楊潔—花點心教案與反思

1、匯東實驗學校2013年亮相課課題名稱：花點心教案授課教師：楊潔授課時間：2013.09.18授課班級：一年級3班 一、教學目標：1、認知目標：學習運用彩泥、簡單的立體造型的設計制作方法和色彩搭配的方法，制作出自己喜歡的花點心，體驗設計制作的樂趣。2、技能目標：了解花點心制作方法。能靈活運用揉、搓、壓、捏等方法，進行簡單的設計與制作活動，大膽地表現(xiàn)自己的想法。3、情感目標：通過活動培養(yǎng)學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，學生以自己的創(chuàng)造性制作活動加強體驗，鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。二、教學重難點：重點：通過愉快的小組互動學習過程中運用一定的造型技法制作出既美觀又新穎的花點心。難點：引導學生創(chuàng)新，制

2、作出造型美觀，與眾不同的花點心。三、教學準備：教師準備：多媒體課件、橡皮泥、裝飾工具等 學生準備：橡皮泥、裝飾工具四、教學過程： （一）、組織教學：師生問好，整頓紀律。 （二）、九宮格游戲引入，吸引學生注意，提高學習興趣 1、教師出示九宮格 師：小朋友們，猜猜九宮格后面藏著什么？ 教師一個一個點開九宮格，學生猜。 師：像這種好吃又好看的小食品，它有一個好聽的名字花點心（板書課題：花點心）。設計意圖：利用九宮格游戲吸引學生注意力，提高對本課的學習興趣。 （三）、教授新課： 1、欣賞圖片，初步感知。 師：今天，老師還帶來了很多的點心，你知道它們是什么節(jié)日或者活動特有的點心嗎？ 生：中秋、生日、端午

3、、圣誕節(jié) 師：像壽桃、月餅這種具有中國特色的點心我們稱它中式點心，像蛋糕這類起源于國外的點心稱為西式點心。我最喜歡的點心就是圓圓的月餅，因為它寓意著一家人團圓美滿。 2、探索研究做法。 （播放課件） 師：瞧！這么多好吃又好看的點心把誰給引來了？可是喜洋洋想要考考大家，如果闖關成功還有機會獲得喜洋洋的神秘禮物呢！有信心闖關成功嗎？（生：有） 闖關游戲： 第一關:火眼金睛點心圖片里有什么形狀？ 生：圓形、方形、心形、樹形、花型（回答正確的學生給予獎勵） 第二關：百變巧手 師：請小朋友們安靜迅速的拿出一個橡皮泥。你們準備好了嗎？請大家以最快的速度將它變成圓球，做好的舉起來；迅速將圓球變成餅；將餅變成

4、長條；把長條變成手環(huán)。請你停下來！ 生：我就停下來！ 師：剛才我們的圓球、餅、長條手環(huán)是用什么方法做出來的？誰能來說一說？ 生總結師板書：揉、壓、搓、 捏（給予獎勵） 師：大家真厲害，那第三關一定也難不倒你們！ 第三關：玩出花樣 師：喜洋洋也做了兩個花點心，你更喜歡哪一個？為什么？生：（顏色鮮艷的更好看）師總結：色彩豐富的點心比色彩單一的點心更好看，造型美觀比造型簡單的點心更受人們的喜愛。師：我們在制作花點心的時候，除了做出它的形狀外，還要裝飾它。瞧！這些小朋友就借助了固體膠殼、筆蓋壓印，還用了泥條盤卷。除了這些方法，你還有別的辦法嗎？生：模具、捏片粘（給予獎勵） 師：你們的想法真好！第三關也

5、順利通過！我們一起去看看其他小朋友做的花點心吧！ 生：欣賞點心 師：這些小朋友不僅制作出了漂亮的花點心，還編了一首兒歌呢！我們一起來念一念。（課件出示兒歌：做了形狀在裝飾，輕輕揉捏細細搓；顏色多樣巧搭配，與眾不同我最棒。） 設計意圖：通過觀察、動手體驗掌握基本制作方法，培養(yǎng)探究學習的意識。引導學生制作細致的花點心，培養(yǎng)學生觀察分析的能力，從而鞏固制作的方法，拓展造型的豐富性，引導創(chuàng)新。（四）、藝術實踐： 1、師：哇！這些小朋友真厲害！不過我相信我們一三班的小朋友更厲害！請你們利用多種方法制作一至兩個造型美觀、色彩豐富的花點心。比一比，看哪個組做的小朋友做的又快又好。在動手之前老師要提醒大家。

6、注意事項：A、不要把橡皮泥做的花點心放嘴里吃。 B、如果橡皮泥不小心掉到地上，要馬上撿起來。 C、做好的點心要擺放在桌子的左上角。師：如果我們班的同學安安靜靜的制作，那老師就播放動聽的音樂，讓大家在快樂的歌聲中完成自己的作品。好了，開始行動吧！ 3、學生制作、師巡視輔導 、及時表揚有創(chuàng)意、造型新穎的學生作品。 、將做好的作品利用多媒體進行展示。設計意圖：培養(yǎng)動手實踐的能力。教師給予具體的輔導，幫助學生完善造型。（五）、作品展示與評價 評選出“創(chuàng)意點心”和“最美點心”設計意圖：讓學生體驗成就感，培養(yǎng)學生對自己和他人作品給予恰當評價的意識，讓學生在評價過程中感受美。（六）、課后拓展： 今天我們班的

7、小點心師們設計的點心作品真棒，那你能不能嘗試用其他材料來做點心呢？回家不妨教你的爸爸媽媽，試著用面粉、糖等材料來做好吃的花點心，相信你們會做的更棒！ 好， 今天的課就上到這里，下課后請同學們整理好自己的工具材料，記住洗手，下課！設計意圖：將學習還原為生活，達到從生活中來到生活中去的目的，同時教師的提醒可讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。五、板書設計： 花 點 心 揉 搓 壓 捏 課后反思：花點心這一課是“設計*應用”領域的一個內(nèi)容。本課主要是以觀察和體驗的方式，引導學生了解花點心的形狀、色彩和裝飾，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己創(chuàng)造性的設計制作活動加深體會。本節(jié)課在自己反復推敲和組內(nèi)老師的幫助下順利完成，效果較好。根據(jù)學生年齡特點，引入部分我采用創(chuàng)設情境營造氛圍的方式激發(fā)學生興趣，新課部分主要通過欣賞觀察師生共同探究花點心的形狀、色彩、裝飾，最后學生小組合作完成作品及點評。整