新建學校班子教師配備方案

1、1新建學校班子教師配備方案優(yōu)秀的教師隊伍是學校發(fā)展的核心競爭力。在這個教師隊伍中， 每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力， 為實現(xiàn)學校的工作目標， 團 結合作，共同進取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍說起來容易，可 做起來并非是一件簡單的事， 學校必須始終堅持把加強教師隊伍建設 放在學校管理的突出位置。 多年來我們學校高度重視教師的培養(yǎng)教育， 努力打造一支高素質的教師隊伍。 就我校教師構成來看， 除了少數教 師是畢業(yè)后直接分配來的以外，不少都是這幾年由其他學校調入的 （有兩所是學校質量差無生源調整合并過來的教師、 還有幼兒學校過 來的教師）。這些教師的自身素質，師德修養(yǎng)，文化水平也都是不一 樣的，

2、怎樣把這些不同個性化的個體打造一個優(yōu)秀的教師團隊？這是 我們學校多年來一直高度重視的一項工作。 學校有針對性的開展了系 列教育活動，以提高教師整體素質為出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)鑄師魂、煉 師能、育師德的發(fā)展目標。 經過這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢?高素質的教師隊伍。我們的做法是：一、抓學習，提高對師德建設的認識。思想政治素質是師德的重要組成部分， 他支配著教師的其他素質， 教師不僅僅是教師， 而更應該是“人師” ， 他不僅要向學生傳授的科學 文化基礎知識。更重要的是育人，教育青少年成長為具有遠大理想的 人。所以教師應是現(xiàn)代政治思想的自覺擁護者和傳播者， 故而教師要 加強理論學習， 不斷地用高尚的

3、理論武裝自己。 我們組織教師先后學 習了黨中央、國務院頒布的 公民道德建設實施綱要 、進一步加強2未成年人思想建設的若干意見 、教育法、教師法、未成年人保 護法等一系列重要文獻和法律法規(guī)。把踐行教師職業(yè)道德規(guī)范 作為師德建設的重要內容， 并內化為教師的自覺行動， 以不斷地提高 教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求， 認真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。 為了營造濃厚的學習氛圍， 養(yǎng)成自我學習的 好習慣，我們還開展教師讀書活動。自己尋找喜歡的書籍，每月學校 也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進事跡。 要求教師寫讀書筆 記、心得體會和微博。 學校把教師的讀書所感、 教學論文、教師隨筆、

4、經驗材料等裝訂成冊， 讓教師留下自己成長的足跡。 通過學習幫助教 師樹立正確的世界觀和人生觀， 尤其是在當前市場經濟條件下， 要引 導教師樹立全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設服務的思想和無私奉獻 的精神，逐步樹立科學的高尚的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。二、抓制度，規(guī)范教師職業(yè)道德的行為 制度建設是事業(yè)發(fā)展的重要保證。 教師形成良好的師德師風既靠教育， 又靠制度的約束。學校先后制定了邱小師德考核細則 、邱小班主 任工作考核細則、邱小教師獎懲方案等，我們還根據教育局提出 的師德提升戰(zhàn)略實施方案的精神，結合我校的實際，把師德建設 的要素分解為對教師日常行為準則的具體要求。 上班時間不串崗、 不 閑聊

5、、不坐著講課、課堂不接打手機、上班不準飲酒等都充實到制度 里面。學校還向教師發(fā)出八做十不的倡議，并通過家長會的形式 公開向家長承諾，以保證制度和要求的落實。 通過制度對教師的行為 進行了規(guī)范，做到3了以制度管人，以制度管事。再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎上才具有意義， 否則就是一紙空文。事實證明，制度制定以后關鍵是執(zhí)行，好的制度，沒有人去執(zhí)行或執(zhí) 行力度不到位是沒有用的。 因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行 和實施這一主要環(huán)節(jié)。我們在執(zhí)行制度中遵循以下幾項原則： 第一，平等的原則學校要平等地對待每一名教職工。對不同性別、不同個性、 不同崗位 的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛、不偏袒，無論

6、在任何情 況下，都不用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對違 反制度的人和事，該嚴厲批評一定要進行批評教育，批評是手段，教 育才是目的。批評完后，領導和教師還是平等的，要建立起一種平等 民主與合作的關系，在制度執(zhí)行過程中要經常與他們平等交換意見， 采納他們合理的意見、建議和要求，使制度逐步加以完善。第二，公正合理的原則 執(zhí)行制度一定要公正，不能出于個人的狹隘感情或“自然好惡” ，而 是出于對教師的愛、對教育事業(yè)的愛、出于一種高尚的道德感，責任 感；嚴，也不是隨心所欲，而是嚴中有愛，嚴中有理，嚴中有方、嚴 中有度。第三，“獎罰”分明的原則 對于自覺或不自覺違反制度的人， 要做到獎罰分明

