論當(dāng)代青年的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

1、論當(dāng)代青年的就業(yè)觀和擇業(yè)觀論當(dāng)代青年的就業(yè)觀和擇業(yè)觀摘要在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，以當(dāng)代青年的主體一一大學(xué)生為例，分析了我國(guó)大學(xué)生LT前的就業(yè)現(xiàn)狀、大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)的錯(cuò)誤觀念，并為其如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀 提出了兒點(diǎn)建議，并簡(jiǎn)述了培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀和擇業(yè)觀的意義。關(guān)鍵字當(dāng)代青年；就業(yè)觀；擇業(yè)觀；現(xiàn)狀；原因受金融危機(jī)的的持續(xù)影響，世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇存在著很大的不確定性、不穩(wěn)定性。雖然這兒 年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境在國(guó)家一系列的應(yīng)對(duì)措施下有了逐步的緩和，但是其影響依然存在。許 多企業(yè)為了生存，會(huì)實(shí)施裁員、減薪的措施，這無(wú)疑會(huì)使我國(guó)的青年(尤其是大學(xué)生)的 就業(yè)難問(wèn)題更加突出。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，

2、看清楚現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念 變化的真實(shí)情況及其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)其擇業(yè)觀進(jìn)行正確的 指導(dǎo)，使其能夠更好的就業(yè)、擇業(yè)，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。1二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀的現(xiàn)狀(-)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀和擇業(yè)觀的積極方面21風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不斷提高大學(xué)生擇業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是指：由于環(huán)境中存在著很多不確定的因素以及大學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的不完善, 致使高校畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中或者未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)面臨損失的可能性。從訂詢的現(xiàn)狀來(lái) 看，大學(xué)生的擇業(yè)時(shí)都會(huì)慎重考慮，其風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)有了很大的提高。2.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷提高據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)顯示，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)727萬(wàn)人。相比2013年699

3、萬(wàn)畢業(yè)生增長(zhǎng)28萬(wàn)人次，再創(chuàng)歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號(hào)。在此背景下, 大學(xué)生都知道每年的畢業(yè)人數(shù)在不斷攀升，如今市場(chǎng)需求乂趨于飽和，造成了供大于求的 矛盾。為了自己能夠更好的就業(yè)，必須將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合，這樣才可以增 強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力?？梢?jiàn)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在逐漸提高。3.增強(qiáng)了職業(yè)流動(dòng)意識(shí)職業(yè)流動(dòng)是指勞動(dòng)者在不同職業(yè)之間的變動(dòng)，是勞動(dòng)者放棄乂獲得勞動(dòng)角色的過(guò)程。現(xiàn) 在大學(xué)生的職業(yè)流動(dòng)意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，曾經(jīng)的“鐵飯碗”觀念正在被逐漸摒棄，“從一而終” 的傳統(tǒng)就業(yè)觀念也被打破。大學(xué)生的就業(yè)更趨于自主性，這樣更有利其自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也能在一定程度上滿足他們的就業(yè)期望。（二）當(dāng)代大學(xué)生

4、就業(yè)觀和擇業(yè)觀的消極方面1.自我定位不準(zhǔn)，就業(yè)期望過(guò)高擇業(yè)期望值過(guò)高成了近年困擾青年就業(yè)丄作的主要問(wèn)題，3就像句俗語(yǔ)說(shuō)的“高不成，低 不就?！碧貏e適合形容這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)代青年是以受過(guò)高等教育的大學(xué)生為主，他們不能合 理的給自己定位，都希望去好單位工作，但人家覺(jué)得他還不夠格；對(duì)于稍微一般的企業(yè)， 別人要他，他乂覺(jué)得會(huì)委屈自己而不去。他們都希望自己能夠在城市就業(yè)、在國(guó)企就業(yè)、 高薪就業(yè)；事實(shí)上只有小部分人能夠勉強(qiáng)找到還比較滿意的工作，絕大多數(shù)人是找不到理 想的工作。而如今的用人單位在招聘時(shí)更注重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，比如學(xué)歷、工作上手能 力、相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人性格等等。就像在同等條件下，用人單位更偏向于

