骨干教師工作總結(jié)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯骨干教師工作總結(jié) 骨 干 教 師 工 作 總 結(jié) （ 2021- -2 2021 學年度） 光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。訓練局實行骨干老師制，這為老師成長搭建了展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。在學校的培育以及自身的努力之下，我被任命為校級的骨干老師，骨干老師它不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、同學對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。 一、訓練教學工作： 我是

2、鎮(zhèn)級骨干老師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、訓練教學成果要突出要不怎么有勸說力呢？隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的不足。我摘錄訓練理論，學習先進閱歷和新的訓練理念不斷的充實自己，更好的進行訓練教學實踐。每年，領(lǐng)導為我們骨干老師供應了很多學習熬煉的機會：骨干老師的展現(xiàn)課、講座都為我的力量注入了新奇的"血液'我的熟悉也有了提高?？梢哉f，各級領(lǐng)導費盡苦心，為我們制造機會，豐富我們的理論學問，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習熬煉的機會，樂觀參加，仔細記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的訓練教學思想在自己的教學中實踐、汲取。 二、科研工作：

3、 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過："假如你讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應當引導老師走上科研的道路上來。'這足以說明科研是教研的先導。為此，我依據(jù)骨干老師的工作要求，我樂觀參與學校組織的各種教研活動。給參與教研活動的老師出謀劃策，教導迷津；樂觀預備參與自己的教學獻課活動。在活動中相互學習，相互提高，并且仔細筆記。 三、帶徒工作 我深知"一棵樹不成林'的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與樂觀肯干的老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。她們每次參與學校的教研活動前，我都主動和

4、她一起討論教材、編寫教案。聽試講、一起查找課上調(diào)動同學樂觀性的方法。我們相互聽課、評課多次。 四、存在問題 作為一名鎮(zhèn)級的骨干老師，我認為我應當是一名才智型，科研型的老師，是有實力、有力量、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，訓練是一門科學，我們不能只停留在學問的傳授上，而應當進展每個同學的價值、發(fā)揮每個同學的潛能、進展每個同學的共性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必需不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學閱歷，才能真正成為實際訓練教學工作意義上的骨干老師，成為訓練教學上的排頭兵。 五、改進措施 1.為了提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的訓練工作，我

5、 仔細地參與學校的每次培訓活動，仔細記錄學習的內(nèi)容。 2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注同學，在教學中完善了預設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學才智，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行常常性的深層次的反思與評價。 3.將來我仍連續(xù)學習、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。 我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干老師培訓、學習、實踐中是充實的，由于在其中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的藝術(shù)訓練事業(yè)。 總之，我是在學習中成長起來的 ，在行家啟迪中成長起來的， 在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力氣，充實行裝，預備朝著更遠的目標邁進。 以上便是我訓練教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。&qu