考察報(bào)告的書寫方式

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔 /雙擊可除第 1 頁共 14 頁考察報(bào)告的書寫方式篇一：調(diào)查報(bào)告的格式和寫法調(diào)查報(bào)告的格式和寫法一、概念與特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深 入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分 析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書（ 調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（一） 寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料 的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。 充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。（二） 針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān) 的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問題展 開的。所以，調(diào)查

2、報(bào)告反映的問題集中而有深度。（三）邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是 材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的第2頁共 14 頁邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的 趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。二、分類調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：（一） 情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單 位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄 清情況，供決策者使用。（二） 典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié) 工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào) 查報(bào)告。（三） 問題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問題，進(jìn)行專 項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真

3、相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成 的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理 提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào) 告。三、寫法調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo) 題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“XX關(guān) 于XXXX的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于XXXX的調(diào)查報(bào)告” 、“XXXX調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問 式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如東北師范大學(xué)碩士畢 業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾 向沿海和京津地區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告 的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的

4、對(duì)象、范圍、 問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式， 如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)一一XXXX大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐 思考等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中 正副題結(jié)合式標(biāo)題。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。第3頁共 14 頁1.1. 前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目 的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、 經(jīng)過與方法， 以及人員組成 等調(diào)查本身的情況， 從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二 種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、 主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要 觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯 定做法、指出

5、問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到 畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2.2. 主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào) 查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材 料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3.3. 結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的 方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀 點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。調(diào)查報(bào)告的具體要求1 1、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容要求：調(diào)查報(bào)告需體現(xiàn)調(diào)查到的數(shù) 據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)制定圖表，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得調(diào)查結(jié)果 且需提出解決方案。2 2、排版的具體要求：標(biāo)題，黑體

6、，三號(hào)字體，加粗。 姓名，楷體，小四字體。正文，宋體，小四字體，小標(biāo) 題要加粗，1.51.5 倍行距。摘要和關(guān)鍵詞，楷體，小四字體， 1.51.5 倍行距，“摘要”和“關(guān)鍵詞”這五個(gè)字要加粗。范文：關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告軟件學(xué)院計(jì)算機(jī) 10731073 班肖明霞一、調(diào)查對(duì)象：民辦高校畢業(yè)生第4頁共 14 頁二、調(diào)查目的：了解現(xiàn)狀，提出一些解決問題的方法三、調(diào)查方法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析四、調(diào)查現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略：分析民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的 基本形勢(shì)。列舉影響就業(yè)的五種現(xiàn)象，指出畢業(yè)生應(yīng)該采取 的態(tài)度及對(duì)策，民辦高校應(yīng)采取的幾項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施。自從 19991999 年全國(guó)教育工作會(huì)議后，我國(guó)高

7、等學(xué)校開始 實(shí)施大幅度擴(kuò)招。高校擴(kuò)招是國(guó)家出臺(tái)的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義 的決策。它對(duì)于實(shí)施高等教育“大眾化”戰(zhàn)略、對(duì)于提高全 民族的綜合素質(zhì)、滿足廣大青年學(xué)生升學(xué)深造的渴望、緩解高中畢業(yè)生就業(yè)壓力乃至推動(dòng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)需，促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)等都 具有積極的意義。然而，不容回避的現(xiàn)實(shí)是急劇的擴(kuò)招使畢 業(yè)生數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)成倍增加， 20XX20XX 年全國(guó)高校畢業(yè)生 145145萬，20XX20XX 年畢業(yè)生 212212 萬，20XX20XX 年將達(dá)到 252252 萬，大批畢 業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，必然給廣大高校畢業(yè)生帶來巨大的精神 壓力，如果不能得到妥善的解決就會(huì)直接影響社會(huì)的穩(wěn)定和 高等教育的健康發(fā)展。作為高等教

8、育重要組成部分的民辦高 校自從黨的十一屆三中全會(huì)以來取得了迅速發(fā)展，據(jù)中國(guó) 教育與人力資源問題報(bào)告 統(tǒng)計(jì)，20XX20XX 年全國(guó)各類民辦教育 機(jī)構(gòu) 5627456274 所，比 19961996 年翻了一倍，在校生總數(shù) 923923 萬人， 占同期全國(guó)學(xué)生總數(shù)近 5%5%截至目前全國(guó)民辦高校 16001600 余 所，其中具備頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可畢業(yè)證書的民辦高校就達(dá)到160160余所，每年進(jìn)入民辦高校就讀的學(xué)生就達(dá)到100100 多萬，幾乎與國(guó)辦普通高校各占半壁江山。一種國(guó)辦與民辦并存的多元 化中國(guó)高等教育發(fā)展格局已基本形成。民辦高校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 的產(chǎn)物，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)工作直接影響學(xué)校的生源來

