小組工作計(jì)劃書

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)1/ 12小組工作計(jì)劃書小組工作計(jì)劃書一、小組名稱：“網(wǎng)事”小組讓網(wǎng)癮成為往事二、基本理念網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它一方面開闊了大學(xué)生的視野， 另一方面又給大學(xué)生帶來了極大是危害：性格孤僻、學(xué)習(xí)恐 懼、精神不濟(jì)、焦慮、失眠等。大學(xué)生作為祖國的未來，擔(dān) 負(fù)著沉重的歷史使命，網(wǎng)絡(luò)成癮問題的出現(xiàn)則嚴(yán)重影響了大 學(xué)生的學(xué)業(yè)和自我發(fā)展，因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療是具有 必要性和可行性的。網(wǎng)絡(luò)成癮對于大學(xué)生來說，是一個嚴(yán)重的問題。引起網(wǎng) 絡(luò)成癮的原因很多，主要有：課余生活單調(diào)，缺乏自律，自 控能力差；擺脫孤寂，宣泄壓抑情緒；逃避學(xué)習(xí)，逃避現(xiàn)實(shí); 低

2、自尊、缺乏動機(jī)；尋求外界認(rèn)可、害怕被拒絕；滿足好奇 心等幾方面的內(nèi)容。我們這次小組主要是從認(rèn)知的角度鼓勵 小組成員就網(wǎng)絡(luò)成癮的問題進(jìn)行深入討論，使他們了解自己 的成癮狀況，看到自己的問題，并希望解決它。從認(rèn)知的層 面與小組成員共同探討產(chǎn)生問題的原因和關(guān)鍵階段，進(jìn)而根 據(jù)自己的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)成癮程度確定目的，制定行動目標(biāo)和計(jì) 劃，對每個成員的行為變化給予反饋。 最終使成員合理上網(wǎng)，豐富大學(xué)課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、重要理論延安大學(xué)有網(wǎng)癮大學(xué)生作為我們的服務(wù)對象，他們的需 求就是我們向他們提供服務(wù)的介入點(diǎn)，從他們的需要出發(fā)， 解決2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)2/ 1

3、2或者緩解他們所面臨的具體問題，我們在工作的過程中，就可以通過 社工的工作技巧，不斷發(fā)現(xiàn)病他們的需要，樹立他們的自信 心，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們的身心健康并使其全面發(fā)展。我們在與大學(xué)生建立了相互信任的關(guān)系之后，逐步開展 我們的工作，我們主要在充分了解到他們的需求之后，我們 秉持著“人在情境中”的觀點(diǎn)，運(yùn)用同感、互助等方法，通 過小組和個案相結(jié)合，小組工作為主，個案方法為輔的工作 方法來開展我們的工作，根據(jù)我們所了解到的情況以及大學(xué) 生的具體需要，針對他們?nèi)狈ψ孕藕妥晕艺J(rèn)知以及對網(wǎng)絡(luò)成 癮的正確認(rèn)知，處理負(fù)性情緒，運(yùn)用治療模式及建立良好的 溝通模式這幾個方面，以此為側(cè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)小組活動的內(nèi)容，

4、運(yùn)用社工的專業(yè)技巧和方法使他們獲得全面的發(fā)展。團(tuán)體動力學(xué)就是在群體中，只要有別人在場，一個人的 思想行為就同他單獨(dú)一個人時有所不同，會受到其它人的影 響，研究群體這種影響作用的理論，即團(tuán)體動力學(xué)?；谶@ 樣的理念，小組工作對于網(wǎng)癮大學(xué)生具有直接的作用。四、小組目標(biāo)或目的（一）、總目標(biāo)讓成員合理上網(wǎng)，豐富大學(xué)課余生活，促使成員全面發(fā) 展。（二）、分目標(biāo)1 1、協(xié)助團(tuán)體成員能夠更好地了解自我、接納自我。2 2、團(tuán)體成員體驗(yàn)良好的人際關(guān)系，增進(jìn)人際間的互動。3 3、幫助團(tuán)體成員探討個人網(wǎng)絡(luò)使用情況，讓他們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)3/ 12癮危害性，以