5、招聘一個(gè)研究 生而不是本科生。2.缺乏職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)、擇業(yè)存在盲目性很少有人一直堅(jiān)持著一個(gè)夢(mèng)想，一切的一切都是隨著時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的改變而改變。在 我身邊就有一個(gè)例子，他本科學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，在其本科畢業(yè)時(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)不太好就業(yè), 而石工專業(yè)很好就業(yè)，他就放棄就業(yè)，考石工專業(yè)的研究生。豈料，他研究生畢業(yè)時(shí)，兩 個(gè)專業(yè)的就業(yè)情況剛好相反。如若他一開(kāi)始就做好職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有盲LI的跨專業(yè)考研，而 是堅(jiān)持就業(yè)或繼續(xù)讀研于計(jì)算機(jī)專業(yè)，或許現(xiàn)在情況會(huì)好很多。3.缺乏誠(chéng)信意識(shí)許多大學(xué)生在找工作時(shí)都抱著“騎驢找馬”的態(tài)度，這反映出大學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)，就業(yè)觀 呈現(xiàn)出多向性和不確定性。有一些人在應(yīng)聘時(shí)無(wú)原則抬高自己

6、，甚至對(duì)應(yīng)聘資料弄虛作假。 有一些人對(duì)就業(yè)單位挑來(lái)挑去，有好的單位對(duì)其伸出橄欖枝就會(huì)毫不猶豫的跳槽。這些大 學(xué)生因誠(chéng)信意識(shí)缺乏導(dǎo)致的扭曲的就業(yè)觀，嚴(yán)重影響了其未來(lái)的就業(yè)。5三、大學(xué)生就業(yè)觀和擇業(yè)觀負(fù)面問(wèn)題的成因分析隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)也發(fā)生了變化:高校擴(kuò)招、畢業(yè)人數(shù)逐年遞增、 政治體制改革等等，導(dǎo)致當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。在這樣的現(xiàn)狀下，分析大學(xué)生就業(yè)觀 和擇業(yè)觀負(fù)面問(wèn)題的成因有利于幫助其樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，更好的的就業(yè)。具體 概括起來(lái)，有以下兒方面的原因：（）社會(huì)原因隨著中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放，西方資產(chǎn)階級(jí)的功利主義、個(gè)人主義、拜金主義、享3樂(lè)主義、實(shí)用主義等各種思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)

7、生的價(jià)值觀產(chǎn)生了強(qiáng)烈影響和沖擊。許多大學(xué)生 的功利主義思想越來(lái)越嚴(yán)重，越來(lái)越一自我為中心。還有就是有人單位對(duì)大學(xué)生存在一定 得偏見(jiàn)，使得許多人被拒之門外。一方面，用人單位盲目的提高用人標(biāo)準(zhǔn)，比如重視畢業(yè) 院校的名氣、工作人員的學(xué)歷、個(gè)人的能力等等。另一方面，有一些單位有性別歧視，認(rèn) 為女生心理承受力差，麻煩事多；生理上，以后要面臨結(jié)婚生育、照料家庭，會(huì)耗費(fèi)很多 精力，以至于影響工作。（二） 家庭原因從一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)看，家庭因素對(duì)個(gè)體的心理和觀念有很搶單的塑造力。許多大學(xué)生在就 業(yè)過(guò)程中難以降低期望，其中很大的原因來(lái)自于家庭的影響。一方面，父母多年的望子成 龍的心態(tài)與期望造成了大學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)