9、 源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育從 精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)程中認(rèn)真研究民辦高校畢業(yè) 生就業(yè)的現(xiàn)狀并探索出一條具有民辦高校特色、適第5頁共 14 頁應(yīng)民辦高 校就業(yè)工作需要的路子是當(dāng)前民辦高校持續(xù)，健康發(fā)展的艱 巨任務(wù)。近年來一方面由于社會(huì)上對(duì)高學(xué)歷、高層次緊缺專 業(yè)人才的需求越來越迫切，各用人單位之間人才的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，單位都想盡 早到學(xué)校招聘一些優(yōu)秀學(xué)生；另一方面單位招聘人才的自主 權(quán)不斷擴(kuò)大，各地人事部門對(duì)人才引進(jìn)的政策進(jìn)一步放寬， 致使用人單位盡早進(jìn)入高校招聘畢業(yè)生；再者，普通高校也 怕失去就業(yè)市場(chǎng)致使就業(yè)洽談會(huì)舉辦時(shí)間越來越提前，在教 育部開禁第一天（1111

10、月 2020 日）就開始紛紛舉辦各類招聘會(huì)， 以往高校招聘高峰在 3 3、4 4 月份，而現(xiàn)在逐步提前到最后一 學(xué)年第一學(xué)期末 1111 月、1212 月份，針對(duì)這種情況，學(xué)制僅僅 三年制的大專無意中就壓縮成了二年；另外在目前眼花繚亂 的招聘會(huì)上，許多單位仍然打著“歡迎研究生、考慮本科生、 不招?？粕钡钠焯?hào)，許多學(xué)生壓力重重，憂慮多多，無法 安心完成學(xué)業(yè)，特別是民辦高校畢業(yè)生更是如此，從而在就 業(yè)擇業(yè)中出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：1 1）、自卑和急于求成心理。許多同學(xué)面對(duì)不可回避的職 業(yè)選擇，存在嚴(yán)重的自卑心理，特別是民辦學(xué)校畢業(yè)生總覺 得自己這也不行，那也不行，兩手空空，萎靡不振，主要表 現(xiàn)在職業(yè)選

11、擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；或是 在“雙向選擇”中未被看中就情緒一落千丈，悲觀失望；或 是經(jīng)受了幾番擇業(yè)的挫折后心灰意冷，埋怨家長(zhǎng)沒門路，埋 怨所學(xué)專業(yè)不搶手，責(zé)怪沒趕上好機(jī)會(huì)等等。許多同學(xué)功利 思想嚴(yán)重，連正常的上課也無法堅(jiān)持，整天穿梭于各類招聘 會(huì)中，為了找工作不惜代價(jià)，制作精美的個(gè)人自薦材料，進(jìn)行個(gè)人包裝，各類人才市場(chǎng)每場(chǎng)必去，幾個(gè)月來將大量精力 用在找工作上，而且浪費(fèi)了巨額的就業(yè)經(jīng)費(fèi)，就業(yè)成本居高 不下，擇業(yè)的效果卻并不顯著。2 2）、擇業(yè)定位盲目，期望值偏高。許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)畢 業(yè)就該找一個(gè)工作環(huán)境好、 待遇高、職位高、出力少的單位。 在去年對(duì)陜西某民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)地域問卷調(diào)查中顯示：有 55%55%的學(xué)生選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，40%40%的學(xué)生選擇去城市，愿去基層和艱苦地區(qū)的只有 5%5%在校園招聘會(huì)上有許多同學(xué) 面對(duì)名目繁多的就業(yè)單位情緒多變，一會(huì)兒滿意，一會(huì)兒感 到不理想，稍微遇到挫折就退縮回來。有的同學(xué)盲目攀比， 與同班同學(xué)攀比，比同學(xué)差的單位不想去。有的同學(xué)挑三撿 四，沒有達(dá)到自己理想就發(fā)牢騷，情緒低落，眼高手低，好 高騖遠(yuǎn)，集中反映出就業(yè)的期望值偏高。3 3）、擇業(yè)觀念陳舊。受精英教育時(shí)代傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束 縛，許多同學(xué)仍留戀干部身份，愿意到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位 或國(guó)