行為天賦學(xué)學(xué)習(xí)心得體會精編

1、本文格式為word版，下載可任意編輯行為天賦學(xué)學(xué)習(xí)心得體會精編行為天賦學(xué)學(xué)習(xí)心得體會精編 第一章：行為天賦學(xué)是什么? 行為天賦學(xué)是一門討論人的學(xué)問。通過觀看孩子的日常行為表現(xiàn)，分析行為背后的緣由，結(jié)合對其性格的了解，以及多方面的特征，查找孩子的天賦領(lǐng)域，推斷孩子更適合朝哪個方向進展，長大后從事什么職業(yè)更簡單事半功倍。 行為天賦學(xué)是一種全新的訓(xùn)練理念，需要家長拓展認知，更新升級自身版本，才能激發(fā)孩子的自信念，鼓舞孩子的熱忱，在天賦領(lǐng)域進展，家長是孩子最重要的伯樂。 其次章：行為天賦學(xué)能解決什么問題? 行為天賦學(xué)能緩解家長的焦慮心理，避開老師對同學(xué)片面定義"僅以成果論英雄'，能關(guān)

2、心孩子樹立抱負，指引職業(yè)規(guī)劃、人生定位。 行為天賦學(xué)是迷茫家長的"定心丸'。家家有本難念的經(jīng)，種種問題大多以孩子為核心。身處飛速進展競爭激烈的時代，哪個家長不焦慮?面臨著鋪天蓋地的"訓(xùn)練雞湯'，誰又不迷茫?行為天賦學(xué)，讓迷茫的家長看到了盼望，覺察到"熊孩子'的種種行為背后有著閃閃發(fā)光的天賦，更簡單接納孩子，確定孩子，削減焦慮，親子關(guān)系更和諧，有利于孩子的成長。 行為天賦學(xué)是訓(xùn)練工的"第三只眼'。不以同學(xué)的學(xué)習(xí)成果單一標(biāo)準(zhǔn)來評判孩子，更重要的是看到每個同學(xué)都是不同的"材'，老師深化了解"材'

3、;的差異和各自的天賦，才能真正做到"因材施教'，才能制造更為寬松、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 第三章：學(xué)完行為天賦學(xué)后我的收獲與轉(zhuǎn)變 通過18天的連續(xù)學(xué)習(xí)，從理論篇到實戰(zhàn)篇，我?guī)е詈竦膼酆脤π袨樘熨x學(xué)不斷深化了解并實踐運用，受益匪淺。 首先，我熟悉到自己的天賦所在，特別驚喜。雖然"后知后覺'，但不會太晚，我們每一天都行走在探究自己的路上。 其次，我發(fā)覺了女兒的許多天賦，能清楚看到她的行為背后隱蔽的天賦，特別有成就感。對她更有信念，也能發(fā)自內(nèi)心地觀賞她的所作所為。隨著我的學(xué)習(xí)與實踐，明顯感覺到女兒也在轉(zhuǎn)變，更加自信、天賦特長在加強，學(xué)習(xí)也更加主動。 作為學(xué)校作文培訓(xùn)班

4、的輔導(dǎo)老師，我曾經(jīng)對同學(xué)的一些行為吃不透、摸不準(zhǔn)，現(xiàn)在回過頭來思索，那些答案一目了然地呈現(xiàn)出來，而且與家長溝通同學(xué)的狀況時更全面、更客觀。 第四章：怎樣才能學(xué)好行為天賦學(xué)? 愛好是最好的老師。帶著深厚的愛好，是學(xué)好的前提。 仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。每天收聽群里老師們的授課，看學(xué)習(xí)教材天賦宮，做筆記，完成作業(yè)，按時提交。 理論聯(lián)系實踐。敏捷運用老師所講學(xué)問，細心觀看，去討論孩子；反復(fù)驗證，查找孩子的天賦領(lǐng)域；遇到疑難，準(zhǔn)時請教。 開放的心態(tài)。虛心學(xué)習(xí)別人的特長，仔細反思自己的不足。 第五章：怎樣才能更好地傳播行為天賦學(xué)? 每天在各個自媒體平臺提交的作業(yè)，本身就是很好的傳播。一些伴侶通過我提交到公眾號的學(xué)習(xí)筆記，也很受益，甚至有進一步學(xué)習(xí)的意愿。 培育更多優(yōu)秀的授課老師，多渠道、多種形式進行授課。 與知名的平臺合作、擴大影響力。 顧卜老師多出書，一本好書就是一位好老師。還可以出一些練習(xí)與反饋總結(jié)之類的側(cè)重實踐運用的配套書，或孩子種種行為背后隱蔽天賦的速查書。 第六章：對行為天賦學(xué)將來的展望 作為一門新學(xué)問，行為天賦學(xué)提