三年級語文上冊第一單元3《愿望》教學(xué)設(shè)計2湘教版

1、.愿望教學(xué)設(shè)計教材分析:愿望是湘教版小學(xué)語文三年級上冊第一單元的一篇記敘文，記敘了一個方楠的小男孩，平時老拖著鼻涕，穿戴不整齊，孤獨，成績也不太好。在一次題目是我的愿望的作文中，方楠寫下了自己三個愿望：老師夸他功課好，下課有同學(xué)叫他一起玩，媽媽說她不笨。老師給方楠的作文大了高分，還在批語里說老師和同學(xué)都非常喜歡他，并在下一堂作文課上給全班的同學(xué)朗讀了方楠的作文和自己的批語。下課后，好些同學(xué)邀方楠玩，邀他晚上一同做功課，媽媽知道了，摟著方楠，說他一點也不笨。在老師、同學(xué)、哈哈哈愛心幫助下，方楠的三個愿望都很快就實現(xiàn)了。故事非常感人，有利于培養(yǎng)友善情感；語言淺近易懂。敘事性強(qiáng)。是學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)述文章大

2、意的好材料。教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力目標(biāo)】1.認(rèn)識、會寫“愿、笨、濕、潤、批、感、讀、投、邀、善”10個生字；掌握“愿望、墻角、笑瞇瞇、友善”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法目標(biāo)】運用查字典的方法理解“涌、望”在不同句子中的意思。聯(lián)系上下文理解句子的意思?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】體會友善對人的重要，懂得人與人之間要友善相處、尊重別人。教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】1.掌握生字的音、形、義；2.聯(lián)系上下文體會句子的意思；3.理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】體會描寫老師和同學(xué)們動作、表演的語句，了解方楠當(dāng)時復(fù)雜的心情。2、領(lǐng)悟友善助人的美德。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課

3、題。1. 今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。（課件出示圖片）2. 板書課題 讀題 師：讀了課題，你有什么想知道的？提煉學(xué)生的疑問：方楠有什么愿望？他的愿望實現(xiàn)了嗎？他為什么會有這樣的愿望呢？【設(shè)計意圖】圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生看看最近班里發(fā)生的事，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。二、整體閱讀，識記生字。1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，然后把生字所帶的詞和句子畫出來，多讀幾遍，并思考：課文主要寫了一件什么事？2.指導(dǎo)識字。這課共有10個生字，我們一起來讀讀。（1）（課件出示）認(rèn)讀生字。（2）說一說：你是怎樣記憶字形的？（步驟上可以先易后難，先看后寫；方法上可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系句

4、子或組詞、查字典理解字義，因義、因形記字形，編順口溜、字謎記字形等等。）重點區(qū)分“愿”和“感”，一個是半包圍結(jié)構(gòu)，一個是上下結(jié)構(gòu)。 （3）讀讀寫寫詞語。（課件出示詞語）獨自、笑瞇瞇、濕潤、邀、緊緊、友善。3.再讀課文?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主學(xué)習(xí)與規(guī)范指導(dǎo)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)了學(xué)生自主識字的能力，更好地進(jìn)行了基礎(chǔ)知識的有效夯實。三、交流感受，質(zhì)疑問難。1.請同學(xué)們再讀課文，想一想：從課文中你知道了什么？（課件出示問題）方楠是一個性格內(nèi)向，穿著不太整潔的孩子。方楠的三個愿望后來都實現(xiàn)了。老師和同學(xué)們都很友善地幫助方楠。2.方楠是個怎樣的孩子？你們從課文中找一找。（課件出示問題）他經(jīng)常拖

5、著鼻涕，不愛干凈。穿衣服領(lǐng)子沒弄好，紐扣還常常進(jìn)錯了門。他往往獨自呆地墻角。他寫作文時只能寫上兩三行。3.請同學(xué)們再讀課文，把你想知道的問題提出來。（如：方楠為什么有這樣的心愿的？）【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主學(xué)習(xí)與點撥指導(dǎo)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。四課文小結(jié)愿望是夢想，盡管我們每個人的一生不可能一帆風(fēng)順，但是我們要勇敢地面對困難。五、課后作業(yè) 1、加偏旁組詞原（）（）本（）（）是（）（）2.說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。六、板書設(shè)計老師 夸 功課好愿望 同學(xué) 邀 一起玩 友善媽媽 夸 你不笨教學(xué)反思：“讀”是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。在本課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地讀書，先整體閱讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考：課文主要講了一件什么事，再細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，體會情感，并在讀中初步了解一點讀書的方法。如“認(rèn)真讀課文，看看哪一段的內(nèi)容與題目聯(lián)系得最緊密，并畫下來?！边@是一個