三年級(jí)語文上冊(cè)5《鳥兒》驚弓之鳥教案北師大版

1、.驚弓之鳥教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)字8個(gè)，會(huì)寫字8個(gè)。2.理解課文內(nèi)容，懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思。從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。3.通過理解更羸說的一段話，進(jìn)行讀懂自然段意思的訓(xùn)練，并體會(huì)怎樣把一段話寫清楚。4.練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)理解更羸說的話，繼續(xù)進(jìn)行讀懂自然段的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)理解更羸善于觀察、積極思考的過程及正確的判斷。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1請(qǐng)學(xué)生回憶課文寫了一件什么事？2在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：更羸是一個(gè)什么樣的人？為什么他不用箭，只拉弓，就能讓大雁從天上掉下來呢？帶著這些疑問我們來深入學(xué)習(xí)課文，從中找到答案。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，

2、進(jìn)行讀懂自然段的訓(xùn)練。二、品讀課文，理解內(nèi)容：學(xué)習(xí)第1自然段。1指名讓學(xué)生讀第1自然段，其他同學(xué)思考：更羸是一個(gè)什么樣的人？用簡短的話回答。2從哪件事可以看出更羸是個(gè)射箭能手呢？我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)2至7自然段。1學(xué)生自由讀2至7自然段，邊讀邊思考上述問題。2教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段體會(huì)更羸是如何讓大雁從天上掉下來的。（1）請(qǐng)學(xué)生默讀第4自然段，找出更羸是怎么做的句子。（2）課件出示：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得“嘣”的一聲響。（3）請(qǐng)學(xué)生邊讀句子邊做動(dòng)作。3讓學(xué)生從第4自然段中找出大雁是怎樣從天上掉下來的句子讀一讀，然后引導(dǎo)學(xué)生分析句中兩個(gè)“直”的不同含義。4讓學(xué)生

3、分角色朗讀2至7自然段，邊讀邊思考：魏王看到這一情景，前后有什么變化？5引導(dǎo)學(xué)生討論魏王說的“本事”指什么？6談話導(dǎo)入：更羸的本事就只是指不取箭，只拉弓，使大雁掉下來嗎？那么，更羸到底有什么本事？他為什么能使大雁掉下來？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，解開這個(gè)謎團(tuán)。學(xué)習(xí)第8自然段。1默讀第8自然段，按照以下思考題自學(xué)。（1）更羸說了幾句話？（2）每句話說了什么內(nèi)容？（3）用“_”標(biāo)出更羸看到聽到的，用“”標(biāo)出更羸的分析。（4）每句話之間有什么關(guān)系？2在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論。多媒體顯示：.出示第題：“因?yàn)榇笱闶苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以 ?！敝干顚憽＃ǘ嗝襟w顯示：飛得慢）.出示第題：

4、“因?yàn)?，所以它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。”指生填寫。（多媒體顯示：大雁離開同伴，孤單失群，得不到幫助。）.交流，齊讀。3用因果、果因句式練習(xí)說話。4教師小結(jié)。5有感情地朗讀第8自然段。三、暢談收獲，拓展思維。1.學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？2.理解“驚弓之鳥”成語的意思。這篇課文是一個(gè)成語故事，誰能結(jié)合課文內(nèi)容說一說“驚弓之鳥”這一成語的意思？3.理解成語的比喻義。4.成語今用。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，這個(gè)成語可以在什么情況下使用？四、課外作業(yè)：1.練習(xí)復(fù)述課文。2.搜集和鳥有關(guān)的成語。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、表格教學(xué)過程：1.采訪釋疑（1）回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上節(jié)課

5、我們跟隨魏王和更羸到郊外打獵，看到了哪些奇異的現(xiàn)象？（2）出示表格，學(xué)生依據(jù)表格進(jìn)行討論。尋找現(xiàn)象分析原因慢慢地飛邊飛邊鳴拉弓射雁弦響雁落拍翅雁掉（3）用采訪的形式，釋疑。師：為什么會(huì)有這些奇異的現(xiàn)象發(fā)生？我們?nèi)ゲ稍L一下更羸，看看他是怎么回答的。小組合作完成調(diào)查表，討論分析原因。小組派代表匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充完善，大致形成如下意見：尋找現(xiàn)象分析原因慢慢地飛受過箭傷傷口作痛邊飛邊鳴孤單失群 得不到幫助拉弓射雁受過箭傷 驚弓之鳥弦響雁落驚弓之鳥心里害怕拍翅雁掉傷口裂開2.練習(xí)表達(dá)（1）自我表達(dá)。學(xué)生用“，是因?yàn)椤薄爸?，是因?yàn)椤钡木涫剑毩?xí)表達(dá)，要求把因果說清楚。（2）用教材中的“，因?yàn)椤薄耙痪汀?/p>

6、表述因果。并用此種句式練習(xí)說話。（3）注意前后文用詞的變化，體會(huì)表達(dá)效果。 慢慢地飛飛得慢邊飛邊鳴叫得悲慘它聽到弦響，拼命往上飛，因?yàn)樗睦锖芎ε隆?它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往上飛。它往上飛掉下來，是因?yàn)樗箘藕髠谟至验_了。 它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來（4）學(xué)習(xí)表達(dá)。熟讀課文，領(lǐng)悟課文的表達(dá)效果，請(qǐng)更羸現(xiàn)場(chǎng)答記者問，解答大家的疑問。3.辯論明理（1）辯題一：聽了更羸的話，你們覺得更羸不用箭只拉弦就能射下大雁，是不是因?yàn)樗纳溲惚绢I(lǐng)特別高超？飛得慢 受過箭傷聽怕飛裂掉驚弓之鳥：只拉弓，不射箭叫得慘（仔細(xì)觀察） （善于分析） （正確判斷）（2）辯題二：這只鳥掉下來主要是誰之過？“驚弓之鳥”這個(gè)成語比喻什么？學(xué)生明理，教師小結(jié)。拓展習(xí)題一、選詞填空。悲慘 悲痛1.周總理去世的時(shí)候，全國人民（ ）。2.舊社會(huì)勞動(dòng)人民的生活十分（ ）。怎么 這么1.魏王不相信更羸有（ ）大的本領(lǐng)。2.更羸