8、出現(xiàn)了偏歧。另一方面，大學(xué)生通過(guò)多年的努 力需要給家里一個(gè)所謂的成功的交待。尤其是有些農(nóng)村的家庭在這些問(wèn)題上會(huì)更看重于結(jié) 果，而不是過(guò)程。（三） 個(gè)人原因1.個(gè)人處在心理矛盾突出的階段。這些矛盾主要包括：理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、奉獻(xiàn)與索取的 矛盾、依賴與獨(dú)立的矛盾等等。這些矛盾的存在使得大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)環(huán)境是無(wú)法客觀冷 靜地思考和分析，無(wú)法做出理性的抉擇。2.大學(xué)生對(duì)自我和職業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)。大學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，就不能夠給自己合理定位。另 外，對(duì)職業(yè)的類型、內(nèi)涵和職業(yè)素質(zhì)要求也不夠清楚；對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策的認(rèn)識(shí) 也不足。3.個(gè)人就業(yè)能力不足。在學(xué)校期間，培養(yǎng)的是主要是學(xué)習(xí)能力。但要想在工作中表現(xiàn)好

9、， 光靠學(xué)習(xí)能力是不行的，還應(yīng)該擁有語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、科學(xué) 管理能力、學(xué)識(shí)的綜合應(yīng)用能力等等。只有全面發(fā)展，才能適應(yīng)市場(chǎng)的需求。綜上所述，外在原因的主要因素是社會(huì)原因，其次是家庭原因；內(nèi)在原因是由大學(xué)生自身 的因素決定的。四、樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀培養(yǎng)當(dāng)下大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，有利于拓寬其就業(yè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，促 進(jìn)社會(huì)發(fā)展。針對(duì)U前大學(xué)主就業(yè)觀和擇業(yè)觀錯(cuò)誤觀念，4應(yīng)該從以下兒方面加以改善:（-）降低就業(yè)期望值 這就要求大學(xué)生們及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)理想和價(jià)值取向，合理定位，降低就 業(yè)期望值， 這樣有利于拓寬就業(yè)范圍， 增加就業(yè)機(jī)率。 從薪酬待遇而言， 能找著

10、高薪是很 好，但也不一定非要高薪不可，從低薪就業(yè)開(kāi)始，先賺取經(jīng)驗(yàn)也是很有必要的。從工作地 點(diǎn)而言，北上廣等一線城市并不是唯一的選擇，還可以考慮二、三線城市或者其他地區(qū)， 在哪都可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。就國(guó)企與民營(yíng)的選擇上，國(guó)企雖然穩(wěn)定，但個(gè)人的 發(fā)展空間比較??；民營(yíng)企業(yè)就不同了，如果你足夠有能力，你的晉升空間很大。（二） 提升自身素質(zhì)一方面要提升自己綜合能力：在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，時(shí)刻注意把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和水平; 多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，社交能力。一方面要注意培養(yǎng)求職 技巧，求職本身也是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，涉及到很多細(xì)節(jié)性問(wèn)題，如言談舉止、交流溝通等, 應(yīng)在平時(shí)養(yǎng)成一些

11、良好的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，要認(rèn)清用人單位的需求，有針對(duì)性地做好適 崗準(zhǔn)備，這也有助于應(yīng)聘成功。（三） 適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生們必須明白，就業(yè)嚴(yán)峻并不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的，機(jī) 會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的。在求職前期，就要確定自己的求職意向，了解將要去應(yīng)聘單 位的概況，并做一些并競(jìng)聘崗位時(shí)，要沉著冷靜，從容面對(duì)；無(wú)論求職成敗，都要自信樂(lè) 觀，要有越挫越勇的堅(jiān)強(qiáng)意志。同時(shí)還應(yīng)隨時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，分析自己的實(shí)力、價(jià) 值和需求，為自己的發(fā)展設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。五、培養(yǎng)當(dāng)代青年樹(shù)立正確就業(yè)觀和擇業(yè)觀的意義大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，不僅有利于社會(huì)發(fā)展，更有利于個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。人

