積淀自己錘煉自己成就自己

1、積淀自己 錘煉自己 成就自己尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行們:什么了不起的事情，更沒有什么值得頌揚(yáng)的地方。今天，我能站在這個(gè)臺上，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，同事對我的協(xié)助，以及父母對我的關(guān)心，在此，我想借助大家熱情的雙手，向所相關(guān)心支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事及家人，道一聲:“謝謝！”下面，我將從以下三個(gè)方面來向大家匯報(bào)我的工作:在學(xué)習(xí)中積淀自己，在教研中錘煉自己，在育人中成就自己“只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷積淀自己”。為了提高自己的水平，我從不放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會:新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)技能培訓(xùn)、電子白板培訓(xùn)、英特爾培訓(xùn)以及各類網(wǎng)上培訓(xùn)，我都積極參與，并從中汲取精華，充分使用到自己的教學(xué)中。今年3月初，我參加

2、了現(xiàn)代教育技術(shù)的國培計(jì)劃，并被評為優(yōu)秀學(xué)員。培訓(xùn)之初，當(dāng)我看著網(wǎng)上QQ群中的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)方式，內(nèi)容以及考核方式時(shí)，我傻了，這不是讓本來很忙的我有多些麻煩事嗎？我有些后悔參加這個(gè)培訓(xùn)了。但埋怨歸埋怨，該學(xué)的我還是得學(xué)的。于是，原本屬于午休的時(shí)間被安排的擠擠滿滿的，原本屬于散步的傍晚有了計(jì)劃，原本屬于休息的周末也被我弄上了“議事日程”功夫不負(fù)有心人，我的各項(xiàng)培訓(xùn)均有了較好的成績。值得一提的是，在教學(xué)媒體與資源利用這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)，我認(rèn)真研讀了教學(xué)內(nèi)容，觀看了視頻處理素材的操作演示，但腦中仍然一片茫然，不知從何處入手。于是，我又認(rèn)真讀了幾遍，遇到不懂的地方，再向?qū)W校的老師請教，終于，我的第一份

3、聲音作品“匆匆”出爐了，雖然有些粗糙，但至少我學(xué)會了錄音，學(xué)會了添加背景音樂。期中考試時(shí)，我嘗試著用電腦錄制英語聽力材料，效果還很不錯(cuò)呢！后來，我還又學(xué)會了用暴風(fēng)影音或者會聲會影軟件剪輯視頻、剪輯聲音。當(dāng)我看著自己剪輯的電影“長江七號”中七仔的表情秀時(shí)，我自己都為自己感到驕傲這東西要是放在以前我想都不敢想；之后，我學(xué)會的內(nèi)容越來越多我學(xué)會了設(shè)計(jì)與編制“授導(dǎo)型”和“探究型”教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會了課件制作的方法，學(xué)會了整理電子文檔如今，我已經(jīng)能夠熟練地操作電腦，能利用計(jì)算機(jī)制作精美的ppt，能靈活自如的操縱白板，能用word和excle等編輯文檔，能將遠(yuǎn)程資源應(yīng)用與自己的英語教學(xué)。所以，我堅(jiān)信:“學(xué)習(xí)才

4、能積淀自己”！在教研中錘煉自己“質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線”，要想自己能在教育這片熱土上立足，我們當(dāng)教師的必須無數(shù)次錘煉自己，才能讓自己逐漸成長起來。備好課是上好課的基礎(chǔ)。這個(gè)點(diǎn)，我深信不疑。在備課時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的教師教學(xué)常規(guī)指出的方法實(shí)行，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做到備教材、備教法。備課既注重知識的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到“有備而去”。PPT、卡片，掛圖，凡是有利于教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，我都認(rèn)真準(zhǔn)備。英語課堂如果生動活潑，形式多樣，學(xué)生的求知欲望肯定高漲，所以，我總是利用一切可利用的資源，最大化的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如生動形象的ppt畫面、游刃

5、有余的白板操作、豐富多彩的卡片游戲，都有效地吸引了學(xué)生的眼球，提高了教學(xué)的效果。今年開春，一場轟轟烈烈的教學(xué)改革在夷陵大地拉開了序幕小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)我們并不陌生的名詞振奮著每一個(gè)夷陵教育人的心。通過學(xué)習(xí)、觀摩、摸索、體驗(yàn)和改進(jìn)后，我收獲的是張張笑臉。2012年3月19日，當(dāng)我親眼目睹了分鄉(xiāng)小學(xué)楊自華老師的一堂六年級英語課時(shí)，我不禁為他那活躍而有序的課堂所嘆服。學(xué)生合作著，探索著，評價(jià)著，這是我從未見過的課堂，教師講得不多，學(xué)生卻都在組長的指揮下自主地、有序地學(xué)習(xí)著。我不禁想起這樣一句話:課堂把權(quán)利還給學(xué)生，你會收獲許多！回校后，我在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，嘗試著在班上展開小組合作學(xué)習(xí)與管理的課堂教學(xué)。

6、學(xué)生不會合作，我指導(dǎo)；學(xué)生不會評價(jià)，我提示。終于，我的課堂上，也有了有序的合作，也有了積極的評價(jià)。更令我高興的是，學(xué)生的小組合作競爭意識逐步加強(qiáng)，這里還有一件非常有意思的事情呢！一天早上，我進(jìn)辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)隔壁教室里鬧哄哄的，一看才知道，原來，飛揚(yáng)小組的四號同學(xué)胡乾芝單詞不會讀，小組長正組織組內(nèi)同學(xué)輪流領(lǐng)著他讀呢！就這樣，他們課內(nèi)互助，課外互比，成績逐漸上升，今年統(tǒng)考中，英語成績列全區(qū)第三呢！“尺有所長，寸有所短”，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，方法與態(tài)度，都是不同的，有積極上進(jìn)的，也有不思進(jìn)取的，有自覺的，也有懶惰的，有聰明的，也有接受水平比較慢的，所以“培優(yōu)輔差”的好與壞，是影響學(xué)生成績優(yōu)劣的一個(gè)重

