大學生就業(yè)指導方案

1、大學生就業(yè)指導實訓方案實訓時間：實訓地點：實訓班級：第一章實訓需知又到了一年畢業(yè)時，社會新鮮人一起踏出校園的同時，卻懷著不同的心情， 有的人蓄勢待發(fā)準備迎戰(zhàn)職場；有的人茫然害怕不知何去何從。工作不好找，難 在好工作門檻高，相對得來不容易，而你是否已經(jīng)做好萬全之策準備挑戰(zhàn)求職了 呢？同學們在前幾個學期都積淀了一定的理論基礎(chǔ)，但，僅僅有理論還不能解決求職路上將要面臨的問題，我們必須把學到的理論運用到實戰(zhàn)中去解決問題。本次就業(yè)實訓，要求學生在學習掌握大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導基本知識 的基礎(chǔ)上，通過個人形象設(shè)計和展示、求職模擬面試實戰(zhàn)練習、求職信息的收集 和處理、個人求職計劃的擬定、求職實踐體驗及就業(yè)

2、協(xié)議的簽署等六個環(huán)節(jié)，綜 合運用所學知識，分析理解就業(yè)信息的特征、內(nèi)容，整理及使用就業(yè)信息、掌握 面試著裝修飾、形象打理和舉止禮儀，面試中的應(yīng)答技巧與策略面試，進行求職 實戰(zhàn)訓練，了解簽訂就業(yè)協(xié)議應(yīng)該注意的事項和流程， 并寫出實訓心得體會。提 升就業(yè)競爭意識和就業(yè)能力。實訓任務(wù)和所占成績分值比率實訓任務(wù)一：個人形象設(shè)計占15% ；實訓任務(wù)二：求職材料制作占15% ；實訓任務(wù)三：制訂個人求職計劃占5% ；實訓任務(wù)四：模擬面試占40% ；實訓任務(wù)五：求職體驗占15%實訓任務(wù)六：就業(yè)協(xié)議的簽署占10%gt - aC. Ut It就業(yè)實訓周進程安排表星期一星期二星期三星期四星期五第1節(jié)形象設(shè)計（理論）

3、形象設(shè)計（實踐考評）模擬面試（實踐考評）求職體驗（實踐考評）就業(yè)協(xié)議簽署（理論）第2節(jié)第3節(jié)求職材料（理論）模擬面試（理論）模擬面試（實踐考評）求職體驗（實踐考評）總結(jié)分享第4節(jié)午休第5節(jié)個人形象設(shè)計模擬面試（小組練習）求職體驗（訓練）就業(yè)信息收集和處理（理論講解）第6節(jié)第7節(jié)求職材料準備求職體驗（理論）求職計劃（理論）就業(yè)信息收集和處理（實作）第8節(jié)第二章實訓任務(wù)任務(wù)一項目名稱：個人形象設(shè)計總學時：5 教學目標：1. 掌握個人形象設(shè)計項目中各要素的練習方法，培養(yǎng)對自身原有的不良形 象的自我糾正能力；2. 掌握對求職時穿著風格的把握，培養(yǎng)塑造穿著得體、使用人單位欣賞的 形象的能力；3. 掌握塑

4、造個人形象的方法和技巧，了解男、女著正裝時的不同相關(guān)要求；4. 掌握職業(yè)形象設(shè)計中各種色彩的暗示以及了解不同的顏色帶給他人心理 聯(lián)想的區(qū)別；5. 掌握職業(yè)形象設(shè)計中的禮儀要求，了解非語言符號表達（舉止、表情、 距離、音量等）對傳遞信息的重要程度；6. 掌握求職面試時展示職業(yè)形象的步驟和方法，能熟練的運用兩種及以上 的合理的站姿和坐姿；學習內(nèi)容與教學步驟：1. 教師講解，學習求職面試時的職業(yè)形象設(shè)計要點；2. 分別講述男生與女生塑造職業(yè)形象的要求、方法、和技巧；3. 學習形象中的不和諧因素并進行糾正；4. 根據(jù)教師布置訓練準備內(nèi)容，課前每位同學以參加擇業(yè)面試為目標，從 著裝、發(fā)型、化妝、個人形象

5、等方面進行準備，并準備在課堂上進行展示表演。5. 分組和展示。學生分成4個人一個小組，首先進行組內(nèi)練習，并在同學之間相互點評 以小組為單位進行形象展示。步驟如下：(1)同學從教室門口站立等候；聽到教師的開始指令后，步入教室至教室中間站立，向教師問好； 進行30秒的自我介紹；(4) 轉(zhuǎn)身面向同學選取兩種以上座姿坐在椅子上；(5) 起立側(cè)身向教室另一側(cè)下。(6) 每位同學時間為1分鐘。照規(guī)定程序每位學生上臺展示，教師提問并評分；對上臺展示同學的站姿、走姿、 坐姿等行為舉止、個人形象設(shè)計中的相關(guān)問題進行點評。教學方法：1案例教學法2. 講授法3. 現(xiàn)場演練法(角色扮演)教學媒介1. 教材2. 實訓指

