人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第9單元《數(shù)學(xué)廣角——集合》word教案

1、三年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 上 冊(cè)教 案主備人:教 學(xué)內(nèi) 容第九單元數(shù)學(xué)廣角一一集合教 學(xué)目 標(biāo)1 1、 使學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問題，并能用數(shù)學(xué)語言 表述。2 2、 使學(xué)生感知集合圖的產(chǎn)生過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)和能力，滲透多種方法 解決問題的意識(shí)。3 3、培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué)重 點(diǎn)八、利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問題，并能用數(shù)學(xué)語言表述。教 學(xué)難 點(diǎn)八、 、初步培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)和能力，滲透多種方法解決問題的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)投影課件。教學(xué)談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)情境問題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活學(xué)情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問

2、題、提出問題、解決問題的過程。方法教學(xué)預(yù)設(shè)、出示題目，引發(fā)沖突設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)意見教學(xué)過程I參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？問題：1.1.讀一讀，你知道了什么？2.2.共有多少人呢？誰來說一說?二、研討交流，體會(huì)含義腿參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？問題：1.1. 算出來的人數(shù)怎么和實(shí)際人數(shù)不符呢？2.2. 為什么“兩項(xiàng)都參加的”影響了我們解決問題?3.3.“兩項(xiàng)都參加的”到底應(yīng)該算幾個(gè)人？三、繪制“韋恩圖”，解決問題以實(shí)際引起學(xué) 生的興趣，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。通過實(shí)踐培養(yǎng)F F 面是三（1 1）班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單2 2、1 1、探究：用一種什么樣的方法表示“既能清楚地看出每個(gè)人的情況，又

3、能明顯看出一共有多少人”？2 2、讀懂“韋恩圖”，再次體會(huì)兩項(xiàng)都參加的學(xué)生問題：1 1看圖，你知道了哪些信息？2.2.想一想，可以怎樣列式解答？9 9+ 8 8-3 3= 1414 （人）四、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.1.把下面動(dòng)物的序號(hào)填寫在合適的圈里要求：填一填，說一說學(xué)生的獨(dú)立思 考性，讓學(xué)生在 輕松愉悅的氛 圍中掌握了知 識(shí)，鍛煉了能 力，學(xué)會(huì)了學(xué) 習(xí)?！盎罱恰陛丢?jiǎng)名單“-敬學(xué)乏星疾槳名單小肚i青除 力鄴FH郴創(chuàng)無.li專就樂眾笄ufc+Sk王肯 苯 提(1) 既榮獲“語文之星”又榮獲“數(shù)學(xué)之星”的有()人。(2) 榮獲“語文之星”或“數(shù)學(xué)之星”的一共有() 人。問題：括號(hào)里填幾？你是怎樣知道的？(二)拓展練習(xí)學(xué)校舉行廬乓球比賽丫人組、R組兩牛小16人每魁兩人一對(duì)進(jìn)行 比靠滋者就淘庶，勝者進(jìn)入下一輪* 龍后陽蛆第一名進(jìn)荷決壕 網(wǎng)個(gè)小組賽 -些婪進(jìn)軒多少場(chǎng)比寮？問題：(1 1)讀一讀，你知道了什么？(2) 怎樣解決問題呢？寫一寫，畫一畫。(3) 共要進(jìn)行多少場(chǎng)？你是怎樣想的？(8 8 + 4 4 + 2 2