鄉(xiāng)村教師發(fā)展計(jì)劃

1、鄉(xiāng)村教師發(fā)展計(jì)劃鄉(xiāng)村教師，即在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的教師，出現(xiàn)于二十世紀(jì) 五、六十年代，為解決農(nóng)村教育問題，各級政府采取措施， 大量招收鄉(xiāng)村教師。小編精心為你整理了鄉(xiāng)村教師發(fā)展計(jì)劃， 希望對你有所借鑒作用喲。為深入推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依 法治國、全面從嚴(yán)治黨“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，認(rèn)真貫徹黨 中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的部署和要求，采取切 實(shí)措施加強(qiáng)老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)， 明顯縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、 有質(zhì)量的教育，特制定鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。到 2020 年全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化， 薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村，在中西部老少邊窮

2、島等邊遠(yuǎn)貧困地 區(qū)。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象 代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。發(fā)展鄉(xiāng)村教育， 教師是關(guān)鍵，必須把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略 地位。黨和國家歷來高度重視鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，在穩(wěn)定和 擴(kuò)大規(guī)模、提高待遇水平、加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)等方面采取了一系 列政策舉措，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍面貌發(fā)生了巨大變化，鄉(xiāng)村教育 質(zhì)量得到了顯著提高，廣大鄉(xiāng)村教師為中國鄉(xiāng)村教育發(fā)展作 出了歷史性的貢獻(xiàn)。然而受城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、交通地理?xiàng)l件 不便、學(xué)校辦學(xué)條件欠賬多等因素影響，當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍 仍面臨職業(yè)吸引力不強(qiáng)、 補(bǔ)充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源配置不足、 結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高等突出問題，制

3、約了鄉(xiāng)村教育 持續(xù)健康發(fā)展。實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，對于解決當(dāng)前鄉(xiāng)村 教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)域存在的突出問題，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué) 校任教，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，帶動(dòng)和促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平 提高，促進(jìn)教育公平、推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、推進(jìn)社會(huì)主義 新農(nóng)村建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有十分重要 的意義?；驹瓌t。師德為先，以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治 素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心 價(jià)值觀，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理 論認(rèn)同和情感認(rèn)同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教 的作用，教育學(xué)生們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨， 形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，

4、確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo) 向。規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍規(guī)模， 集中人財(cái)物資源，制定實(shí)施優(yōu)惠傾斜政策，加大工作支持力 度，加強(qiáng)鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置，有效解決鄉(xiāng)村教師短 缺問題，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。提升質(zhì)量，提高待遇。立足國情，聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì) 伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉， 定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治，加強(qiáng)培養(yǎng)補(bǔ)充，提升專業(yè) 素質(zhì)，提高地位待遇，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。改革機(jī)制，激發(fā)活力。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深化體制機(jī) 制改革，拓寬鄉(xiāng)村教師來源，鼓勵(lì)有志青年投身鄉(xiāng)村教育事 業(yè)，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道，逐 步形成“越往基層、 越是艱苦，

5、 地位待遇越高” 的激勵(lì)機(jī)制， 以及充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。通過實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持 計(jì)劃，帶動(dòng)建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。工作目標(biāo)。到 XX 年，力爭使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴(kuò) 充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提 升，各方面合理待遇依法得到較好保障，職業(yè)吸引力明顯增 強(qiáng)，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到 2020 年，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì) 伍，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅(jiān)持不懈 地用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦，進(jìn)一步 建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)

6、習(xí)制度，增強(qiáng)思想政治工作的 針對性和實(shí)效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。 切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政 治核心作用，進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員 力度。開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道 德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后 培訓(xùn)和管理的全過程。落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲 相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制。拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。鼓勵(lì)省級人民政府建立統(tǒng)籌規(guī) 劃、統(tǒng)一選拔的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，為鄉(xiāng)村學(xué)校持續(xù)輸送大 批優(yōu)秀高校畢業(yè)生。擴(kuò)大農(nóng)村教師特崗計(jì)劃實(shí)施規(guī)模，重點(diǎn) 支持中西部老少邊窮島等貧困地區(qū)補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師，適時(shí)提高 特崗教師