12、生價(jià)值是一種特殊的價(jià)值，是人的生活實(shí)踐對(duì)社會(huì)和個(gè)人所具有的作用和意義。大學(xué)生是 國(guó)家的棟梁之才，畢業(yè)后要走上社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)。面對(duì)即將就業(yè)的大學(xué)生而言，擇業(yè)觀在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中的作用是不可否認(rèn)的，擇業(yè)觀支 配著大學(xué)生對(duì)擇業(yè)LI標(biāo)的期望、定位與選擇，支配著大學(xué)生對(duì)擇業(yè)的看法、心態(tài)和行為等。 因此，它對(duì)大學(xué)生擇業(yè)U標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有導(dǎo)向作用，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)實(shí)踐具有推動(dòng)作用。正 確的擇業(yè)觀不僅能指導(dǎo)畢業(yè)生用正確的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與擇業(yè)活動(dòng)，適 應(yīng)社會(huì)并成功就業(yè)，而且能夠幫助畢業(yè)生充分了解社會(huì)對(duì)人才的需求，找到最能發(fā)揮自己 才能的位置，有利于人才資源的合理配置。反之，錯(cuò)誤的擇業(yè)觀念將使畢業(yè)生對(duì)

13、擇業(yè)LI標(biāo) 產(chǎn)生過(guò)高或過(guò)低的期望，從而影響擇業(yè)LI標(biāo)的準(zhǔn)確定位和合理的選擇，在一定程度上也影 響到國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。論當(dāng)代青年的就業(yè)觀和擇業(yè)觀 摘要在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，以當(dāng)代青年的主體一一大學(xué)生為例，分析了我國(guó)大學(xué)生LI前的就業(yè)現(xiàn)狀、大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)的錯(cuò)誤觀念，并為其如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀 提出了兒點(diǎn)建議，并簡(jiǎn)述了培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀和擇業(yè)觀的意義。關(guān)鍵字當(dāng)代青年；就業(yè)觀；擇業(yè)觀；現(xiàn)狀；原因受金融危機(jī)的的持續(xù)影響，世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇存在著很大的不確定性、不穩(wěn)定性。雖然這兒 年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境在國(guó)家一系列的應(yīng)對(duì)措施下有了逐步的緩和，但是其影響依然存在。許 多企業(yè)為了生存，會(huì)實(shí)施

14、裁員、減薪的措施，這無(wú)疑會(huì)使我國(guó)的青年（尤其是大學(xué)生）的 就業(yè)難問(wèn)題更加突出。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，看清楚現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念 變化的真實(shí)情況及其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)其擇業(yè)觀進(jìn)行正確的 指導(dǎo)，使其能夠更好的就業(yè)、擇業(yè)，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。1二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀的現(xiàn)狀（一） 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀和擇業(yè)觀的積極方面21風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不斷提高大學(xué)生擇業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是指：由于環(huán)境中存在著很多不確定的因素以及大學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的不完善, 致使高校畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中或者未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)面臨損失的可能性。從LI前的現(xiàn)狀來(lái) 看，大學(xué)生的擇業(yè)時(shí)都會(huì)慎重考慮，其風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)有了很大的提高。2.競(jìng)

15、爭(zhēng)意識(shí)不斷提高據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)顯示，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)727萬(wàn)人。相比2013年699萬(wàn)畢業(yè)生增長(zhǎng)28萬(wàn)人次，再創(chuàng)歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號(hào)。在此背景下, 大學(xué)生都知道每年的畢業(yè)人數(shù)在不斷攀升，如今市場(chǎng)需求乂趨于飽和，造成了供大于求的 矛盾。為了自己能夠更好的就業(yè)，必須將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合，這樣才可以增 強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。可見(jiàn)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在逐漸提高。3.增強(qiáng)了職業(yè)流動(dòng)意識(shí)職業(yè)流動(dòng)是指勞動(dòng)者在不同職業(yè)之間的變動(dòng)，是勞動(dòng)者放棄乂獲得勞動(dòng)角色的過(guò)程?，F(xiàn) 在大學(xué)生的職業(yè)流動(dòng)意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，曾經(jīng)的“鐵飯碗”觀念正在被逐漸摒棄，“從一而終” 的傳統(tǒng)就業(yè)觀念也被打破。

