小寶寶睡著了

1、一問：學(xué)生的起點在哪兒？1問教材 搖籃曲和小寶寶睡著了兩首歌曲風(fēng)格相同，要求讓學(xué)生通過演唱和體驗感受音樂中蘊含著的溫馨，親切的情緒和情感特征。2問學(xué)生1）能用輕柔的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能在教師的指導(dǎo)下運用聲勢為歌曲伴奏， 感受并表現(xiàn)出歌曲三拍子的韻律；2）通過打擊樂器演奏的練習(xí)，進(jìn)一步了解三拍子的節(jié)拍規(guī)律，強化三拍子的節(jié)奏感。二問：學(xué)生要到哪兒去？1.能用輕柔的聲音演唱歌曲。2.能運用聲勢為歌曲伴奏，感受并表現(xiàn)出歌曲三拍子的韻律。3.能運用聲勢為歌曲伴奏，并表現(xiàn)出歌曲三拍子的韻律。4.根據(jù)出示的圖譜創(chuàng)作三拍子的節(jié)奏。三問：學(xué)生怎樣到那兒？教學(xué)內(nèi)容聽；搖籃曲（舒伯特曲）唱：小寶寶睡著了奏

2、：打擊樂器演奏：小寶寶睡著了主備人何 英課型以唱歌為主的綜合課上課時間第3周教學(xué)目標(biāo)1.聆聽搖籃曲，對“搖籃曲”有初步的了解，體會歌曲中蘊涵的輕柔、親切的情緒與情感特征；2.能用輕柔的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能在教師的指導(dǎo)下運用聲勢為歌曲伴奏，感受并表現(xiàn)出歌曲三拍子的韻律；3.通過打擊樂器演奏的練習(xí)，進(jìn)一步了解三拍子的節(jié)拍規(guī)律，強化三拍子的節(jié)奏感。4.在聆聽搖籃曲中，能用語言或動作表現(xiàn)出歌曲蘊涵的情緒及情感；5.能有感情地演唱歌曲，并加上自己創(chuàng)編的動作表演唱。教學(xué)重點1.能用輕柔的聲音演唱歌曲。2.能運用聲勢為歌曲伴奏，感受并表現(xiàn)出歌曲三拍子的韻律。教學(xué)難點1.能運用聲勢為歌曲伴奏，并表現(xiàn)

3、出歌曲三拍子的韻律。2.根據(jù)出示的圖譜創(chuàng)作三拍子的節(jié)奏。教學(xué)具準(zhǔn)備電腦、光盤、多媒體課件等課時安排第二單元媽媽的歌第一課時四問：學(xué)生有沒有提高？五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？教學(xué)過程一、聽搖籃曲（舒伯特）兩首。1.女聲獨唱第一次聆聽：是幾個人唱的？是什么人？介紹女聲獨唱介紹曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特?fù)u籃曲2.童聲合唱第一次聆聽，說說自己的感覺簡介歌曲，舒伯特及搖籃曲的故事演唱方式：童聲合唱。跟著老師的琴聲，輕聲用“wu”哼唱旋律；3.比較分析這兩首搖籃曲有什么相同與不同？你更喜歡哪一種表現(xiàn)形式，為什么？二、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了。師導(dǎo)語：聽過了兩首搖籃曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲。1.學(xué)唱歌曲。第一次

4、聆聽歌曲，靜聽。1） 歌曲帶給你什么感覺？2） 聽了這首歌，你想用什么動作來表現(xiàn)這種感覺？2.第二次聆聽，邊聽邊身體左右擺動。1） 歌曲給我們描繪了一幅怎樣的畫面？2）歌詞里的語言說一說。3.熟悉歌詞1）生有感情地讀詞，突出“睡了”、“不動了”、“不叫了”、“不飛了”、“睡著了”。2）詞的過程中了解跳躍反復(fù)記號（只要求生知道讀詞和演唱順序即可）。3生跟伴奏音樂讀詞。4.唱歌詞四問：學(xué)生有沒有提高？五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？1） 輕聲唱；2） 對出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正指導(dǎo)；3） 接口唱；4） 領(lǐng)唱、分組接唱。5）是幾拍子的歌曲，可以怎樣拍手伴奏？6）手的方法邊唱邊伴奏。 5.聲音處理。1） 用不同的速度和情緒演唱：雄壯、優(yōu)美、活潑2） 分析：哪種更合適？為什么？3） 用優(yōu)美柔和的聲音演唱，邊唱邊身體搖曳，也可以加上拍手的方法伴奏。4）聆聽歌曲，感受歌曲安靜的情緒；通過讓學(xué)生描述畫面進(jìn)一步感受歌曲輕柔優(yōu)美的旋律，為下面學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備。5） 歌詞及跟伴奏音樂讀