1-1靜電現(xiàn)象與電荷守恒

1、寶雞市臥龍寺中學(xué) 高效課堂導(dǎo)學(xué)案 制作人： 朱紅剛 修改人： 審核人： 李璇 班級(jí)： 姓名： 組名： 總課題1-1靜電現(xiàn)象與電荷守恒課時(shí)第一課時(shí)課題課型 新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道兩種電荷及其相互作用知道電量的概念2知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開3知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開4知道電荷守恒定律5知道什么是元電荷教學(xué)重點(diǎn)電荷守恒定律教學(xué)難點(diǎn)利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。學(xué)法指導(dǎo)精講精練學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 習(xí) 引 導(dǎo)隨堂筆記任務(wù)一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、認(rèn)識(shí)電荷1、自然界中只存在兩種電荷： 電荷和 電荷

2、。其中，與 摩擦過的玻璃棒帶 電，與 摩擦過的橡膠棒帶 電。2、電荷間的相互作用規(guī)律是： ；3、 叫電荷量，簡(jiǎn)稱“電荷”，單位 。4、兩個(gè)概念：（1）電中和： ；（2）凈電荷： 。二、物體起點(diǎn)的原因1、認(rèn)識(shí)帶電體：（1）我們把 的物體叫帶電體（2）帶電體的基本性質(zhì)是： （3）檢驗(yàn)物體是否帶電的方法 2、使物體帶上電荷的方法（1）使物體帶電的方法有：摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電，見下表：摩擦起電感應(yīng)起電接觸起電產(chǎn)生及條件現(xiàn)象原因?qū)嵸|(zhì)（2）接觸起電的電荷分配原則兩個(gè)完全相同的金屬球接觸后電荷會(huì)重新進(jìn)行分配，如下圖所示電荷分配的原則是：兩個(gè)完全相同的金屬球帶同種電荷接觸后平分原來所帶電荷量的總和；帶

3、異種電荷接觸后先中和再平分三、電荷守恒定律1、內(nèi)容：電荷守恒定律是自然界重要的基本定律之一。兩種表述：電荷既不會(huì)創(chuàng)生，也不會(huì)消滅，它只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保持不變一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變的2、兩種表述的區(qū)別：第一種表述是對(duì)物體帶電現(xiàn)象規(guī)律的總結(jié)，一個(gè)原來不帶電的物體通過某種方法可以帶電，原來帶電的物體也可以使它失去電性(電的中和)，但其實(shí)質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移，電荷的數(shù)量并沒有減少第二種表述則更具有廣泛性，涵蓋了包括近代物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的微觀粒子在變化中遵守的規(guī)律，近代物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，由一個(gè)高能光子可以產(chǎn)生一

4、個(gè)正電子和一個(gè)負(fù)電子，一對(duì)正負(fù)電子可同時(shí)湮滅，轉(zhuǎn)化為光子在這種情況下，帶電粒子總是成對(duì)產(chǎn)生或湮滅，電荷的代數(shù)和不變，即正負(fù)電子的產(chǎn)生和湮滅與電荷守恒定律并不矛盾.2、元電荷(1) 元電荷又稱“基本電量”或“基本電荷”。在各種帶電微粒中，電子電荷量的大小是最小的，人們把最小電荷叫做元電荷，也是物理學(xué)的基本常數(shù)之一，常用符號(hào)e表示。 美國(guó)實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家羅伯特·安德魯·密立根于1913年通過密立根油滴實(shí)驗(yàn)確證了元電荷的存在。(2) 基本電荷e=1.6021892×10-19庫(kù)侖，（通常取e=1.6×10-19C）。是一個(gè)電子或一個(gè)質(zhì)子所帶的電荷量。任何帶電體所帶

5、電荷都是e的整數(shù)倍。3、比荷：電子的 與其 之比，叫做電子的比荷任務(wù)二 典型例題分析知識(shí)點(diǎn)1：電荷間的相互作用【典例1】 絕緣細(xì)線上端固定，下端掛一輕質(zhì)小球a，a的表面鍍有鋁膜；在a的旁邊有一絕緣金屬球b，開始時(shí)a、b都不帶電，如右圖所示，現(xiàn)使b帶電()Ab將吸引a，吸住后不放開Bb先吸引a，接觸后又把a(bǔ)排斥開Ca、b之間不發(fā)生相互作用Db立即把a(bǔ)排斥開【變式1】 給你兩個(gè)帶絕緣支架的相同金屬小球A、B，一塊絲綢，一根玻璃棒你能使這兩個(gè)小球帶等量異種電荷嗎？知識(shí)點(diǎn)2：電荷守恒定律【典例2】 半徑相同的兩金屬小球A、B帶有相同的電荷量Q，相隔一定的距離，今讓第三個(gè)半徑相同的不帶電金屬小球C，先后