6、導書3. 道具(絲巾、領(lǐng)帶、自薦材料等)考核與評價：本環(huán)節(jié)考核采用現(xiàn)場實作考評的方式記分，占總成績的 15%，主要考核學 生的態(tài)度、形象設(shè)計能力以及自我糾正能力等。在測評中，教師結(jié)合學生實際情 況給以點評。學生的基礎(chǔ)：1. 已完成大學生就業(yè)指導的理論課學習2. 已做好求職前的資料準備 教學的能力：1. 熟悉學生求職的全部流程；2. 熟悉就業(yè)指導理論教學的相關(guān)知識點；3具有模擬招聘會現(xiàn)場的能力；4. 具有較強的發(fā)現(xiàn)、處理和解決學生錯誤的能力；5具有較先進的職業(yè)形象設(shè)計的理念，掌握職業(yè)形象設(shè)計常用方法和手段， 能夠根據(jù)教學內(nèi)容熟練運用各種教學方法進行教學。附錄：個人形象設(shè)計評價表時間：評審人:學號

7、 或 姓名站姿走姿坐姿態(tài)度化妝發(fā)型服飾整體 總評最佳 占不足占 八、小 組 總 評20%20%20%30%實訓任務(wù)二項目名稱：就業(yè)信息的收集處理總學時：2 教學目標：1. 掌握公布就業(yè)信息的渠道和途徑，了解學校、社會公布信息的時間和方 式等慣例；2. 掌握正確的收集就業(yè)信息的方法，培養(yǎng)辨別信息真假性、準確性和可靠 性的能力；3. 掌握正確分析自身情況的方法，能夠進行準確的自我分析，審時度勢的 做出適合自己的決定；4. 掌握對各種信息分類的方法，培養(yǎng)學生能夠選取適合自身條件的求職信 息的能力；5. 明確自身訂立的職業(yè)理想，能夠根據(jù)職業(yè)目標和收集的就業(yè)信息撰寫就 業(yè)信息報告；學習內(nèi)容與教學步驟：步

8、驟一：收集就業(yè)信息1. 討論就業(yè)信息收集的方法與途徑2. 學生自主收集適合自己的就業(yè)信息步驟二：就業(yè)信息的分析與處理1. 確認求職信息的來源的渠道，辨別真假性和準確性。2. 對收集到的信息進行分類，根據(jù)個人實際情況，選取適合自身條件的求 職信息。3. 結(jié)合自身實際情況篩選合適的就業(yè)信息 510條，對這些信息進行求證, 并深入了解細節(jié)。4 .進行準確的自我分析,作好應(yīng)聘準備。步驟三：撰寫就業(yè)信息報告1. 根據(jù)自己的職業(yè)理想、近三年職業(yè)目標撰寫就業(yè)信息報告。2. 教師點評。教學方法：1. 案例教學法2. 講授法教學媒介1. 教材2. 實訓指導書考核與評價： 本環(huán)節(jié)考核采用書寫就業(yè)信息報告的形式考評

9、,占總成績的 15%,主要考 核學生對就業(yè)信息的收集和處理是否具有合理性、 準確性、真實性以及可操作性, 教師結(jié)合學生實際情況給以點評。學生的基礎(chǔ)：1 .已完成大學生就業(yè)指導的理論課學習2. 已形成正確的職業(yè)理想（職業(yè)目標）3. 具有能夠上網(wǎng)頁檢索查詢資料的能力 教學的能力：1 .熟悉學生求職的全部流程；2. 熟悉就業(yè)指導理論教學的相關(guān)知識點；3. 熟悉學生所學相關(guān)專業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)信息的能力；4. 具有較強的發(fā)現(xiàn)、處理和解決學生錯誤的能力；5. 具有教授就業(yè)信息收集和處理的常用方法和手段，能夠根據(jù)教學內(nèi)容熟 練運用各種教學方法進行教學。附錄： 職業(yè)信息的主要發(fā)布形式1. 大眾傳媒。2. 職