7、工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)地方政府和師范院校根據(jù)當(dāng) 地鄉(xiāng)村教育實(shí)際需求加強(qiáng)本土化培養(yǎng)，采取多種方式定向培 養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。高校畢業(yè)生取得教師資格并到 鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限，按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助 學(xué)貸款代償政策。各地要采取有效措施鼓勵(lì)城鎮(zhèn)退休的特級 教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，中央財(cái)政比照邊遠(yuǎn)貧 困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì) 劃給予適當(dāng)支持。提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng) 村教師生活補(bǔ)助政策，按照學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的 補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，中央財(cái)政繼續(xù)給予綜合獎(jiǎng)補(bǔ)。各地要依法依規(guī)落 實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各 項(xiàng)

8、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病 救助工作。加快實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建 設(shè)。各地要按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》?保障范圍，統(tǒng)籌予以解決。統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照 城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和 班師比相結(jié)合的方式核定。縣級教育部門在核定的編制總額 內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào) 同級機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。通過調(diào)劑編制、加強(qiáng)人 員配備等方式進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜，重 點(diǎn)解決教師全覆蓋問題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開足開齊國家規(guī)定課 程。嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)

9、”、長期使用臨聘人員，嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占 用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。職稱評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。各地要研究完善鄉(xiāng)村教師職 稱評聘條件和程序辦法，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu) 比例總體平衡，切實(shí)向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘職稱時(shí) 不作外語成績、發(fā)表論文的剛性要求，堅(jiān)持育人為本、德育 為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教 學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。城市中小學(xué)教師晉升 高級教師職稱，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的 經(jīng)歷。推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。全面推進(jìn)義務(wù)教育 教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng) 村學(xué)校任教提供制度

10、保障。 各地要采取定期交流、 跨校競聘、 學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師 走教等多種途徑和方式，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng) 村學(xué)校流動(dòng)。縣域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流 輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校教師到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn) 交流輪崗。采取有效措施，保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師相對穩(wěn)定。全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。到 2020 年前，對全體鄉(xiāng) 村教師校長進(jìn)行 360 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基 本公共服務(wù)體系，保障經(jīng)費(fèi)投入，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)時(shí)間和 質(zhì)量。省級人民政府要統(tǒng)籌規(guī)劃和支持全員培訓(xùn)，市、縣級 人民政府要切實(shí)履行實(shí)施主體責(zé)任。整合高等學(xué)校、縣級教 師發(fā)展中心和中

11、小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，建立鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā) 展支持服務(wù)體系。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容， 推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，貫穿培訓(xùn)全過程。 全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，積極利用遠(yuǎn)程教學(xué)、 數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的 難題，同時(shí)建立支持學(xué)校、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵(lì)機(jī)制并 提供必要的保障經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校音體美等師資緊缺學(xué)科 教師和民族地區(qū)雙語教師培訓(xùn)。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改 進(jìn)培訓(xùn)方式，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專家指 導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。從XX 年起，“國培計(jì)劃”集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培 訓(xùn)。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師

12、在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。國家對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教 30 年 以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書。省、縣要分別對在 鄉(xiāng)村學(xué)校從教 20 年以上、 10 年以上的教師給予鼓勵(lì)。各省 級人民政府可按照國家有關(guān)規(guī)定對在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的 教師予以表彰。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金，對長期 在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在評選表彰教育 系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人等方面要向鄉(xiāng)村教師傾斜。廣泛宣 傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會(huì)大力 營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。明確責(zé)任主體。地方各級人民政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持 計(jì)劃的責(zé)任主體。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把實(shí)施工

13、作列入重要議 事日程，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，細(xì)化任務(wù)分工，分解責(zé)任，推 進(jìn)各部門密切配合、形成合力，切實(shí)將計(jì)劃落到實(shí)處。要將 實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃情況納入地方政府工作考核指標(biāo)體 系，加強(qiáng)考核和監(jiān)督。教育行政部門要加強(qiáng)對鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍 建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)。發(fā)展改革、財(cái)政、編制、人 力資源社會(huì)保障部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職，切實(shí)承擔(dān)責(zé) 任。要著力改革體制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教 師隊(duì)伍建設(shè)。對在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作方面改革創(chuàng)新、積 極推進(jìn)、成績突出的基層教育部門，有關(guān)部門要加強(qiáng)總結(jié)、 及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)做法并按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。中央財(cái)政通過相關(guān)政策和資金渠道，重 點(diǎn)支持中西部鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。地方各級人民政府要積極 調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍 建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫 切需要的領(lǐng)域，切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益， 促進(jìn)教育資源均衡配置。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范 經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕截留、 克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為的發(fā)生。開展督導(dǎo)檢查。地方各級人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會(huì)同 有關(guān)部門，每