幼兒園小班班主任個人計(jì)劃

1、幼兒園小班班主任個人計(jì)劃 幼兒的成長在幼兒園里占據(jù)了大部分的時光，班主任的 悉心陪伴能夠給他們營造一個良好的氛圍，那么班主任如何 制定工作計(jì)劃 ? 下面是小編收集整理關(guān)于的資料，希望大家 喜歡。篇一一. 班級基本情況分析本學(xué)年我擔(dān)任小班班主任，與倪會磊、趙樹燕搭班。本 班共有幼兒 15 名，男孩 6 人，女孩 9 人。其中有 4 名幼兒 有過上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，對幼兒園的各項(xiàng)活動及環(huán)境已經(jīng)有了 一定熟悉和認(rèn)識。雖然經(jīng)過分班，但大部分孩子對幼兒園生 活則是完全陌生。在自理方面，他們基本能獨(dú)立用餐，就個 別吃的比較慢，能夠獨(dú)立上廁所大、小便。但畢竟幼兒存在 個體差異，在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面仍存在著差

2、距。如：1. 有些幼兒不能大膽、清楚的表達(dá)自己的意愿。2. 個別幼兒不能自主的上廁所，經(jīng)常尿濕褲子，需要老 師引導(dǎo)和教育。3. 有些幼兒常規(guī)比較差，上課時間走來走去。4. 有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具 , 而是亂扔玩 具。針對我們班存在的優(yōu)缺點(diǎn)以及個別幼兒的基本情況，遵 循小班幼兒年階段身心發(fā)展規(guī)律，全面開展各個領(lǐng)域課程教 育，讓幼兒在幼兒園快樂的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們逐步適應(yīng)新集體的生活，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使幼兒健康、快樂成長。二 . 保教工作語言領(lǐng)域1. 針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達(dá)不是 很清楚，我們主要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼

3、兒能用簡短的句子回答問題，表達(dá)自己的意思。把語言教學(xué) 活動貫穿在游戲活動中，讓孩子們在游戲中提高語言表達(dá)能 力，自由發(fā)揮其角色，自由的去表達(dá)，開心的交流。2. 養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。在午睡前 給幼兒講故事，聽錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽。這種 方法可以養(yǎng)成幼兒靜靜聽故事的習(xí)慣。3. 在平常說話時，及時糾正幼兒錯誤的發(fā)音。健康領(lǐng)域1. 針對小班幼兒年齡小，自理能力差的特點(diǎn)，讓幼兒養(yǎng) 成良好的常規(guī)是很有必要的，本學(xué)期采用音樂的教育形式進(jìn) 行活動。如：規(guī)定什么樣的音樂做什么樣的事情; 分組去洗手上廁所 ; 喝水時要排隊(duì)等。讓幼兒在集體活動中逐漸形成 持秩序感。2. 在運(yùn)動、外出、日

4、常生活中，逐步學(xué)會簡單的自我保 護(hù)。通過各種游戲引導(dǎo)幼兒參加集體活動，本學(xué)期主要引導(dǎo) 性格內(nèi)向的幼兒能積極參加各種活動，主要措施是教師通過 組織幼兒集體活動或有趣游戲，讓幼兒感受集體的快樂，熱愛自己的集體，能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。3. 將走、跑、跳、鉆、爬等技能編成有趣的游戲。讓幼 兒在玩中增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉全身的協(xié)調(diào)性和靈活性。4. 引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)照顧自己、保護(hù)自己。科學(xué)領(lǐng)域1. 小班幼兒對周圍事物了解的非常少，我們這學(xué)期所開 設(shè)的課程是以引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)產(chǎn)生 興趣和探索的欲望為主要內(nèi)容。2. 觀察常見的個別動物、植物和無生命的物質(zhì)的外部的 明顯特征，并初步了解他們與自身

5、生活的關(guān)系。篇二 開學(xué)初聆聽了校長的工作報(bào)告，認(rèn)真學(xué)習(xí)了張 園長的工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和要求。我將帶 領(lǐng)本班的全體工作人員，本著以幼兒為中心，堅(jiān)持保教相結(jié) 合的原則，使他們體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育方 針，大家達(dá)成共識，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從實(shí)際出發(fā)，將工作落到實(shí) 處。具體的工作計(jì)劃如下：一、班級的基本情況本班共有二十名幼兒，女孩五名，男孩十五名。其中有 十七位小朋友是原托班升上來的，其余的三名幼兒是新生， 孩子們平均年齡在三歲左右。由于大部分孩子已在我園經(jīng)過 了一年的集體生活，所以他們很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和 學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。但孩子們的語言表達(dá)

6、能力還是比較弱。二、班級管理 要求老師們具有高度的責(zé)任心，大家各盡其責(zé)，分工協(xié) 作，要求自己在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動， 真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒，發(fā)現(xiàn)問題及 時與本人交換意見，盡量避免失誤現(xiàn)象。1、白板的備忘錄記錄一些重要的事情， 讓人人都知道， 大家進(jìn)行跟進(jìn)。2、制定孩子的每日生活情況記錄表，讓當(dāng)班老師及時 簡單填寫，大家都能了解到孩子們的具體情況。3、每周召開一次班會：對園里、班里的具體工作，大 家共同商量，出謀劃策，做到人人心中有數(shù)。同時通過互相 交流意見，商討工作中的不完善之處的改進(jìn)方法，努力把工 作做得更理想。三、保育工作 保育工作是做好教育教學(xué)工作的重

7、要前提條件，要求班 上每個老師了解每一個孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方 面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對 性地去開展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度， 每天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，杜絕傳 染病的發(fā)生，認(rèn)真做好班級衛(wèi)生工作。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日 生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè) 一個干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。2、老師們達(dá)成共識，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育在托班 已初步對孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動意 識、自我服務(wù)能力較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們 的實(shí)際情況， 統(tǒng)一要求， 堅(jiān)持從小事抓

8、起， 將“身教” 和“言 教”結(jié)合起來， 并將其貫穿在一日生活中， 手把手的教幼兒， 并注意指導(dǎo)依賴性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而 且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境。a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐，不把飯 菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時， 注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)。我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn) 餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝 開水，讓幼兒學(xué)會端送托盤，擺放好茶杯。b、指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙、洗臉。飯前、便后將 小手洗干凈，不吃臟爛東西。c、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。 有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。d、培養(yǎng)幼兒的自理能力： 教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、 鞋襪， 擺放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收 放玩具，疊餐巾、汗巾等。e、老師在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣3、保證戶外活動時間，注重活動的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的 體質(zhì)。堅(jiān)持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，并 根據(jù)當(dāng)時的具體情況給幼兒增減衣服。4、保教有機(jī)結(jié)合， 糾正幼兒不良行為， 如：吮吸手指、 玩弄生殖器等。5、加強(qiáng)安全意識，杜絕