16、大學(xué)生的就業(yè)更趨于自主性，這樣更有利其自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也能在一定程度上滿足他們的就業(yè)期望。（二） 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀和擇業(yè)觀的消極方面1.自我定位不準(zhǔn)，就業(yè)期望過(guò)高擇業(yè)期望值過(guò)高成了近年困擾青年就業(yè)丄作的主要問(wèn)題，3就像句俗語(yǔ)說(shuō)的“高不成，低 不就?！碧貏e適合形容這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)代青年是以受過(guò)高等教育的大學(xué)生為主，他們不能合 理的給自己定位，都希望去好單位工作，但人家覺(jué)得他還不夠格；對(duì)于稍微一般的企業(yè)， 別人要他，他乂覺(jué)得會(huì)委屈自己而不去。他們都希望自己能夠在城市就業(yè)、在國(guó)企就業(yè)、 高薪就業(yè)；事實(shí)上只有小部分人能夠勉強(qiáng)找到還比較滿意的工作，絕大多數(shù)人是找不到理 想的工作。而如今的用人單位在招聘時(shí)更注

17、重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，比如學(xué)歷、工作上手能 力、相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人性格等等。就像在同等條件下，用人單位更偏向于招聘一個(gè)研究 生而不是本科生。2.缺乏職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)、擇業(yè)存在盲口性很少有人一直堅(jiān)持著一個(gè)夢(mèng)想，一切的一切都是隨著時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的改變而改變。在 我身邊就有一個(gè)例子，他本科學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，在其本科畢業(yè)時(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)不太好就業(yè), 而石工專業(yè)很好就業(yè)，他就放棄就業(yè)，考石工專業(yè)的研究生。豈料，他研究生畢業(yè)時(shí)，兩 個(gè)專業(yè)的就業(yè)情況剛好相反。如若他一開(kāi)始就做好職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有盲LI的跨專業(yè)考研，而 是堅(jiān)持就業(yè)或繼續(xù)讀研于計(jì)算機(jī)專業(yè)，或許現(xiàn)在情況會(huì)好很多。3.缺乏誠(chéng)信意識(shí)許多大學(xué)生在找工作時(shí)都抱著“

18、騎驢找馬”的態(tài)度，這反映出大學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)，就業(yè)觀 呈現(xiàn)出多向性和不確定性。有一些人在應(yīng)聘時(shí)無(wú)原則抬高自己，其至對(duì)應(yīng)聘資料弄虛作假。 有一些人對(duì)就業(yè)單位挑來(lái)挑去，有好的單位對(duì)其伸出橄欖枝就會(huì)毫不猶豫的跳槽。這些大 學(xué)生因誠(chéng)信意識(shí)缺乏導(dǎo)致的扭曲的就業(yè)觀，嚴(yán)重影響了其未來(lái)的就業(yè)。5三、大學(xué)生就業(yè)觀和擇業(yè)觀負(fù)面問(wèn)題的成因分析隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)也發(fā)生了變化:高校擴(kuò)招、畢業(yè)人數(shù)逐年遞增、 政治體制改革等等，導(dǎo)致當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。在這樣的現(xiàn)狀下，分析大學(xué)生就業(yè)觀 和擇業(yè)觀負(fù)面問(wèn)題的成因有利于幫助其樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，更好的的就業(yè)。具體 概括起來(lái)，有以下兒方面的原因：（）社會(huì)

