最新院感保障醫(yī)療安全

1、加強院感防控保障醫(yī)療安全為進(jìn)一步加強醫(yī)院感染預(yù)防與控制工作，提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī) 療安全，日前，武強縣醫(yī)院結(jié)合各鄉(xiāng)醫(yī)院目前院感管理現(xiàn)狀，進(jìn)一步 完善了院感防控措施工作方案。院感科負(fù)責(zé)人對鄉(xiāng)醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員的手衛(wèi)生、安全注射、醫(yī)務(wù)人員 注射相關(guān)銳器損傷、醫(yī)務(wù)人員安全注射知識知曉情況、銳器傷的防護(hù)、 醫(yī)療廢物如何分類及處置、無菌技術(shù)的操作等相關(guān)院感知識進(jìn)行了調(diào) 查與考核，根據(jù)調(diào)查與考核情況量化掌握了鄉(xiāng)醫(yī)院感知識及知曉情 況，首先要做好以下工作：1、加強醫(yī)務(wù)人員的手衛(wèi)生;在鄉(xiāng)醫(yī)院粘貼 七步洗手圖。2、嚴(yán)格實施消毒隔離措施;進(jìn)入人體組織或無菌器 官的醫(yī)療用品必須達(dá)到滅菌要求。各種注射、穿刺、采血器具應(yīng)當(dāng)一

2、 人一用一滅菌。凡接觸皮膚、黏膜的器械和用品必須達(dá)到消毒要求。 在鄉(xiāng)醫(yī)院張貼血液職業(yè)暴露處理流程圖。3、切實遵守?zé)o菌技術(shù) 操作規(guī)程;4、醫(yī)療垃圾正確分類、處置，嚴(yán)禁買賣；5、加強醫(yī)院環(huán) 境衛(wèi)生管理。院感防控措施主要以繼續(xù)加強相關(guān)崗位人員的知識培 訓(xùn)，針對不同崗位工作特點開展形式多樣的院感知識宣傳與培訓(xùn)，促 進(jìn)醫(yī)務(wù)人員形成良好的安全意識和理念，提高依從性，降低相關(guān)職業(yè) 暴露風(fēng)險及醫(yī)院感染事件的發(fā)生；完善、改造設(shè)施設(shè)備，確保設(shè)施設(shè) 置和用品配置合格率達(dá)到90%以上；對無菌物品、器械、手衛(wèi)生產(chǎn)品 使用情況等作為常規(guī)監(jiān)測內(nèi)容，形成制度落實到位，確保院感防控措 施的力度達(dá)到真正的實效，切實維護(hù)人民群眾及

3、醫(yī)務(wù)人員的健康。醫(yī)院感染嚴(yán)重威脅著每一位患者的安全，為了醫(yī)院感染控制工作，增 強醫(yī)務(wù)人員醫(yī)院感染控制意識，提高醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)院感染的防控水 平，更好地為廣大患者提供安全的醫(yī)療環(huán)境。院感案例1安黴淮南市某醫(yī)院血透患者感染丙肝事件2013年安徽省淮南市新華醫(yī)院血透患者感染丙肝，74名透析患者 中，新增丙肝患者丄2人，抗體陽性22人，被認(rèn)定為是一起嚴(yán)重的 醫(yī)院感染事件。此次感染的主要原因是透析機消毒不徹底，同時存在透析室布局不合 理、制度不健全、分機透析執(zhí)行不到位、工作人員業(yè)務(wù)水平低、操作 不規(guī)范等問題，調(diào)查結(jié)論為、'嚴(yán)重的醫(yī)院感染事件。2、安徽宿州、'眼球事件2005年12月11 H

4、 10點左右，安徽省宿州某醫(yī)院眼科的醫(yī)生和來 自上海的眼科主任醫(yī)師徐某以及上海舜揚春科技貿(mào)易有限公司的工 作人員等為10名患者口內(nèi)障超聲乳化手術(shù)，造成患者眼球醫(yī)源性感 染，其中9名患者單側(cè)眼球被摘除。根據(jù)調(diào)查，從該院自制眼用平衡灌注液中檢出綠膿桿菌，灌注瓶有氣 泡，消毒過期；醫(yī)院手術(shù)室布局、流程、環(huán)境、設(shè)施等不符合開展無 菌手術(shù)的基木要求；手術(shù)器械未清洗干凈，手術(shù)包滅菌時間、溫度、 壓力不夠，有濕包；人工晶體等耗材包裝袋有破口而上臺前未發(fā)現(xiàn)； 術(shù)中微創(chuàng)手術(shù)器械不能做到一人一用一滅菌；進(jìn)口的人工晶體未經(jīng)注 冊。3、深圳某婦兒醫(yī)院院內(nèi)感染事件1998年4月至5月，深圳某婦兒醫(yī)院發(fā)生了嚴(yán)重的醫(yī)院感染

5、暴發(fā)事 件，該院1998年4月3日至5月27日，共計手術(shù)292例，至8 月20日止，發(fā)生感染166例，切口感染率為56.85%。此次感染是以龜型分枝桿菌為主的混合感染，感染原因是浸泡刀片和 剪刀的戊二醛因配制錯誤，未達(dá)到滅菌效果。4、某醫(yī)院新生兒感染事件1992年9月，某市醫(yī)院發(fā)生志賀氏痢疾桿菌C群十三型的暴發(fā)流行, 致使26名新生兒感染，丄0名新生兒死亡。經(jīng)調(diào)查，感染源系一位 志賀氏痢疾桿菌慢性攜帶者的產(chǎn)婦，通過接觸將細(xì)菌傳染給其嬰兒。 造成志賀氏痢疾桿菌在新生兒之間的傳播。此外，經(jīng)測定，醫(yī)院新生 兒室的空氣、物體表而和醫(yī)務(wù)人員手的細(xì)菌學(xué)檢測均超標(biāo)。必須強化醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)意識，提出人人參與、

6、人人有責(zé)的感 控理念，全院上下充分認(rèn)識到院感防控是保證醫(yī)療安全、患者安全和 自身安全的基礎(chǔ)。預(yù)防為主，杜絕感染，工作出現(xiàn)紙漏，就會預(yù)防失 敗，岀現(xiàn)差錯事故甚至感染暴發(fā)流行，醫(yī)院不僅蒙受經(jīng)濟(jì)損失，信譽 度的損失更是不可估量。因此，只有未雨綢繆，防患未然，方可取得 經(jīng)濟(jì)效益、社會效益雙豐收。六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多， 大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和 動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這 一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表

7、現(xiàn) 方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲 透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。二、教學(xué)總目標(biāo)：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)行 制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣 性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久 興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的惜感和思想，美化環(huán) 境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本 的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析：該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點，每課的主題

8、都有美術(shù)帶來 的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為21課。每一課教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較 緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例 學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項LI學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究 學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操 作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。四、教學(xué)重點、教學(xué)難點：重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌 握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)

9、感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美悄操，提高 審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培 養(yǎng)。五、教學(xué)措施：1. 教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念 和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體悄況 靈活多樣的實施教學(xué)。2. 在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué) 生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒 別、判斷，努力提高他們的審美惜趣。3. 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美 術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用