10、介機構(gòu)宣傳工具。3. 各種新聞發(fā)布會、座談會、招聘會等。4. 勞動力市場網(wǎng)站、招聘網(wǎng)站等互聯(lián)網(wǎng)媒體。5. 其他。任務(wù)三 項目名稱 ：制訂個人求職計劃 總 學 時： 2教學目標：1. 掌握務(wù)實地分析個人就業(yè)資源的方法，具有分析自身學業(yè)、身體、家庭 狀況，個人性格特點、優(yōu)勢和劣勢、綜合素質(zhì)的能力；2. 掌握求職目標制定的方法，具有根據(jù)個人自身條件和個人的價值取向進 行求職目標界定的能力；3. 掌握對本地區(qū)和其它地區(qū)就業(yè)環(huán)境分析能力，培養(yǎng)學生能夠選取適合自 身條件的崗位信息的能力；4. 掌握實施求職計劃的具體方法和步驟，并具有尋找適合自身的3 種明確的求職途徑以及相應(yīng)的具體實施方法； 學習內(nèi)容與教學

11、步驟：步驟一：討論分組。全班學生分小組，每組 58人。每組選出一位小組 記錄員，記錄小組發(fā)言情況。1. 進行職業(yè)個性測試2. 討論：我所追求的生活形態(tài)；自己的興趣所在；自己在哪些方面能力較 強；對于工作自己最看重什么；現(xiàn)實情況與理想有多大差距；要求每人發(fā)言。3. 各組總結(jié)4. 教師點評步驟二：個人就業(yè)資源分析1. 填表。針對成功就業(yè)條件分析表（見附錄一）規(guī)定的內(nèi)容，個人填寫求 職必備條件分析表，要求每人填寫。填寫后自己保存。2. 教師總結(jié)。步驟三：撰寫個人求職計劃1. 講解要求。講解個人求職計劃撰寫要求。2. 學生個人撰寫求職計劃。3. 學生談體會和教師對學生求職計劃可行性進行分析。nndgt

12、rheectifynthaenteic-corrounptoimicon ionrsdtietur;ti教學方法：1案例教學法2. 講授法3. 小組討論法教學媒介1. 教材2. 實訓指導書考核與評價：本環(huán)節(jié)考核采用書寫個人求職計劃的形式考評，占總成績的10%，主要考核學生對個人條件的分析能力，對就業(yè)途徑和方法的是否是事實可行的， 以及對 就業(yè)環(huán)境的掌握能力。整個個人求職計劃是否具有合理性、真實性以及可操作性， 教師結(jié)合學生實際情況給以點評。學生的基礎(chǔ)：1. 已完成大學生就業(yè)指導的理論課學習2. 已形成正確的職業(yè)理想（職業(yè)目標）3具有能夠上網(wǎng)頁檢索查詢資料的能力教學的能力：1. 熟悉學生求職的全

13、部流程；2. 熟悉就業(yè)指導理論教學的相關(guān)知識點；3. 熟悉學生所學相關(guān)專業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)信息的能力；4. 具有較強的發(fā)現(xiàn)、處理和解決學生錯誤的能力；5. 具有較先進的個人求職計劃制定的訓練方法的，掌握個人求職計劃制定 常用方法和手段，能夠根據(jù)教學內(nèi)容熟練運用各種教學方法進行教學。個人求職計劃的基本要求根據(jù)收集的就業(yè)信息和個人的職業(yè)理想，個人在校學習情況、個人就業(yè)資 源狀況等，撰寫個人求職計劃，要求如下：1. 個人就業(yè)資源分析包括：學業(yè)情況、身體狀況、家庭狀況、個人性格特點、個人優(yōu)勢和劣勢、 綜合素質(zhì)；分析必須實事求，以避免在制定求職目標時就出現(xiàn)偏差。2. 求職目標制定：根據(jù)個人自身條件和個人

14、的價值取向進行求職目標界定 包括：企業(yè)地域、企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)發(fā)展前景、企業(yè)待遇、企業(yè)與專業(yè)的結(jié)合點、個人實力與理想目標的差距等因素進行分析，應(yīng)切實可行，避免好高騖遠。3. 求職計劃的實施：個人根據(jù)自己制定的求職目標，制定實施步驟序 號必備條件要素規(guī)貝U備注1目標和策略目標定位1. 制定初、中、高三個目標層次的求職 線路2. 對岡位或?qū)I(yè)要求、薪酬、工作環(huán)境、 個人發(fā)展等方面進行定性和定量的確疋策略1. 要有實現(xiàn)目標的基本原則2. 要有實現(xiàn)目標的時間設(shè)置3. 要有實現(xiàn)目標的基本方法和計劃2途徑和方法求職途徑確定3種明確的求職途徑實施方法針對3種求職途徑，提出具體的實施方 法3個人條件能力具有能夠滿