19、原因隨著中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放，西方資產(chǎn)階級(jí)的功利主義、個(gè)人主義、拜金主義、享3樂(lè)主義、實(shí)用主義等各種思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了強(qiáng)烈影響和沖擊。許多大學(xué)生 的功利主義思想越來(lái)越嚴(yán)重，越來(lái)越一自我為中心。還有就是有人單位對(duì)大學(xué)生存在一定 得偏見(jiàn)，使得許多人被拒之門外。一方面，用人單位盲目的提高用人標(biāo)準(zhǔn)，比如重視畢業(yè) 院校的名氣、工作人員的學(xué)歷、個(gè)人的能力等等。另一方面，有一些單位有性別歧視，認(rèn) 為女生心理承受力差，麻煩事多；生理上，以后要面臨結(jié)婚生育、照料家庭，會(huì)耗費(fèi)很多 精力，以至于影響工作。（二） 家庭原因從一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)看，家庭因素對(duì)個(gè)體的心理和觀念有很搶單的塑造力。許多大學(xué)生在就 業(yè)過(guò)程中難

20、以降低期望，其中很大的原因來(lái)自于家庭的影響。一方面，父母多年的望子成 龍的心態(tài)與期望造成了大學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏歧。另一方面，大學(xué)生通過(guò)多年的努 力需要給家里一個(gè)所謂的成功的交待。尤其是有些農(nóng)村的家庭在這些問(wèn)題上會(huì)更看重于結(jié) 果，而不是過(guò)程。（三） 個(gè)人原因1.個(gè)人處在心理矛盾突出的階段。這些矛盾主要包括：理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、奉獻(xiàn)與索取的 矛盾、依賴與獨(dú)立的矛盾等等。這些矛盾的存在使得大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)環(huán)境是無(wú)法客觀冷 靜地思考和分析，無(wú)法做出理性的抉擇。2.大學(xué)生對(duì)自我和職業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)。大學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，就不能夠給自己合理定位。另 外，對(duì)職業(yè)的類型、內(nèi)涵和職業(yè)素質(zhì)要求也不夠清楚；對(duì)當(dāng)前就業(yè)

21、形勢(shì)、就業(yè)政策的認(rèn)識(shí) 也不足。3.個(gè)人就業(yè)能力不足。在學(xué)校期間，培養(yǎng)的是主要是學(xué)習(xí)能力。但要想在工作中表現(xiàn)好， 光靠學(xué)習(xí)能力是不行的，還應(yīng)該擁有語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、科學(xué) 管理能力、學(xué)識(shí)的綜合應(yīng)用能力等等。只有全面發(fā)展，才能適應(yīng)市場(chǎng)的需求。綜上所述，外在原因的主要因素是社會(huì)原因，其次是家庭原因；內(nèi)在原因是III大學(xué)生自身 的因素決定的。四、樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀培養(yǎng)當(dāng)下大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，有利于拓寬其就業(yè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，促 進(jìn)社會(huì)發(fā)展。針對(duì)日前大學(xué)生就業(yè)觀和擇業(yè)觀錯(cuò)誤觀念，4應(yīng)該從以下兒方面加以改善:（-）降低就業(yè)期望值這就要求大學(xué)生們及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)理想和價(jià)值取向，合理定位，降低就業(yè)期望值，這樣有利于拓寬就業(yè)范圍，增加就業(yè)機(jī)率。從薪酬待遇而言，能找著高薪是很 好，但也不一定非要高薪不可，從低薪就業(yè)開(kāi)始，先賺取經(jīng)驗(yàn)也是很有必要的。從工作地 點(diǎn)而言，北上廣等一線城市并不是唯一的選擇，還可以考慮二、三線城市或者其他地區(qū)， 在哪都可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。就國(guó)企與民營(yíng)的選擇上，國(guó)企雖然穩(wěn)定，但個(gè)人的 發(fā)展空間比較??；民營(yíng)企業(yè)就不同了，如果你足夠有能力，你的晉升空間很大。（二） 提升自身素質(zhì)一方面要提升自己綜合能力：在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，時(shí)刻注意把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和水平; 多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的團(tuán)