鳥的天堂 (2)

1、鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師描述鳥的天堂的樣子，板書課題2、師:在你們的心目中，什么樣的地方才能稱作“鳥的天堂”呢？（學(xué)生自由回答）帶著想象再讀課題。3、師:上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）二、入情入境，品味語(yǔ)言1、學(xué)習(xí)“樹”（1）過(guò)渡:一株榕樹竟成為了天堂，這到底是怎樣的一株樹??？讓我們隨著巴金先生，伴著夕陽(yáng)的余輝，走進(jìn)這株神奇的樹。（師配樂(lè)范讀第59自然段，學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽）（2）師:你仿佛看到了一株怎樣的樹？（指名回答并板書）（3）師:當(dāng)作者看到這株大榕樹時(shí)，發(fā)出了怎樣的感嘆？（指名回答并張貼）（4）師:作者是

2、怎樣把榕樹的這些特點(diǎn)寫出來(lái)的呢？請(qǐng)大家默讀課文的第59自然段，把能體現(xiàn)榕樹特點(diǎn)的句子畫下來(lái)，并寫下自己的理解。（5）班內(nèi)匯報(bào):課件出示“真面目”一句:理解“不可計(jì)數(shù)”，體會(huì)兩個(gè)“真”的不同意思。（學(xué)生談理解并實(shí)行感情朗讀）理解“枝上又生根”。（課件展示枝上生根）師:知道它有多大嗎？（體會(huì)榕樹的大，感情朗讀）課件出示“臥”一句:通過(guò)換詞的方法理解（感情朗讀）（6）配樂(lè)齊讀第七自然段，體會(huì)榕樹的大。（7）師:作者還怎樣寫出了這些特點(diǎn)？理解“那么多綠葉”一句，體會(huì)榕樹的生機(jī)勃勃。（課件出示枝繁葉茂的圖片，協(xié)助學(xué)生理解“一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙”）理解“似乎”這個(gè)句，讓學(xué)生體會(huì)“似乎”一詞的

3、作用。（感情朗讀）師:那翠綠的顏色，蘊(yùn)藏著無(wú)限的生機(jī)，所以作者情不自禁地贊嘆（齊讀句子）（8）師:好的語(yǔ)言我們要積累下來(lái)，給大家一點(diǎn)時(shí)間，看誰(shuí)7、8自然段記住的最多。（課件出示提示，男女生分背）2、學(xué)習(xí)“鳥”（1）過(guò)渡:正是這株美麗的南國(guó)的樹，吸引了萬(wàn)千鳥鳴，當(dāng)巴金先生第二次來(lái)到“鳥的天堂”，他看到了什么？你從哪些語(yǔ)句中感受到鳥多？（指名說(shuō)，談理解）（2）理解“應(yīng)接不暇”。師:你覺得還會(huì)有什么姿態(tài)的鳥呢？能不能用上“有的有的有的”說(shuō)說(shuō)？（課件出示句子）（3）師:同學(xué)們，你們想不想走進(jìn)“鳥的天堂”，感受那萬(wàn)千靈鳥鳴聲呼喚、凌空翱翔的場(chǎng)面？（課件播放“視頻”）（4）看到此情此景，作者不得不贊嘆。（齊說(shuō)，張貼）3、小結(jié)寫法:同學(xué)們，你們看作者在寫“鳥“的時(shí)候，抓住了鳥的特點(diǎn)，寫出了鳥歡騰的場(chǎng)面，讓我們感受到了一種動(dòng)態(tài)的美（板書）如果這是動(dòng)態(tài)的描寫，那么作者在寫這株大榕樹時(shí)使用的是什么描寫方法呢？（板書）三、總結(jié)課文，激發(fā)寫作欲望師:同學(xué)們，你們知道嗎？鳥的天堂這個(gè)地方現(xiàn)在成為了一處旅游勝地，吸引了許多中外游客，而她的出名正是源于巴金先生寫的這篇鳥的天堂，你看作者的筆是多么