幼兒園小班大拇哥的教案

1、幼兒園小班大拇哥的教案小班教案大拇哥成都市第二十二幼兒園徐青活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過手指游戲理解傳統(tǒng)民間兒歌的內(nèi)容。2. 體驗(yàn)用手指表演兒歌的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 幼兒用書：大拇哥2. 手指玩偶。活動(dòng)過程：、玩手指游戲熟悉各手指的名稱師：“今天，老師請(qǐng)了相親相愛的一家人來我們班做客，你們想 認(rèn)識(shí)他們嗎？”老師出示戴了指偶娃娃的手?！霸瓉硭麄兪鞘种笇殞毨蠋煱缪菔种笇殞毢托∨笥褑柡茫澳銈兿胝J(rèn)識(shí)我們這個(gè)大家庭嗎？ ”師：“我是大拇哥，我長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥， 我還有四個(gè)弟弟妹妹，你們想認(rèn)識(shí)嗎？我旁邊的是我二弟叫二拇弟， 小朋友們，你們好！” （老師走在幼兒中間去，互動(dòng)式的和他們打招 呼

2、。）站在中間，個(gè)子最高的是三姐姐；站在三姐姐和小妞妞之間， 不高也不矮的是四小弟；個(gè)子最小，又矮又瘦，站在最后面的是小妞 妞。（老師每介紹一個(gè)手指時(shí)，引導(dǎo)幼兒向手指寶寶向問好，一方面 是加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，一方面也是幼兒認(rèn)識(shí)手指寶寶的過程。）師：“小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)我們這個(gè)大家庭了嗎？”老師引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)手指的名稱。師：“手指寶寶們說呀，他們要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲， 將其中一個(gè)手指寶寶藏起來，請(qǐng)小朋友來猜一猜是誰(shuí)藏起了，好不好 呀？ ” （在游戲中引導(dǎo)幼兒正確說出手指寶寶的名字）。二、學(xué)習(xí)兒歌。師：“小朋友們，你們太棒了！接下來呀，我們的大家庭給小朋友們帶來了一首好聽的兒歌。想不想

3、聽？”老師配合動(dòng)作，引出兒歌內(nèi)容：大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小 弟，小妞妞，來看戲，手心、手背，心肝寶貝。師：“好聽嗎？那我邀請(qǐng)小朋友們的手指大家庭，我們一起來念 兒歌吧！來，伸出你們的小手。”（老師帶領(lǐng)）幼兒自己表演兒歌。三、幼兒表演兒歌。請(qǐng)幼兒和自己的同伴，兩人一組，相互邊念兒歌邊做動(dòng)作。師：“誰(shuí)愿意和你的同伴到前面來表演？”幼兒表演后，老師及 時(shí)給與評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:語(yǔ)言區(qū)：將手指玩偶投放到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，幼兒與同伴邊玩邊念兒歌。日?；顒?dòng)：可作為準(zhǔn)備活動(dòng)、餐前活動(dòng)的手指游戲。幼兒園小班語(yǔ)言教案：大拇指目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2 、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)

4、歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。準(zhǔn)備：1 、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2 、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：游戲：聽我?guī)煟赫?qǐng)小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。說， 跟我做 “小手小手拍一拍， 我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！? 、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），（2）知道兩只手也叫一雙手師： 小朋友都有兩只手，比一

5、比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請(qǐng)幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對(duì)手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。2 、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)： 每只手上有五個(gè)手指。3 、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。（ 1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)

6、得是不是一樣長(zhǎng)？（讓幼兒自由講）找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指?！崩蠋熒斐龃?、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹： “點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無(wú)名指?！保?）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫- 中指；大的粗的叫 大拇指；小的細(xì)的叫 小指；點(diǎn)東西的手指叫 食指； 沒有名字的手指叫 無(wú)名指。1 、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？

7、大拇指： “我叫大拇指， 小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰(shuí)呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”2 、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。（ 1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面， 是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）3、初步學(xué)唱歌曲。（ 1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！（2）師范唱一次。師

8、：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧?。?）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！4）個(gè)別幼兒表演。4 、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！5 、游戲找朋友。（請(qǐng)一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）（ 3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小指睡著了， 我們都睡著了。起床： 大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍都

9、醒了。我上幼兒園啦活動(dòng)目標(biāo)：1 了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。2 能和老師、同伴一起愉快的游戲。3 體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 、各種游戲材料。活動(dòng)過程：（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師和幼兒隨音樂我愛我的幼兒園入場(chǎng)。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。教師： 剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。1 教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼 "小朋

10、友早！"你們應(yīng)該怎么說呀？2 我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）3然后我們就排排隊(duì)去做操啦。（動(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。（ 排排隊(duì) , 做早操 , 天天鍛煉身體棒！）4教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶, 牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。）5教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）6教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺）

11、然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!7 這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。（三）幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂1教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？2 教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗２话嵝∫巫樱ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館）3 教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么開心？4 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、 做娃娃家游戲很快樂，哦， 原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。（四）拓展延伸1教師 : 我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面

12、還有好多好玩的東西呢。2 出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧?；顒?dòng)延伸：1. 區(qū)角活動(dòng)：布置" 心情角 " ，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩， 自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上"高興"、 "傷心 "的臉譜面具自由表達(dá)心情。2. 家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí), 教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通, 詢問幼兒在家的生活情況, 并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.幼兒園里朋友多活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備(1) 請(qǐng)食堂師傅做一些精

13、美可口的小點(diǎn)心。(2) 請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3) 準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動(dòng)玩具?；顒?dòng)過程1 通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所小汽車，老師當(dāng)司機(jī)，幼兒坐上 “汽車” 。 老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x 地方看看 ( 玩玩 ) 去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如：(1) 跑到食堂看看去，吃點(diǎn)好吃的(2) 跑到活動(dòng)室玩玩去，玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具(3) 跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個(gè)舞(4) 跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲(5) 跑到游戲場(chǎng)玩玩去，玩有趣的大玩具2 在參觀的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌大家一起真快樂幼

14、兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。3 帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)(1) 大帶小活動(dòng)：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場(chǎng)所， 并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。(2) 音樂活動(dòng)：學(xué)唱歌曲幼兒園像我家，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園 的情感。小小的我目標(biāo)：知道自己的名字，聽到名字能應(yīng)答。指導(dǎo)：1、 幼兒交流自己的名字。1 xxx 小朋友。2 xxx 小朋友在哪里？3 xxx 來了沒有？2、 老師介紹自己的名字。請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。3、 師生互相說說自己的小名。1 小朋

15、友說說自己的小名。2 老師介紹自己的小名。3 教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。四、 觀察圖片，內(nèi)化遷移。圖片 1：媽媽叫寶寶吃飯。圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。教師以歌曲形式結(jié)束?；顒?dòng)二：我的小腳目標(biāo)：1 、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。2 、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛。指導(dǎo)：1、 我的身體音樂活動(dòng)小腳。2、 我和小腳做游戲。1 、腳上有什么？數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1 、 2、 3、 4、 5，

16、五只腳趾頭。2 、撓撓小腳：撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍一一3 、比比腳大小；和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。4 、猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。3、 說說小腳的本領(lǐng)。聽音樂歡樂蹦蹦跳展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)?；顒?dòng)三：我會(huì)發(fā)出的聲音目標(biāo):1 、 通過探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。2 、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的感受。指導(dǎo)：1、 游戲：什么發(fā)出聲音？說

17、說你眼睛沒看見，那怎么知道老師帶來了什么？你的身體能發(fā)出聲音嗎？2、 自由探索，并說說探索后的感受。3、 再次探索：還有什么方法能讓我們的身體發(fā)出聲音？教師小結(jié)：我們身上許多地方都能發(fā)出聲音，有的聲音輕，有的聲音響，有的容易聽見，有的不容易聽見 活動(dòng)四：我喜歡的一一玩具大世界目標(biāo)：通過看看、講講、玩玩，知道玩具有各種各樣，并且知道幼兒園的玩具是大家的。指導(dǎo)：1、 參觀師生共同布置的玩具大世界?？纯凑f說大世界里有些什么玩具？2、 交流講述。1 、 你看到了什么玩具？2 、 什么玩具你家里也有的？3 、 你最喜歡什么玩具？三、 玩玩具：1 、你覺得什么玩具最好玩？2 、討論：大家都想玩的時(shí)候怎么辦？四、 教師小結(jié)：好玩具，大家玩，你玩我玩最開心?；顒?dòng)五：我的好爸爸、好媽媽目標(biāo)：1 、愿意談?wù)摪职謰寢屧诩业氖虑椤? 、從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動(dòng)作中萌發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽的情感。指導(dǎo)：1、 觀看爸爸媽媽在家做事的錄象。電視里的爸爸媽媽在干什么?你們的爸爸媽媽在家常常做什么事？2、 區(qū)分爸爸媽媽的物品。討論：哪些是媽媽用的？哪些是爸爸用的？3、 游戲：學(xué)做爸爸媽媽?；顒?dòng)六：我和老師目標(biāo)：1 、 孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。2 、 在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。指導(dǎo)：一、邊看邊講：錄像一一老師關(guān)心我們的開心事鏡頭一：老師和孩子做游戲鏡頭二：老師