15、足用人單位需要的職業(yè)能 力學歷具有能夠滿足用人單位需要的學歷社會實踐經(jīng) 歷具有相應(yīng)的實踐經(jīng)驗社會關(guān)系具有能夠幫助自己就業(yè)的社會關(guān)系其它具有求職能力、外貌、言語等有助于求 職的條件4就業(yè)環(huán)境的 掌握就業(yè)信息的掌 握對本地區(qū)總體就業(yè)情況和求職意向所 涉及的崗位信息有所了解其它地區(qū)就業(yè) 信息的掌握對其它某地區(qū)總體就業(yè)情況和求職意 向所涉及的崗位信息有所了解附錄一：就業(yè)條件分析表序 號必 備 條 件要素規(guī)則舉例1目 標 策 略目標定 位要有明確的初、中、 高目標層次至少要在崗位或?qū)?業(yè)要求、薪酬、工作環(huán) 境、個人發(fā)展等方面有 定性和定量要求初級：所學專業(yè)、薪酬1000元，工 作環(huán)境為室內(nèi)作業(yè)，對個人應(yīng)

16、有發(fā) 展的可能中級：高級：策略要有實現(xiàn)目標的基本原則要有實現(xiàn)目標的時 間估計要有實現(xiàn)目標的基 本手段女口：提高學習成績、英語在本學期 過四級時間：3個月內(nèi)先找到一份工作，3 年內(nèi)相對穩(wěn)定手段：外地就業(yè)，靠個人努力2途徑和方法求職途 徑確定3種明確的求 職途徑女口：選擇電話求職、上門求職、親 友介紹求職、學校推薦求職、職介 機構(gòu)求職實施萬 法針對3種求職途徑， 確定具體的實施方法女口：對所選的求職途徑，在準備、 步驟、規(guī)則、技巧等方面提出具體 的設(shè)計3個人條件分析人格和 能力具有能夠滿足用人 單位需要的職業(yè)素質(zhì) 和能力女口：具有高度的丄作責任感、 定 的英語水平實踐經(jīng) 歷具有能夠滿足用人 單位需

17、要的實習實踐 經(jīng)驗女口：具有相關(guān)的職業(yè)實習經(jīng)驗學歷具有能夠滿足用人 單位需要的學歷女口：大學?？飘厴I(yè)社會關(guān) 系具有能夠幫助自己 就業(yè)的社會關(guān)系女口：家庭可以幫助提供就業(yè)信息其它具有求職必須的能 力、外貌、言語等有助 于求職的條件女口：有較強的語言表達能力，身體 強健，取得第二學歷。4就 業(yè) 環(huán) 境 的 掌 握本專業(yè) 就業(yè)信 息的掌 握了解本專業(yè)前二年 的對口就業(yè)單位情況， 掌握求職意向所涉及 的崗位信息女口：本專業(yè)畢業(yè)生在某地區(qū)處于供 不應(yīng)求的狀態(tài)相關(guān)領(lǐng) 域就業(yè) 單位信 息的掌 握了解所學專業(yè)相關(guān) 領(lǐng)域的情況和求職意 向所涉及的崗位信息女口：本專業(yè)在某行業(yè)處于飽和狀態(tài)， 某領(lǐng)域可就業(yè)附錄二：個

18、人就業(yè)資源分析表 此表僅學生填寫成功就業(yè)條件分析表時參考使用。序 號必 備 條 件要素規(guī)則個人詳細狀況1目 標 策 略目標定 位要有明確的初、中、高 目標層次至少要在崗位或?qū)I(yè)要 求、薪酬、工作環(huán)境、個 人發(fā)展等方面有定性和定 量要求策略要有實現(xiàn)目標的基本原 則要有實現(xiàn)目標的時間估 計要有實現(xiàn)目標的基本手 段2途徑和方法求職途 徑確定3種明確的求職途 徑實施萬 法針對3種求職途徑，確 定具體的實施方法3個人條件人格和 能力具有能夠滿足用人單位 需要的職業(yè)素質(zhì)和能力經(jīng)驗具有能夠滿足用人單位 需要的實習、實踐經(jīng)驗學歷具有能夠滿足用人單位 需要的學歷其它具有求職必須的口才、 個性、言語表達等有助于

19、求職的條件4就 業(yè) 環(huán) 境 的 掌 握本專業(yè) 就業(yè)信 息的掌 握了解本專業(yè)前二年的對 口就業(yè)單位情況，掌握求 職意向所涉及的崗位信息相關(guān)領(lǐng) 域就業(yè) 單位信 息的掌 握了解所學專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域 的情況和求職意向所涉及 的崗位信息任務(wù)四項目名稱：模擬面試總學時：10教學目標：1. 掌握求職禮儀的要求和技巧，具有可以根據(jù)不同的情景選擇到合適的求 職禮儀態(tài)度的能力；2. 掌握求職語言表達的要求和技巧，具有能夠做出流利的自我介紹，用恰 當?shù)恼Z言、語氣回答問題的能力；3. 掌握求職面試時應(yīng)試方法的要求和技巧，能夠流暢、自如、主動的在面 試場合中行動、發(fā)言、提問等；4. 掌握在面試交談過程中克服緊張心情的方法，

