小學(xué)教師在社會(huì)實(shí)踐中心得分享

1、推薦小學(xué)教師在社會(huì)實(shí)踐中的心得分享小學(xué)教師社會(huì)實(shí)踐心得 （ 一）一. 在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作 讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng) 期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng) 變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同 等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間 合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別 人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。二. 在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì) 自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信 的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能 力不比別人差

2、。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次 又何來(lái)第二、第三次呢 ?有自信使你更有活力更有精神。三 . 在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候， 知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的， 自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺 小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己 內(nèi)心的恐懼。如姐姐所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不 怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話， 工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。 ”其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么 都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你 克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只 有征服自己才能征

3、服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人 所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。 ”四. 工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺 少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。小學(xué)教師社會(huì)實(shí)踐心得 （ 二）1、生活能自理： 91%的孩子都能做到整理床鋪和房間 能洗襪子、內(nèi)褲、裙子等簡(jiǎn)單的衣物 ; 會(huì)主動(dòng)洗碗、掃地、 倒垃圾 ; 少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強(qiáng)。2、學(xué)習(xí)能自主： 88%的孩子能自覺(jué)、認(rèn)真完成老師布置 的暑假作業(yè) ; 部分孩子能主動(dòng)練習(xí)書(shū)法，并交有大字、小字 書(shū)法作品 ; 部分孩子能主動(dòng)閱讀健康的書(shū)籍，寫了作文、讀 書(shū)心得。但家長(zhǎng)的總體評(píng)價(jià)是：孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)不夠、貪玩。 可

4、以看出孩子對(duì)老師要求的作業(yè)能較好完成，但自主學(xué)習(xí)能 力較差。3、行為能自律：多數(shù)孩子安全意識(shí)較強(qiáng)，出門能注意 交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數(shù)家長(zhǎng)反 映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。4、活動(dòng)能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo) 班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個(gè)別孩子還 參加了舞蹈比賽，參加了軍訓(xùn)。少部分孩子去旅游、回了老 家等，體驗(yàn)了生活。但多數(shù)孩子都呆在家里，沒(méi)有參加社區(qū) 活?？傮w上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到 了規(guī)范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。但學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動(dòng)較 少。小學(xué)教師社會(huì)實(shí)踐心得 （ 三）一

5、、自身專業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)。 常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷 地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到 腹中有貨 ，才能胸有成竹 地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要注意這 滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要 有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。尤其是英語(yǔ)這門學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時(shí)只靠語(yǔ)感，對(duì)一些語(yǔ)言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是模棱兩可的，因此社會(huì)實(shí)踐期間在為學(xué)生們解疑時(shí)，便暴露出不少問(wèn)題。當(dāng)然，語(yǔ)感是重要的，但光有語(yǔ)感是不夠的，作為一名傳授語(yǔ)言的教師，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的同時(shí)，還要能解釋各種常見(jiàn)的語(yǔ)

6、言現(xiàn)象。二、要真正做到 學(xué)以致用 。學(xué)以致用 ，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，其卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。社會(huì)實(shí)踐期間，我一直用學(xué)以致 用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識(shí)的力量。1. 教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所 學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教 材進(jìn)行分析整合， 使知識(shí)的輸入更具整體性、 系統(tǒng)性。 同時(shí)， 運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多 媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活選用教學(xué)方法。針對(duì)有些班級(jí)學(xué)生

7、課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們 參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn) 的特點(diǎn)， 任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。 由與同桌討論， 到小組討論， 到單獨(dú)發(fā)言 ; 由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話， 甚至表演， 使同學(xué)們一步步地得到鍛煉， 最終達(dá)到教學(xué)目的。2. 副班主任工作方面。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁 瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又 要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué) 任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué) 生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦 師亦友，積

8、極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于社會(huì) 實(shí)踐的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。但是，我遇到一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的班主任， 她為人謙遜隨和， 工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察 學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué) 效果。首先，在她的指導(dǎo)下，我們根據(jù)本班學(xué)生的情況，制 訂出切實(shí)可行的班主任工作社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃。有計(jì)劃地開(kāi)展各 種工作， 體現(xiàn)出工作的條理性。 其次，制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，實(shí)行評(píng)比制，在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管 理能力，師生共同管理班級(jí)。最后，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參加 學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活

9、動(dòng)中受到教育。如詩(shī)歌朗 誦比賽，小學(xué)生國(guó)防知識(shí)比賽等。3. 與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué) 方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。小學(xué)生正處于啟 蒙階段，因此與學(xué)生交談時(shí)要特別注意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。表 揚(yáng)也好，批評(píng)也好，都要把握一定的度，注意語(yǔ)言的分寸， 設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是體現(xiàn)出 一碗水端 平 的平等主義，不偏愛(ài)任一方的學(xué)生。三、社會(huì)實(shí)踐態(tài)度方面 :1. 在社會(huì)實(shí)踐期間我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校安排， 及時(shí)完成任務(wù)，認(rèn)真記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，同時(shí)我還參加 了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng)，使我收獲不 少。2. 在社會(huì)實(shí)踐期間的紀(jì)律方面 : 我按時(shí)到校，按時(shí)下

10、班，和本校教師一起工作交流， 學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 技能、 教法，是我的專業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。3. 運(yùn)用和教學(xué)成果方面 : 我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)也可以理解了。4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自 己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在社會(huì)實(shí) 踐中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師 的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這比我自己盲目地 摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很 多?？偟膩?lái)說(shuō) : 社會(huì)實(shí)踐期間我的綜合能力有了很大的進(jìn) 步，我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂

11、精彩的 課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難，這需要我下更大的功夫。 教師作 為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能把 自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū) 本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈 說(shuō)過(guò) : 師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。 無(wú)論是傳道、授業(yè) 還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。小學(xué)教師社會(huì)實(shí)踐心得 （ 四） 第一，從事教學(xué)工作需要“專 （鉆）心”: 我為這次實(shí)踐 的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于他們所 學(xué)知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課， 力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤 ; 除了在“教什么”上下功夫， 我在“怎樣教”也絲毫

12、不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué) 發(fā)展心理學(xué) 、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng) 查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提 下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”: 面對(duì)不同階段的，從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想 當(dāng)然之” . 對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解， 一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教 學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴” . 第三，從事教學(xué)工作 需要與人“交心” : 在教學(xué)中不能夠“閉門造車” 、“一葉障 目，不視泰山” , 要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富 自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了

13、 解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”; 另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)， 有利于家長(zhǎng)的配合與支持。 同時(shí)， 我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的 幫助。我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了 自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn) 題的能力 ; 同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué) 習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪 淺”.小學(xué)教師社會(huì)實(shí)踐心得 （ 五）一. 在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作 讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng) 期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng) 變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同 等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間 合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別 人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。二. 在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì) 自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信 的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能 力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次 又何來(lái)第二、第三次呢 ?有自信使你更有活力更有精神。三 . 在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的， 自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足