5、及樹立正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，學(xué)習(xí)積極的 網(wǎng)絡(luò)使用方式。4 4、減少小組成員對網(wǎng)絡(luò)的依賴，改變其不良生活習(xí)慣， 合理安排自身生活。5 5、引導(dǎo)小組成員樹立信心，確立生活學(xué)習(xí)目標(biāo)五、小組性質(zhì)治療性小組，并且為封閉性的小組，以互助的形式展開 小組活動，促進(jìn)同伴之間的溝通交流，提供給他們這樣一個 平臺，讓小組成員獲得同感和相互支持，促進(jìn)小組成員在認(rèn) 知網(wǎng)絡(luò)成癮的危害基礎(chǔ)上，對自己加強(qiáng)管理，使其形成合理 的上網(wǎng)時間。 六、服務(wù)對象及招募方法（一）、進(jìn)過報(bào)名篩選，有不同程度的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的延安大學(xué)學(xué)生（二）、招募方法 1.1.校園內(nèi)張貼海報(bào) 2.2.校廣播宣傳 3.3.學(xué)生處及班主任推薦4.4.對報(bào)名這進(jìn)行

6、適當(dāng)篩選，并接受面試以確定小組成員 資格 七、小組領(lǐng)導(dǎo)：85118511 宿舍全體小組督導(dǎo)：馬慧芳老師（公共管理學(xué)院）八、時間安排：20126102012610 2012.7.102012.7.10 九.小組活動安排第一節(jié)：網(wǎng)蟲相聚之相逢是首歌第二節(jié)：E E 網(wǎng)情深第四節(jié)：穿越“生死網(wǎng)”2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)4/ 12第六節(jié)：永遠(yuǎn)是朋友 十、預(yù)計(jì)困難及解決方案1 1）招募不到足夠的組員 ：與服務(wù)對象深入溝通，邀請 他們參與活動 從已經(jīng)獲得同意參加小組的組員出發(fā)，通過 他們向其他人宣傳，獲得他們的認(rèn)同感，積極參與我們的小組活動。2 2）組員對小組活動不感興

7、趣：盡量使小組活動有趣，具有吸引力，多互動，增強(qiáng)組員的自主性經(jīng)常關(guān)注他們，給他們鼓勵 和關(guān)心。3 3）無法同時兼顧組內(nèi)每個成員：工作員分工合作，提前溝通，相互配合在小組活動進(jìn)行時，工作員要充分了解組員性格特征，在界定他們需要的前提下，敏銳地發(fā) 現(xiàn)和留意組員的言行并作出適當(dāng)回應(yīng)。4 4）小組內(nèi)發(fā)生沖突工作員控制小組局面，運(yùn)用社會工作的專業(yè)方法和技巧解決 小組內(nèi)的沖突和矛盾5 5 ）幾次活動后成員無故缺席：工作員進(jìn)行口頭勸說， 做思想工作。6 6）資金不足：組員自己籌集。7 7）天氣惡劣：及時通知小組成員小組的安排，更換活動時間。十一、預(yù)算十二、評估方法1 1 、在每一節(jié)的最后部分，各組員的分享及

8、意見，他們 對小組的感受與意見。2 2、工作人員的觀察與分析。3 3、出席率，小組投入程2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)5/ 12度。4 4、后期跟進(jìn)工作的情況。理念：通過平時的觀察和親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不少 的大學(xué)生不善于人際交往且交往方式單一， 過度依賴于網(wǎng) 絡(luò)。 研究表明：以網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具如QQQQ 微信、微博、人人網(wǎng)、BBSBBS 等為代表的網(wǎng)絡(luò)交際載體，在當(dāng)代大學(xué)生的人際 交往活動中占據(jù)著越來越重要的地位。使得一些大學(xué)生過分 依懶于網(wǎng)絡(luò)，對他們的成才產(chǎn)生很大的影響。然而，網(wǎng)絡(luò)社 交在帶給大學(xué)生交往便利的同時，也帶來一些問題。一些大 學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分

9、不清虛擬與現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而忽視了與身 邊父母、親人、朋友等的交往，與他們之間的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)， 產(chǎn)生不良反應(yīng)。根據(jù)親身體驗(yàn)和觀察，發(fā)現(xiàn)過分依賴于網(wǎng)絡(luò)社交的同學(xué) 基本都不善于與他人交流，很少參加集體活動，在公共場合 沉默寡言，喜歡獨(dú)來獨(dú)往。沒事整天宅在寢室且大部分都是 手機(jī)控。這就嚴(yán)重影響到其人際關(guān)系的建立和發(fā)展，對其以 后進(jìn)入社會生存產(chǎn)生不利影響。大學(xué)生為什么如此迷戀網(wǎng)絡(luò)社交呢？我個人認(rèn)為有以 下幾點(diǎn)原因。第一，剛進(jìn)入大學(xué)，身邊環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn) 變。從前朝夕相處的同學(xué)分隔幾地，面對著的是來自五湖四 海陌生的面孔；上課方式由原來的老師灌輸式變成自學(xué)式，要求自己獨(dú)立思考，更多的是要自學(xué)；社團(tuán)和學(xué)生會的活