20、具有輕松應(yīng)付相關(guān)專業(yè)問 題的能力；5. 掌握強化和提高面試能力的相關(guān)訓練方法，具有點評、總結(jié)、建議他人 面試情況的能力；學習內(nèi)容與教學步驟：步驟一：典型模擬面試1. 老師隨機挑選或?qū)W生自薦確定參加面試的學生名單。2. 典型面試環(huán)節(jié)要求（1）學生以正式面試的場景進入，并向招聘方遞交完備的個人自薦材料。（2）根據(jù)要求進行全面自我介紹，時間 2分鐘。（3 ）老師模擬招聘方，對面試學生進行現(xiàn)場提問，或進行問題抽簽，學 生面試者回答問題。（4）現(xiàn)場學生作為場外招聘方向模擬求職者提問。3指導老師點評。針對典型模擬面試同學的個人形象、禮儀、答題情況等 進行總結(jié)點評。4. 觀摩的學生就典型面試的過程分組進行總

21、結(jié)，提出自己的意見和建議， 向指導教師進行咨詢。步驟二：分小組訓練確定組長一名，過程中做好記錄。（10分）1. 分組練習。學生根據(jù)教師安排或自愿組合進行分組，5名學生1組。2. 組內(nèi)相互訓練。每一個同學向組內(nèi)同學作介紹。內(nèi)容包括：學習情況、特長愛好、優(yōu)點、缺點、職業(yè)傾向等。3. 組內(nèi)每位同學針對該同學自我介紹向他提一個問題。步驟三：分大組模擬面試。每組10人左右1 根據(jù)上一屆畢業(yè)班級的應(yīng)聘單位，由學生抽簽確定應(yīng)聘的單位地，或 者自已根據(jù)個人實力選擇應(yīng)試單位。2 招聘團由參加典型面試學生和班級推薦學生組成。3 模擬面試。每位學生逐個參加模擬面試招聘 ，面試要求同上。4評分由4個人完成。模擬面試評

22、分緯度表姓名學號個人形 象4時間掌 握6語言表達 流暢10內(nèi)容完 整10提問回答情 況10備注1步驟四：學生自我總結(jié)和教師點評總結(jié) 教學方法：1案例教學法2. 講授法3. 現(xiàn)場演練法 教學媒介1. 教材2. 實訓指導書3. 自薦材料 考核與評價：本環(huán)節(jié)采用現(xiàn)場實作考核的形式考評，占總成績的 40%，主要考核學生在 模擬面試中的個人形象、時間掌握、語言表達、內(nèi)容安排、回答冋題的表現(xiàn)情況。 在測評中，教師結(jié)合學生實際情況給以點評。學生的基礎(chǔ)：1. 已完成大學生就業(yè)指導的理論課學習2. 已完成了自薦材料的準備3. 已完成了個人形象設(shè)計的實訓內(nèi)容4. 具有相關(guān)的專業(yè)知識儲備 教學的能力：1. 熟悉學生

23、求職的全部流程；2. 熟悉就業(yè)指導理論教學的相關(guān)知識點；3. 熟悉學生所學相關(guān)專業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)信息的能力；4. 具有較強的發(fā)現(xiàn)、處理和解決學生錯誤的能力；5. 具有較先進的模擬面試訓練方法，掌握模擬面試常用方法和手段，能夠 根據(jù)教學內(nèi)容熟練運用各種教學方法進行教學。任務(wù)五項目名稱：求職體驗總學時：6教學目標：1. 掌握電話求職的步驟、2. 掌握上門求職的步驟、gta c uiiet方法和基本技巧，具有主動運用電話求職的能力; 方法和基本技巧，具有主動運用上門求職的能力;3. 掌握親友介紹求職的步驟、方法和基本技巧，具有主動運用親友介紹求 職的能力；4. 掌握學校推薦求職的步驟、方法和基本技

24、巧，熟悉學校推薦求職的相關(guān) 程序和實施要求；5. 掌握職介機構(gòu)求職的步驟、方法和基本技巧，具有區(qū)分職介機構(gòu)真?zhèn)蔚?能力；6. 掌握五種常見的求職途徑交叉運用的技巧，具有分析求職障礙以及應(yīng)對 拒絕的調(diào)試方法。學習內(nèi)容與教學步驟： 步驟一：求職途徑探索1 分組。將學生分成若干小組，每組 58人。每組各推選組長和記錄員 一名。2討論。各小組分別討論，各自列舉自己所能想到的求職途徑。組長歸 納記錄本組討論的求職途徑，并交記錄員將結(jié)果寫到黑板相應(yīng)位置上。3教師點評。步驟二：填寫求職途徑設(shè)計表1 求職途徑設(shè)計表，每組一份。2分小組填寫。小組內(nèi)廣泛討論，盡力填寫。小組長代表本組發(fā)言。3教師歸納。步驟三：電話

