一年下語文美麗的小路

1、11、美麗的小路教學目標1、認識“先”、“鹿”等14個生字，會寫“先”、“干”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。教學重點: 通過朗讀理解課文內容。教學難點：培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。教學過程:第一課時一、激情導入： 一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個故事就是美麗的小路。(全班齊讀課題)二、初讀感知1、學生邊看圖，邊聽老師范讀，說說本課講了一個什么故事。（初步了解）2、自己練讀，并標出自然段，把覺得難讀

2、的字畫出來。3、學生質疑：哪些字發(fā)音有困難?對課文有什么不明白的地方?三、再讀課文：1、個別讀；2、夸一夸、幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足；3、學生自己再練讀一遍；4、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學生上臺讀。四、認記生字1、認讀帶生字的詞。2、請小老師帶讀。3、認讀單個的生字。4、變序開火車讀。5、識記生字交流：學生自主識字，談自己的識記方法。五、學習課文第一至八自然段1、想像說話：(出示投影)如果你走在這條美麗的小路上?？匆娔腔ɑňG綠的鴨卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢?(鼓勵學生說出跟別人不同的贊美小路的句子)2、小組議一議：美麗的小路為什么會不見呢?如果你走在這條臟

3、兮兮的小路上，你會說些什么呢?3、指導朗讀。A、朗讀句子：“啊，多美的小路啊!”(讀出贊美的語氣)B、學生自由選擇段落讀，指導學生讀好三個問句。(出示投影2)：“美麗的小路怎么不見了?”。C、分角色表演讀。小組合作，分角色表演讀，再從讀不同角色的同學中分別推薦出一個代表，在全班表演讀。再評一評誰是最佳演員。六、布置作業(yè)1、把課文第l一8自然段讀給家長聽。2、把課文第912自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎樣找回來的?板書設計11、美麗的小路愛 護 環(huán) 境 美麗的小路教學反思這是一篇寓意相當深刻的童話故事，我以疑問入課文，讓學生自己讀一讀整篇課文，并標上小節(jié)號，讀一讀課后難讀的生字，并讓讀的好的學生上臺來表演，我覺得這對于學生是一個非常好的激勵作用，在這節(jié)課上我給了他們很多小組合作的機會，讓他們能夠發(fā)揮想象力，靠自己去解決問題，更重要的是培養(yǎng)起合作的能力。我覺得在這節(jié)課中最大的一個亮點便是課外的延伸表格，叫做“我做校園美容師”。我把我的問題和策略編成兩張表格，并讓學生暢所欲言，學生提出了很多寶