幼兒園主題教學資料：主題冊——春天秘密(1)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園主題教學資料：主題冊春天秘密(1) 主題來源 : 本主題以花坊的主要特征為中心，通過感受觀看，知道鮮花是怎樣的，在各種活動和一日生活的中感受花的漂亮，并用音樂、美術、詩歌等手段來表現(xiàn)鮮花的漂亮，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。 主題預設目標 ： 1.觀看鮮花明顯特征，參與種植，飼養(yǎng)動物。 2.能發(fā)覺動植物生長變化，學習相關科學學問。 3.能樂觀主動，身心愉悅的感受、參與到大自然中。 4.喜愛生活，愛護動物，愛護環(huán)境的美妙情感。 課程 設計 重點 活動名稱 活動目標 活動方式 逗 逗 小 花 園 1.漂亮的小花園 加強小手精細動作練

2、習，感受作品的美 區(qū)域 2.郁金香 能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)鮮花的美。 區(qū)域 3.花開了 練習插的小手精細動作，感受花開了的美。 區(qū)域 4.花兒朵朵 能用粘貼的方法把粘土黏在樹枝上。 區(qū)域 5.樹葉配對 能夠?qū)淙~根據(jù)顏色、大小進行分類。 區(qū)域 6.春天是一本書 能理解詩歌的內(nèi)容，學習詩歌中比方手法的運用。 集體 逗 逗 花 店 7.插花 1.觀賞初春景色的漂亮。 2.學習觀賞插花的藝術。 區(qū)域 8.整理花架 知道春天的花朵的基本特征，能依據(jù)顏色分類。 區(qū)域 9.鮮花速遞 依據(jù)小動物需要花的數(shù)量畫花，并到小花園進貨后精確送貨。 區(qū)域 可 10.草地上的毛毛蟲 練習分別用左手和右手用夾子把毛毛蟲夾

3、到草地上。 集中、區(qū)域 愛 的 小 動 物 11.蠶寶寶 1.熟悉小蠶的形狀，并觀看小蠶變成蝴蝶的進程。 2.記錄小蠶變蝴蝶的變化過程。 區(qū)域 12.漂亮的蝴蝶 1.練習別回形針，熬煉小肌肉動作。 2.感受圖案的對稱美。 區(qū)域 13.小青蛙愛喝水 感知科學試驗現(xiàn)象，熬煉手指的敏捷性。 區(qū)域 環(huán)境創(chuàng)設與材料投放 活 動 區(qū) 域 布 置 語言區(qū) 1.喜愛圖書，感受春天的顏色。 2.看圖表述兒歌內(nèi)容，能夠有感情地朗誦兒歌。 3.體驗的歡樂，了解故事內(nèi)容。 4.豐富詞匯，能用動作來表現(xiàn)詞語的意思。 美工區(qū) 1能用自己喜愛的方式來呈現(xiàn)查找到的春天。 2供應水彩筆，能用線條繪畫春天的花朵。 3學習從整體到

4、局部按挨次進行有規(guī)律的點畫，不亂涂亂畫。 4能用饒圈、畫圓涂色等方法畫花。 5能運用多種材料來表現(xiàn)春天。 操作區(qū) 1. 學習包花的方法,并且學習綁絲帶。 2能手眼協(xié)調(diào)的將毛毛蟲抓進小盒子里。 3能用拼、插的方法將花插在花瓶里。 科學區(qū) 1能根據(jù)顏色將珠子串在花枝上。 2會對應物體之間的關系。 3能夠根據(jù)路線圖有規(guī)律的擺放積木 學習活動 第一階段： 集中活動：春天是一本書 活動目標： 1能理解詩歌的內(nèi)容，學習詩歌中比方手法的運用。 2能結(jié)合春天的美景大膽想象，根據(jù)詩歌句式仿編。 3感受詩歌的美麗。 活動過程： 環(huán) 境 創(chuàng) 設 幼兒園 1.預備有關春天的圖書和圖片。 2供應各種區(qū)域材料，組織幼兒進

5、行區(qū)域活動。 家庭 1.關心收集各種關于春天景色，并打印成圖片到班級進行共享。 2.給幼兒介紹生活中查找到春天的景色。 3.與幼兒一起查找春天的花朵。 .說一說：春天的初步印象。 (1)老師談話導入活動。 師：小伴侶們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小伴侶們心中的春天是怎樣的？請大家說一說。 (2)老師小結(jié)： 師：小伴侶心中的春天有許多漂亮的景色，各種各樣漂亮的花都開了，冬眠的小動物也醒了，處處布滿了漂亮和暖和。 2.聽一聽：春天是一本書。 (1)老師有感情的朗誦詩歌。 (2)出示課件圖片，關心幼兒理解詩歌的內(nèi)容。 師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？ 3.說一說：詩歌的內(nèi)容。 (1

6、)爭論一：詩歌中描繪了哪些漂亮的景色？ 小結(jié)：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的顏色，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。 (2)爭論二：春天是一本會笑的書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？ 小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小伴侶笑了，咧開小嘴巴，春天來的時候，風吹在小池塘的水面上，就會有小酒窩了。 (3)爭論三：春天還是一本會唱歌的書，是誰在唱歌？怎么唱歌？ 小結(jié)：小動物們過了整整一個冬天的冬眠，到了春天就會醒來和伴侶們一起玩，他們都很快樂，都在唱自己的歌兒呢？ 4.引導幼兒有感情地朗讀整首詩歌，感受詩歌的語言美和韻律美。 (1)引導幼兒用悅耳的聲音朗讀詩歌。 (2)引導幼兒

7、自由選擇喜愛的詩節(jié)朗讀。 師：你最喜愛哪一本書？ 5.仿編詩歌。 區(qū)域活動：花兒朵朵 區(qū)域名稱 花兒朵朵 預期目標 能用粘貼的方法把粘土黏在樹枝上。 圖 片 材料投放 樹枝、粘土 嬉戲玩法 將粘土依據(jù)自己的意愿粘在樹枝上。 l 嬉戲狀況： 觀 察分 析 觀看： 幼兒們對插花特別感愛好，無論力量強、弱的孩子在操作過程中都能夠自己的意愿大膽的樹枝上進行創(chuàng)作，感受粘土創(chuàng)作帶來的樂趣。但我發(fā)覺在裝飾的過程中，孩子只享受粘的過程，而忽視了樹枝上的美感。 分析： 幼兒對插花藝術不夠了解，可供應插花藝術供幼兒觀賞，提高幼兒美感的培育。 調(diào) 整推 進 （圖片） 由于幼兒對插花藝術不是很了解，因此我把材料進行了調(diào)整：供應插花藝術觀賞圖，增加插花的種類。 師：春天還有許多漂亮的景色沒有寫進我們的這本書里，我們一起來為這本增加內(nèi)容吧。 嬉戲推動( ( 二) ) ： 觀看： 分析： 觀看：在增加了花的種類后孩子們更感愛好了，在操作的過程中，孩子們能觀賞墻面上的插花，再進行自己的插花操作。孩子們對怎樣插好看，有著自己的理解。思妍說："老師，我插的花很