25、求職模擬體驗1 活動介紹和情境設(shè)定。電話求職進行模擬體驗。重點體驗：（1 ）打電話前的準備；（2）打電話的語氣語速；（3）言語的組織；（4）如何對待拒絕；（5）進一步的措施。設(shè)定一個情境。要求小組自行設(shè)定情境，包括：時 間、地點、個人情況、用人單位狀況、應(yīng)聘崗位。扮演者在模擬前，要向全體同 學說明情境，并說明打電話前的準備情況。2選派代表。各小組推薦 2 名代表，分別扮演求職者和人力資源部經(jīng)理。3學生自我總結(jié)和教師點評。步驟四：學生自行通過各種求職途徑實踐體驗教學方法：1. 案例教學法2. 講授法3. 小組討論法教學媒介1. 教材2. 實訓指導書3. 場景模擬相關(guān)道具on ionrsdtiet

26、ur;ti考核與評價： 本環(huán)節(jié)考核采用書寫體驗求職途徑后的心得體會（總結(jié)）的形式考評，占 總成績的 10% ，主要考核學生對求職途徑的選擇能力，對求職障礙的分析能力， 對是否能夠根據(jù)自身實際的情況做出切實可行的調(diào)整能力。 在實訓過程中， 教師 應(yīng)結(jié)合學生實際情況給以點評。學生的基礎(chǔ)：1. 已完成大學生就業(yè)指導的理論課學習2. 已完成了就業(yè)信息收集和處理的實訓內(nèi)容3. 具有能夠上網(wǎng)頁檢索查詢資料的能力教學的能力：1. 熟悉學生求職的全部流程；2. 熟悉就業(yè)指導理論教學的相關(guān)知識點；3. 熟悉學生所學相關(guān)專業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)信息的能力；4. 具有較強的發(fā)現(xiàn)、處理和解決學生錯誤的能力；5. 具有較先

27、進的求職體驗的訓練方法的，掌握上門求職、電話求職、親友 介紹求職、 學校推薦求職和職介機構(gòu)求職的模擬訓練的常用方法和手段， 能夠根 據(jù)教學內(nèi)容熟練運用各種教學方法進行教學。附錄一：六種常見的求職途徑下面給出 5 種常見求職途徑，教師還可根據(jù)學生以及本地區(qū)實際情況予以 補充和調(diào)正。 但要特別向?qū)W生指出： 各種方法要靈活運用， 不要僅僅使用一種方 法。1電話求職。依招聘廣告等提供的電話號碼，直接與招聘單位聯(lián)系的一 種途徑。它的主要特點是不受地域與空間的限制， 根據(jù)求職者自己的特長和專業(yè) 知識，向有興趣的單位進行職位空缺情況等方面信息的查詢。2上門求職。依據(jù)招聘廣告等提供的地址，直接上門拜訪招聘單位

28、的一 種途徑。這種途徑可以很快了解所有應(yīng)聘單位的有關(guān)情況，切實感受工作環(huán)境。3親友介紹求職。通過親友介紹，認識招聘單位的一種方法。通過這種 途徑，由于應(yīng)聘者與介紹者是親戚朋友， 特別是有血緣關(guān)系的親戚或知心朋友， ， 對應(yīng)聘者各方面情況比較了解， 所以其成功率較高， 不失為找到理想工作的一條 重要的途徑。4學校推薦求職。通過學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心的推薦，獲得就業(yè)渠道 的一種方式。 由于畢業(yè)生市場化就業(yè)已成定勢， 各個學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心均 與一定數(shù)量的用人單位建立了良好的就業(yè)關(guān)系， 對就業(yè)資訊、 職位空缺情況掌握 的比較全面，加之針對本校的畢業(yè)生，使之成為比較有保障的求職途徑。5職介機構(gòu)求職

29、。通過提供專業(yè)服務(wù)的職業(yè)介紹機構(gòu)獲得就業(yè)信息的途 徑。職介機構(gòu)一般都與眾多的用人單位建立了密切的聯(lián)系，舉辦定期的招聘會， 細心的求職者往往會在其中發(fā)現(xiàn)良好的就業(yè)機會。6. 網(wǎng)上求職。通過網(wǎng)絡(luò)信息通道獲得就業(yè)信息。附錄二：求職途徑設(shè)計表求職途徑名 稱（自選）要準備的工作基本步驟必須用到的規(guī)則可能要用到的技巧實訓任務(wù)六項目名稱：就業(yè)協(xié)議的簽署總學時：2 教學目標：1. 了解就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容，明確單位、學校、畢業(yè)生三方的權(quán)利和義務(wù)；2. 掌握簽訂就業(yè)協(xié)議的流程，把握簽訂就業(yè)協(xié)議的基本原則，明確無效協(xié) 議和協(xié)議解除的相關(guān)要求；3. 掌握簽訂就業(yè)協(xié)議時應(yīng)該注意的重要事項，學會分析備注（所約定條款） 的合理