6、與A、B接觸后移開(1)若A、B兩球帶同種電荷，接觸后兩球的電荷量大小之比為多大？(2)若A、B兩球帶異種電荷，接觸后兩球的電荷量大小之比為多大？【變式2】 原來甲、乙、丙三物體都不帶電，今使甲、乙兩物體相互摩擦后，乙物體再與丙物體接觸，最后，得知甲物體帶正電1.6×1015 C，丙物體帶電荷量的大小為8×1016 C則對(duì)于最后乙、丙兩物體的帶電情況下列說法中正確的是()A乙物體一定帶有負(fù)電荷8×1016 CB乙物體可能帶有負(fù)電荷2.4×1015 CC丙物體一定帶有正電荷8×1016 CD丙物體一定帶有負(fù)電荷8×1016 C知識(shí)點(diǎn)3：

7、檢驗(yàn)電荷的原理和方法【典例3】 如下圖所示的是一個(gè)帶正電的驗(yàn)電器，當(dāng)一個(gè)金屬球A靠近驗(yàn)電器上的金屬小球B時(shí)，驗(yàn)電器中金屬箔片的張角減小，則()A金屬球A可能不帶電B金屬球A一定帶正電C金屬球A可能帶負(fù)電D金屬球A一定帶負(fù)電【變式3】 使帶電的金屬球靠近不帶電的驗(yàn)電器，驗(yàn)電器的箔片張開下圖中各圖表示驗(yàn)電器上感應(yīng)電荷的分布情況，正確的是()任務(wù)三 達(dá)標(biāo)提升1以下判斷小球是否帶電的說法中正確的是（ ）A用一個(gè)帶電體靠近它，如果能夠吸引小球，則小球一定帶電B用一個(gè)帶電體靠近它，如果能夠排斥小球，則小球一定帶電C用驗(yàn)電器的金屬球接觸它后，如果驗(yàn)電器的金屬箔能改變角度，則小球一定帶電D如果小球能吸引小紙屑

8、，則小球一定帶電2關(guān)于摩擦起電現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）()A摩擦起電現(xiàn)象使本來沒有電子和質(zhì)子的物體中產(chǎn)生電子和質(zhì)子B兩種不同材料的絕緣體互相摩擦后，同時(shí)帶上等量異種電荷C摩擦起電，可能是因?yàn)槟Σ翆?dǎo)致質(zhì)子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)物體而形成的D絲綢摩擦玻璃棒時(shí)，電子從玻璃棒上轉(zhuǎn)移到絲綢上，玻璃棒因質(zhì)子數(shù)多于電子數(shù)而顯正電3導(dǎo)體A帶5q的正電荷，另一完全相同的導(dǎo)體B帶q的負(fù)電荷，將兩導(dǎo)體接觸一會(huì)兒后再分開，則B導(dǎo)體的帶電量為（ ）()Aq Bq C2q D4q4關(guān)于元電荷，下列說法中正確的是（ ）()A元電荷實(shí)質(zhì)上是指電子和質(zhì)子本身B所有帶電體的電荷量一定等于元電荷的整數(shù)倍C元電荷的值通常取e1

9、.60×1019 CD電荷量e的數(shù)值最早是由美國(guó)物理學(xué)家密立根用實(shí)驗(yàn)測(cè)得的5四個(gè)塑料小球，A和B相互排斥，B和C相互吸引，C和D相互排斥，如果D帶正電，則B球的帶電情況是（ ）()A帶正電 B帶負(fù)電 C不帶電D可能帶正電或不帶電6把一個(gè)帶電棒移近并接觸一個(gè)帶正電的驗(yàn)電器的過程中，金屬箔片先閉合后又張開，說明棒上帶的是（ ）()A正電荷 B負(fù)電荷C可以是正電荷，也可以是負(fù)電荷D帶電棒上先帶正電荷，后帶負(fù)電荷7(2011·廣西模擬)如圖右所示，左邊是一個(gè)原先不帶電的導(dǎo)體，右邊C是后來靠近的帶正電的導(dǎo)體球，若用絕緣工具沿圖示某條虛線將導(dǎo)體切開，分導(dǎo)體為A、B兩部分，這兩部分所帶電

10、荷量的數(shù)值分別為QA、QB，則下列結(jié)論正確的是()A沿虛線d切開，A帶負(fù)電，B帶正電，且QAQBB只有沿虛線b切開，才有A帶正電，B帶負(fù)電，且QAQBC沿虛線a切開，A帶正電，B帶負(fù)電，且QAQBD沿任意一條虛線切開，都有A帶正電，B帶負(fù)電，而QA、QB的值與所切的位置有關(guān)【拔高題】8有兩個(gè)完全相同的絕緣金屬球A、B，A球所帶電荷量為q，B球所帶電荷量為q，現(xiàn)要使A、B所帶電荷量都為，應(yīng)該怎么辦？【拔高題】9如右圖所示，大球A原來的電荷量為Q，小球B原來不帶電，現(xiàn)在讓小球與大球接觸，達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，發(fā)現(xiàn)A、B兩球所帶的電荷量與體積成正比，小球獲得的電荷量為q；現(xiàn)給A球補(bǔ)充電荷，使其電荷量再次為Q，再次讓小球接觸大球，每次都給大球補(bǔ)充到電荷最為Q，問：經(jīng)過