10、動 不斷，要求我們能合理安排好我們的課余時間。一系列的變 化突然發(fā)生，讓一些大學(xué)生措手不及，只2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)6/ 12能借助虛擬的網(wǎng)絡(luò) 社交來緩解壓力。第二，一些大學(xué)生性格內(nèi)向，不善于與人 交往， 與人面對面的講話讓他們感覺不自在， 甚至臉紅。于 是虛擬社交便成為他們的首選，虛擬社交以匿名的形式，讓 人感到更自由，開放。這讓他們對現(xiàn)實(shí)社交生活的復(fù)雜產(chǎn)生 了抵抗的情緒，并逐漸逃避現(xiàn)實(shí)社交生活。第三，一些大學(xué)生自控能力和辨別能力低，分 不清現(xiàn)實(shí)生活與虛擬生活，一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分不清社 交網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而無法自拔。那么如何減輕大學(xué)生對社交網(wǎng)絡(luò)的依賴

11、，走出虛擬世界 增強(qiáng)其現(xiàn)實(shí)社交的能力呢？首先，大學(xué)生必須要意識到自己 的真實(shí)心理訴求，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊，合理處理好網(wǎng) 絡(luò)社交和現(xiàn)實(shí)社交之間的關(guān)系，不斷增強(qiáng)其人際交往的能 力。這個小組會讓組員清醒地認(rèn)識到自己的現(xiàn)狀，有效引導(dǎo) 他們認(rèn)識到自己的真實(shí)心理需求。緊接著通過一系列的小組 活動來促進(jìn)組員間的互動，增強(qiáng)其人際交往的能力，并借助 小組方法的介入幫助其面對類似問題。并且組員在互動過程 中可以互相監(jiān)督，相互支持鼓勵，從而有更大的信心去提高 和改善。理論：這個小組的對象是那些過度依賴于網(wǎng)絡(luò)社交而缺 乏現(xiàn)實(shí)社交技巧的大二的學(xué)生。首先，應(yīng)用到的是馬斯洛的 需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為當(dāng)生理需求和安全需

12、求得到滿足 后，社交需求就會顯現(xiàn)?，F(xiàn)在的大學(xué)生有固定的生活費(fèi)，有 較多的空閑時間，這時候社交需求就變得很強(qiáng)烈。有一部分 大學(xué)生大部分的空余時間都花在2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)7/ 12網(wǎng)絡(luò)上，聊 QQQQ 人人而缺少現(xiàn)實(shí)的人際交往，當(dāng)面對真人進(jìn)行交往時就會不善言辭，不 知如何相處。因此，提供一些現(xiàn)實(shí)的社交技巧能夠幫助他們 改善現(xiàn)實(shí)社交弊病，提高現(xiàn)實(shí)社交技能，這樣的小組對他們 是有很大幫助的。除此以外，在小組的溝通方法上，會較多地應(yīng)用到行為 治療、矯正等。因?yàn)榧僭O(shè)人的行為是學(xué)習(xí)得來的，并且是有 規(guī)律可循的。因此，要通過準(zhǔn)確的觀察，加上此理論覺得行為是由環(huán)境和外

13、 界刺激決定的，如果一種行為出現(xiàn)后能導(dǎo)致一種滿足的后 果，那種行為在日后繼續(xù)出現(xiàn)的可能性就很高。正因?yàn)樾〗M 希望改變他們目前的社交難題，提高溝通表達(dá)能力，而在學(xué) 習(xí)這些技巧的過程中，行為理論指出透過模仿學(xué)習(xí)、回饋及 正面鼓勵是能逐步幫助學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。在小組內(nèi)，工作員會較多用正面增強(qiáng)和模仿。在正面增強(qiáng)方面，在提供溝通表達(dá)訓(xùn)練后， 若組員能在組中適當(dāng)運(yùn)用， 工作員便會給予這些組員口頭上的稱贊，來加強(qiáng)這種行為的再次出現(xiàn)的可能性。至于模仿示范，工作員會以角色扮演的方法示范如何與他人溝通交流，這是供組員觀察的模型， 引導(dǎo)組員模仿學(xué)習(xí)。 同時，組員間也會互相觀察，對別人身上值得學(xué)習(xí)的加以仿 效，也同樣起到