30、性和可接受性；4. 明確就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別與銜接，能夠?qū)f(xié)議中預(yù)定的條款進行 準確的分析，審時度勢的做出適合自己的決定；5. 掌握是否合法簽訂就業(yè)協(xié)議對自身權(quán)益的保護的重要性，明確違約責任 及畢業(yè)生違約的后果。學習內(nèi)容與教學步驟：步驟一：了解就業(yè)協(xié)議的主要內(nèi)容1 就業(yè)協(xié)議的作用2 就業(yè)協(xié)議的主要內(nèi)容3 簽訂協(xié)議的三方（學校、單位、畢業(yè)生）的權(quán)利和義務(wù)步驟二：簽訂就業(yè)協(xié)議的流程1. 把握基本原則2 簽訂的具體程序3. 無效協(xié)議和協(xié)議解除4. 違約責任及畢業(yè)生違約的后果5. 簽訂時應(yīng)該注意的重要事項步驟三：課堂展示就業(yè)協(xié)議書1. 根據(jù)所講述內(nèi)容，展示3-5份學生填寫的就業(yè)協(xié)議書，請學生們討論

31、其 中的問題；2. 教師點評。教學方法：1.案例教學法2. 講授法教學媒介1. 教材2. 實訓指導書3學生就業(yè)協(xié)議樣本考核與評價： 本環(huán)節(jié)考核采用課堂討論及書寫總結(jié)的形式考評，占總成績的 10% ，主要 考核學生對就業(yè)協(xié)議書的認識程度和對其中的重要事項的分析能力、把握能力。 以及考核學生是否能夠明確無效協(xié)議、 解除協(xié)議、 補充協(xié)議的相關(guān)要求， 教師結(jié) 合學生實際情況給以點評。學生的基礎(chǔ)：1.已完成大學生就業(yè)指導的理論課學習2.已形成正確的職業(yè)理想（職業(yè)目標）3. 具有能夠上網(wǎng)頁檢索查詢資料的能力教學的能力：1.熟悉學生求職的全部流程；2.熟悉就業(yè)指導理論教學的相關(guān)知識點，國家、地方政府、學校的

32、有關(guān)規(guī) 定；3. 熟悉學生所學相關(guān)專業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)協(xié)議簽訂的具體要求的能力；4. 具有較強的發(fā)現(xiàn)、處理和解決學生錯誤的能力；5. 具有分析無效協(xié)議和有效協(xié)議的區(qū)別，能夠根據(jù)教學內(nèi)容熟練運用各種 教學方法進行教學。第三章 重點提示提示一 面試儀態(tài)篇 面試的目的是考官想把求職者摸得一清二楚，一位資深的面試主管如同一 個有經(jīng)驗的社交高手， 可以輕易地從求職者的儀態(tài)中看到蛛絲馬跡， 像頭發(fā)是否 梳理過、襯衫的款式是否過于幼稚、臉上是否有倦容、坐姿是否非常的不雅。這 些信息的收集與解讀肯定是發(fā)生在考官還來不及認識你、 了解你之前， 也就是第 一時間的印象， 以面試的過程來看， 也叫做視覺印象， 視覺

33、印象的好與壞常常左 右面試的結(jié)果，許多資深的考官甚至只看求職者一眼便知道適不適合任用。提示 1.千萬不要穿露腳指頭的鞋子提示 2.發(fā)型不要特別提示 3.不要穿著不合適宜的服裝提示 4.面試之前千萬不要抽煙提示 5.身上不要有太多的配件提示 6.輕松點，姿勢不要顯得緊張與僵直提示 7.不要主動握手提示 8. 不要不修邊幅提示 9.不要讓身上的味道成為焦點提示 10.不要不修邊幅提示二 行為篇 面試進行過程中會有許許我多的事件出現(xiàn)，包括報到、等待、填寫數(shù)據(jù)、 二次面試、 離開等等，不同的事件都有一些要留意的與不該做細節(jié)。 這些細節(jié)可 能是主管用來考驗?zāi)愕氖侄危?也可能是每家公司既有的規(guī)定與做法。