7、要因素。所以，我非常注重培優(yōu)輔差工作。對于學(xué)有余地的優(yōu)生，我總是讓他們多讀多記，逐步培養(yǎng)其閱讀理解水平和口頭表達(dá)水平；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我則注重書本知識，千方百計(jì)地讓他們掌握書本上的重點(diǎn)內(nèi)容，對于這群學(xué)生，朗讀、背誦和聽寫，我一個(gè)也不讓他們落下。一次次的幫扶后，學(xué)生一天給我一個(gè)驚喜:“老師，我把那個(gè)挺難的單詞讀熟了！”“老師，那段對話我會表演了!”“老師，我會寫那些四會單詞了！”在緊張而又忙碌的“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我全身心地投入其中，第一個(gè)報(bào)名參加學(xué)校教導(dǎo)處組織教學(xué)比武。對授課內(nèi)容，進(jìn)行了認(rèn)真的說課、授課和課后反思，同時(shí)也認(rèn)真聽取了同行們提出的寶貴意見和建議。在比武中，一路過關(guān)斬將，成為學(xué)

8、校“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)競賽英語學(xué)科的種子選手，先后被派往鎮(zhèn)、區(qū)級課內(nèi)比教學(xué)競賽，并取得優(yōu)異成績。2011年4月22日，在區(qū)級比教學(xué)活動競賽中，我執(zhí)教的“What are you doing?”獲區(qū)級二等獎；2011年12月，我執(zhí)教的“What does she do?”獲區(qū)級一等獎。我也因此被評為夷陵區(qū)“教學(xué)能手”。在育人中成就自己2011年秋季，我當(dāng)上了六（1）班的班主任。要知道，這個(gè)班的學(xué)生調(diào)皮，成績也糟糕透了。為了熟悉學(xué)生，教育學(xué)生，我常常利用節(jié)假日到學(xué)生家里去家訪，了解學(xué)生在家的情況，與家長共同探討教育學(xué)生的方法；為了加強(qiáng)對住宿學(xué)生的管理，我每天堅(jiān)持早晚查寢，督促學(xué)生完成良好的生活習(xí)

9、慣；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常利用空余時(shí)間，給學(xué)生講名人成才的故事，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)為了徹底轉(zhuǎn)變這個(gè)班的面貌，我決定從夯實(shí)基礎(chǔ)入手。學(xué)單詞，我指導(dǎo)；讀句子，我督察；編對話，我?guī)洼o。中午，別人在午休的時(shí)候，我卻還在教室里，給學(xué)生改作業(yè)，給學(xué)生講解，或者在給學(xué)生輔導(dǎo)。一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)后，一個(gè)個(gè)學(xué)困生幫輔后，這個(gè)班的成績也上來啦，這次期末測試時(shí)榮獲全區(qū)第三呢。作為一個(gè)班主任，我經(jīng)常利用周末等空余時(shí)間，對班上的“五類學(xué)生”（貧困生、單親生、留守孩、學(xué)困生、問題生）進(jìn)行了家訪。在家訪中，深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，對

10、家長的有些意見和建議及時(shí)給予答復(fù)；對家長反映的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、任性、依賴性強(qiáng)等問題，與孩子進(jìn)行了溝通與交流，讓學(xué)生感到老師的關(guān)心，從而和老師更加親近。 2011年秋季，班上有一個(gè)叫陳池友的學(xué)生，紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，多次找他談話，效果不佳。怎么辦？我決定家訪。那個(gè)星期天，天上下著蒙蒙細(xì)雨，我騎著車往他家趕，一陣促膝長談之后，這孩子像一下子長大了似的，激動地說：“劉老師，我以后一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望！”在家長的配合下，他進(jìn)步了，學(xué)期期末英語還考了八十多分呢！ 班上有個(gè)叫周越蘭的學(xué)生，有一次與她談話時(shí)得知，小學(xué)六年中，竟然沒有一次考試超過六十分，也從沒得到過老師的表揚(yáng)，我聽了不禁有些

11、心寒：真是個(gè)可憐的孩子！為了鼓勵她好好學(xué)習(xí)，我給她講了一個(gè)比較長的單詞，并告訴她記憶的方法，她一下子就記住了，我當(dāng)即表揚(yáng)了她，還告訴她，只要她肯努力，一定可以超過六十分，甚至還能打到八十分。她疑惑地望著我，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來，在我的關(guān)注下，在同學(xué)們的幫助下，她期末考試還考出了七十多分呢！一年下來，學(xué)生變了，變得愛學(xué)習(xí)了，變得會合作了，變得守紀(jì)律了。當(dāng)“文明班級”、“文明寢室”、“優(yōu)秀學(xué)生”、 “優(yōu)秀少先隊(duì)員”在班上不斷涌現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)生們?nèi)滩蛔∮H切地稱呼我 “班媽媽”！ 是呀，“班媽媽”，多么崇高的稱呼呀！學(xué)生的鼓勵給了我無盡的動力。就在2011年秋季的一天，我正在教室里給學(xué)生上課，突然，眼前一陣眩暈，臉白的沒有一絲血色，豆大的汗珠直往下