14、了模仿作用。目標(biāo)：改善大學(xué)生現(xiàn)有的人際交往的方式，提高人際交2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)8/ 12往的能力。目的：1 1、讓組員進(jìn)一步加深認(rèn)識2 2、讓組員學(xué)會尊重他人，信任他人3 3、幫助組員更好地認(rèn)識自己，增強(qiáng)自尊感，提高自信心篇二：小組工作計(jì)劃書小組計(jì)劃書一、背景資料 1 1、工作人員資料社會工作專業(yè) 0909 級學(xué)生；沈可仁、陳詩梅、符瑩；督 導(dǎo)：張?jiān)蠢蠋?2 2、小組名稱TalkTalk toto Her/HimHer/Him -男女大學(xué)生溝通促進(jìn)小組二、構(gòu)思理念 1 1、問題界定湖南商學(xué)院社會工作 09010901 班原有 2323 名同學(xué)，自大一

15、以 來，先后經(jīng)歷了 4 4 名同學(xué)的轉(zhuǎn)系或轉(zhuǎn)校，現(xiàn)只剩1919 名學(xué)生。在這樣一個人數(shù)較少的班級中，同學(xué)們的交流明顯不足，特 別是男女生之間的交流極度缺乏，為了促進(jìn)本班男女生之間的交流，同時增強(qiáng)班級的凝聚力，特開辦促進(jìn)性小組。2 2、需要評估本班男女同學(xué)缺乏溝通，忽視了與異性交流的重要 性。促進(jìn)本班男女同學(xué)之間的交流將幫助他們更好地掌握 人際交往的技巧。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)9/ 12本班男女同學(xué)之間的有效溝通將幫助他們克服在異 性面前的緊張與不安，讓他們更好地走出校園、走向社會。對可能出現(xiàn)的發(fā)生在男女同學(xué)之間的偏見或誤解的預(yù)測和預(yù)防。3 3、分析問題成

16、因及可能導(dǎo)致的長遠(yuǎn)性后果一般來說，同學(xué)們都更傾向于與同性交流，男女同學(xué) 在同性面前的交流頻率更多、隨意性更大，例如在同性面前交 流的話題可以很隨意。但是在異性面前，考慮到對方的興趣 愛好可能與自己不一致，害怕冒昧的談?wù)撘恍┰掝}可能會涉 及對方的隱私或?qū)Ψ讲桓信d趣，所以促進(jìn)本班男女同學(xué)之間的交流，可以緩解異 性間的尷尬氣氛。由于男女生之間存在很多的不同之處，所以可能會出現(xiàn)一些不必要的偏見或誤解。所以讓組員加深對對方的了解可以很大程度上預(yù)防此類事件的發(fā)生。4 4、介入點(diǎn)及介入策略介入模式的選擇：社會互動模式。介入策略：通過小組成員的交流和討論來解決男女同學(xué)溝通障礙問題。三、小組性質(zhì)及互動簡介 1

17、1、小組名稱TalkTalk toto Her/HimHer/Him -男女大學(xué)生溝通促進(jìn)小組2 2、小2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)10/ 12組形式組織性質(zhì)為非自愿的封閉性小組，具有發(fā)展性功能。3 3、舉行日期一周一次，每周周三上午 4 4、小組時間鑒于每堂課的時間有限，建議每次小組活動為3535 分鐘左右，即 1111 : 0000 1111: 3535。5 5、小組地點(diǎn)位于咸嘉 4 4 棟 2 2 樓的心理健康中心活動室。6 6、小組對象社會工作專業(yè) 09010901 班全部學(xué)生。其中男生 7 7 人，女生1212 人。四、整體目標(biāo)促進(jìn)本班男女同學(xué)間的溝

18、通與交流，使同學(xué)們能夠更好的掌握與異性交流的技巧，同時增強(qiáng)本班凝聚力。五、具體目標(biāo)/ /評估指標(biāo)目標(biāo) 1 1、初步加深男女同學(xué)彼此間的了解，以逐步促進(jìn) 雙方的交流。目標(biāo) 2 2、對可能出現(xiàn)的偏見與誤解進(jìn)行預(yù)測與評估，并 設(shè)想適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。目標(biāo) 3 3、評估男女兩性之間的差異性，分析性別在自己 人際交往過程中產(chǎn)生的影響。六、第一次小組活動的計(jì)劃和日程第一次小組活動日期：20112011 年 5 5 月 1111 日（星期三）時間：上午 11:0011:001111: 35352016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)11/ 12目的：小組成員相互了解，促進(jìn)男女組員間的溝通與交 流。