶湯即可倒入濾杯，此時玻璃杯與濾杯之距離，以低為佳，以免茶 湯內(nèi)之香氣無效散發(fā)，俗稱“低泡”。（4）分茶：濾杯內(nèi)之茶湯再行分 入杯內(nèi)，杯內(nèi)之茶湯以七分滿為度。（這個環(huán)節(jié)為了強(qiáng)化沏茶藝術(shù)）3. 第三、四組學(xué)生匯報。師：我們現(xiàn)在知道了如何沏茶該怎樣敬茶、品茶，請第三組、第四組 同學(xué)聯(lián)合上臺匯報。（兩組各派一名代表上臺表演敬茶、品茶。）老師：我想同學(xué)們一定有很多的想法，大家盡情說一說吧。生：我知道了品信陽毛尖茶可從觀、聞、入口三個方面去做。觀：沏開的 茶觀其顏色（湯清葉綠