7、， 以便更好的產生 約束和激勵作用。運用“獎罰”已經成為我們激勵和規(guī)范教職工行為 的經常性措施。對教師的“獎罰” ，必須以教育為前提，在實施中做 到“獎罰”有據、 “獎罰”有度、 “獎罰”公平。4三、抓班子，做教師的表率，首先， 班子要率先垂范。 率先垂范對于我們班子來說， 是一種作 風，更是一種品質；對廣大教師來說是一種導向，更是一種力量。所 以我們學校領導班子尤其是校長，一定要以身作則，率先垂范，做師 生的榜樣。 把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終， 自覺做遵章守紀 的示范者，自覺做教育教學改革的排頭兵，自覺做提高教學質量的帶 頭人，校長不要僅僅依靠行政權力，而要盡可能用自己的人格魅力，

8、要以自己的實際行動來影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師 緊緊團結在學校班子周圍，形成堅強合力，共同推進學校工作全面進 步。其次， 讓班子成為團隊的核心。 一所學校就是一個團隊， 一所學 校要想搞好，僅靠一個校長不行，一定加強班子建設，形成團隊的核 心。把班子建設成為團結合作、平實親和、領導有力的領導集體，率 先垂范，處處示范，引領教師團隊建設。我們確立了班子“講理、講 情、講法”的行事風格，鼓勵教師，服務教師，成就教師，促進教師 團隊建設。第三， 對班子嚴格要求， 并轉化為自覺行動。 我們要求班子成員 必須做到：1、以身作則，處處做教師的楷模。2、團結合作，作風 扎實。既分工明確，又相互

9、支持。每天都想工作、干工作、干好工作。3、做事公平、公正、無私。要讓教師感到個人的努力與取得的成績 都能得到認可、得到榮譽。4、高要求、高眼界，對事業(yè)與生活充滿 激情。特別是校長要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團隊凝聚在一起，才能帶領團隊、發(fā)揮合力、不斷攀升。5、5不斷學習， 不斷充實自己，達到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德 內涵，再內化成自己的修養(yǎng)、氣質和魅力。四、抓課堂，提升業(yè)務水平。教師要不斷適應教育發(fā)展的需要、 適應素質教育的需要、 適應課堂教學改革的需要， 就必須提升自身的業(yè)務水平。 多年來我們把提升教師業(yè)務水平的重點放在了課堂。立足課堂， 讓知識在課堂中綻放，讓

10、師愛在課堂中閃光。關注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課 堂中呈現(xiàn)。每學期領導都有計劃、 有目的的安排時間進行聽課跟蹤 聽課、有針對性聽課，聽過關課、達標課、樣板課、創(chuàng)新課等。 我們每聽一節(jié)課都要及時的進行反饋， 真誠的和教師交流， 耐心的指 導，無私的幫助。共性問題以業(yè)務講座的形式集中指導。然后再聽， 再講，反反復復，以促進教師授課水平不斷提高。五、抓活動，促進教師不斷進取。為了確保教師隊伍素質不斷提升， 學校開展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動。召開“愛與責任”為主題的班主任經驗交流會，進行“愛心育人”的演講比賽， 開展師德大討論。 使教師在活 動中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，

11、激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛 崗敬業(yè)、積極進取的熱情，在省、市、區(qū)各項活動中取得優(yōu)異成績。 每次活動老師們都爭先恐后的參加， 因為教師渴望進步，渴望自己成 為一名受學生歡迎的老師。作為領導應盡可能的為他們鋪路、搭橋， 為他們指導、策劃，為他們把關、掌舵，為他們搭建平臺，為他們成 長提供肥沃的土壤，滿足教師這種成就的需要，讓他們體驗成功的快 樂。6使教師在活動中得到鍛煉， 在活動中迅速成長。 從而增強自信心， 提高了業(yè)務素質和工作能力。經過多年的探索、實踐，走出了一條適合我校的成功之路。學校 在教師成長中得到了發(fā)展，教師在學校發(fā)展中得到了成長。學校曾榮獲省規(guī)范化學校、 省標準化學校、 省優(yōu)秀黨支部、 市先進 基層黨支部、準化學校、新課改先進單位、文明單位、思想道德建設 先進單位、科研先進單位、