34、有些原則是 一以貫之，不論大、小公司與主管喜好，都可以適用；而有些禁忌則會因為時、 地、人而有所不同，需要掌握大原則來應(yīng)對變化。提示 1.絕對不要遲到提示 2.不要早到提示 3.不要在等待時顯露不耐煩提示 4.面試前不要喝太多的水提示 5.不要忘了帶筆提示 6.面試時千萬不要看表提示 7. 等待時不要看報紙或雜志提示 8.不要主動坐下，除非主管要求提示 9.不要開水以外的飲料提示 10.移動電話不要開機提示三 肢體動作篇 在許多求職者誤以為主管開始提問時面試才真正開始，其實當求職者一踏 進面談室， 主管就開始觀察與注意求職者的一舉一動， 企圖從中找出有意義的訊 息。而求職者此時也應(yīng)該留意自己的

35、舉手投足與各種小動作等，不需刻意造作， 但求適當與流暢， 搭配情境與對話， 讓整體的表達具有一致性， 增加面談的說服 力。提示 1.不要呆木雞，要適度地轉(zhuǎn)換姿勢提示 2.不要抖腳與蹺腳提示 3. 不要將手放在桌上提示 4.不要只靠口語，要善用肢體語言提示 5.身體不要往后傾提示 6.不要聳肩提示 7.不要讓汗水留在臉上提示 8.不要一直動提示 9.不要一直低著頭提示 10.手不要玩弄東西提示四 表情篇每天我們看到的都是別人的表情，因而總是忘了自己所呈現(xiàn)出來的表情如 何。但是在面試時主管可是非常專注地觀察著面試者的表情， 或許求職者未知覺 自己的表情已經(jīng)透露出某些訊息， 但主管自己卻早已心里有譜

36、地時行解讀與判斷 了。提示 1.眼神不要飄忽不定提示 2.專注于主管，不要看其他地方提示 3.不要顯得精神不好或虛弱提示 4.適度的微笑，不要過于嚴肅提示 5.臉部表現(xiàn)不要過多提示 6.不要一直眨眼提示 7 不要有菜渣留在牙齒上提示 8.不要抿嘴提示 9.不要嬉皮笑臉提示 10. 不要發(fā)呆提示五 應(yīng)答篇 面試過程的重頭戲當屬應(yīng)答了，不論是求職者介紹自己或是回答主管的提 問，應(yīng)答的適當與否都會影響到面試的成敗。 許多主管可以接受外在的儀態(tài)是新 鮮人較為生澀與不足的， 假以時日就可以有很好的進步， 但包括專業(yè)的知識、 內(nèi) 在的人格、 動機與觀念等等需透過對話來了解的部分， 主管們可就沒那么好商量

37、了。提示 1.回答不要冗長提示 2. 不要使用不確定的字眼提示 3.不要答非所問，要確實準備提示 4.應(yīng)答需流暢，不要支吾以對提示 5.不要使用太多專業(yè)名詞提示 6.語氣溫和，不要措詞強烈提示 7.不要打斷主管說話提示 8.據(jù)實以答，不要反復(fù)迂回提示 9.不要反問主管問題提示 10.不要使用簡答式語言提示六 臨場篇 面試最怕的就是臨場表現(xiàn)不好或是失常，因為不論你事前做了多么完整與 萬全的準備， 實際面試時還是會碰到預(yù)期以外的事情發(fā)生， 這些臨場發(fā)生的問題 與狀況不容易事先防范與預(yù)測， 可能是主管靈機一動的問題， 可能是自己的作答 引起了主管的另一個問題， 也可以是主管臨時出了些狀況， 更可能是

38、主管刻意考 驗求職者。在這種情況下， 求職者唯一能做的就是自然而本能的反應(yīng)， 觀念清楚 且習慣良好的人此刻就比較能安然過關(guān)，而臨時抱佛腳的人恐怕就會露出馬腳。提示 1.積極點，不要害怕答錯提示 2.不要過于猶豫，表現(xiàn)自信提示 3.機智題目不要過于拘泥提示 4.不要刻意表現(xiàn)完美提示 5.不要有太多的堅持提示 6.不要害羞，勇于表達提示 7.不要質(zhì)疑“為什么”提示 8.不要找人陪伴面試提示 9.發(fā)生尷尬時不用遮掩，試著用幽默化解提示 10.不要發(fā)問奇怪的問題提示七 氣氛篇 面試雖然是正式與嚴謹?shù)膱龊?，目的也在于替企業(yè)把關(guān)篩選出最適合的人 才，但若能營造一個良好的談話氣氛， 相信對面試主管與求職者來說都是雙贏的。 一個良好的面試氣氛是需要雙方共同營造的， 主管扮演了引導的角色， 求職者扮 演配合與發(fā)揮的角色。提示 1.不要談?wù)撟约翰簧瞄L的領(lǐng)域提示 2.不要強勢，讓主管引導面試的議題提示 3.投其所好，不要讓主管覺得唱獨角戲提示 4.不要談及與面試無關(guān)的問題，除非主管要求你如此提示 5.不要被周遭的環(huán)境所干擾提示 6.對主管試探性的詢問不要反