小學(xué)六年級上冊語文期末試卷及答案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料六年級上冊語文測試卷基礎(chǔ)知識。 （ 5 小題，共26 分。 ）1、 讀音節(jié)，找詞語朋友。 （ 10 分）tao zu i) (z i r in) (n) ( ku) (in g zh mg w n li) (zh m zh) (n)mi)2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫 鐫刻（ju由ju cn）撫摩（m6 m e ）1 xucn y aqi ao b塑料(su o s U )3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。陡（ ）的懸崖彌漫的（ ）煙4、 按要求填空，你一定行的?！跋铩?字用音序查字法先查音序再查（ ）畫。能組成詞語（挫折（cu

2、 o cu o ）扁 舟（歸宿。 ( 4 分)(bi m pi m)勝利的（ 暢（）息）的商品4 分）（）俊（）（s u xi u ）（ 4 分）的姑娘遙自在的生活元（再查音節(jié) ）。） 。 按部首查字法先查“漫”字在字典里的意思有：水過滿，向外流;1 ）我漫 不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。（ 2 ）瞧，盆子里的水漫出來了。 剩下一個義項可以組詞為（阻撓（n do瘦削（xi aor do)xu e )）好的鉛筆佳節(jié)） 部，到處都是；不受約束，隨便。5、 成語大比拼。風(fēng)（ ）同（） 揚頓 （4 分）崖（）高）壁）重） （） 無比不（ ）席和（張（二、積累運用。3 小題，共20 分。 ）1、 你能用到

3、學(xué)過的成語填一填嗎？（每空1 分）人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙,來贊美達芬奇的）蒙娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們可以說2、補充古文名句。（每空 1 分）1）2）3）4）5）魯迅先生說過：,俯首甘為孺子牛。,此花開盡更無花。必寡信。這句名言告訴我們一但存,留與大漠沙如雪，3、按要求寫句子。 （每句 2 分）1 ）。 2），： 3），？） 4）月。 5）。閏土回家去了。我還深深地思念著閏土?！笆俏掖驍_了你嗎？”（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）（改成間接引語）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）（擴句）（改寫成擬人句）三、（共 3 分。 ）學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考隨著“嫦娥一號”

4、衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技, 你想到了什么？想說點什么呢？四、閱讀下面短文，回答問題。（7小題，共21分。）秋之神韻我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的 神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿 馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲， 與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴 和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意

5、里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在_這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人 心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞 你。1、給下列加點字注音。（5分）戛然而止（）碩果（）伴和（）步履（）雕琢（）2、把文中畫“ ”的句子改為陳述句。（2分）3、在作者眼中，春天的特點是 ,夏天的牛I點是 ，冬天的特點是

6、,秋天的特點 是, 。 （3 分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了 , , 。 （3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。” 一句里的“這”指的是什么？ （ 2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？ （3分）7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達 方法寫幾句。（3分）五、習(xí)作：（30分）少年閏土寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事 來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫， 突出小伙伴的性格特點。 詞語準確，語句通順, 要有新意。附1:答案及解析:基礎(chǔ)知識1、讀音節(jié)，找詞語朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囪囹吞棗 滋潤 魁

7、梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如： “陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽 聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囪囹吞棗”的“囪囹”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧” 的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個字；“懸崖峭壁”的“懸”。2,讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫”。鐫刻（ju由ju cn）撫摩（m m e ）扁舟（bi onpi由） 阻撓（n do r do）塑料（su o s_u ）挫折（cu o cu o ）歸宿（xiu）瘦削（xi do xu e ）解析：要想正確完成這道題，得平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到 的詞，要加強

8、記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。陡（峭）的懸崖勝利的（消）息?。ㄇ危┑墓媚铮ㄏ鳎┖玫你U筆彌漫的（硝）煙暢（銷）的商品（逍）遙自在的生活元（宵）佳節(jié)解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準確地區(qū)別同音字和形近字， 是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了， 也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。4、按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜?（X ），再查音節(jié)（xi eng ）。按部首查字法先查（己） 部，再查（6 ）畫。能組成詞語（大街小巷 ）。解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同

9、時對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞 等方面的知識進行考察。 因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時， 注意把握其不同的特點和要求?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿,向外流；到處都是；不受約束，隨便。學(xué)習(xí)資料字意是（）字意是（）完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況,（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。（2）瞧，盆子里的水漫出來了。剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野解析：本題主要是對多義詞的檢測。然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項,提供不同的語境有兩個， 還有一個是為它組詞，實際上使學(xué)生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩

10、個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應(yīng)的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風(fēng)（雨）同（舟）（懸）崖（峭）壁 （奇）（妙）無比和（藹）可（親）（抑）揚頓（挫）（德）高（望）重 （ 寢）不（安）席張（冠）李（戴）解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。二、積累運用。1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎？（每空 1分）人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙,用雅俗共賞 來贊美達芬奇的蒙娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們可以說妙筆生花 。（后兩個空答案不唯一）解析：此類題是對

11、成語理解的考查，同時又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思， 結(jié)合自己平時對成語的積累和運用習(xí)慣進行逐一答題。2、補充古文名句。（每空1分）（6） 魯迅先生說過：“橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛?！保?） 不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。（8） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。（此空答案不唯一，只要意思對即可）（9） 但存方寸地,留與子孫耕 。（10） 大漠沙如雪，燕山月似鉤 。解析：補充古文名句是檢測學(xué)生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記

12、憶量。解答此類題，只要平時在學(xué)習(xí)中加以認真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系， 因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 “雖然 但是”來連接。（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？（改成間接引語）老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題， 必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；改變標點符號；根據(jù)句子的內(nèi)容， 有的要

13、相應(yīng)改動句子中的個別文 字，但不能改變句子的原意。（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個都是我的朋友。解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進行刪改、 調(diào)換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句， 就要把表示疑問的詞 “哪個”去掉，改成“每 一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是 ，把句末的問號改為句號。（4）月亮升起來了。（擴句）皎潔的月亮慢慢地升起來了。解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分一一先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）小魚在

14、水里快活地游泳、嬉戲。解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用 寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。二、口語交際。解析：本題旨在考察學(xué)生表達能力， 通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)， 使學(xué)生增強對祖國的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。（3分）四、閱讀短文，回答問題。解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：注意感受作者遣詞造句的表達效果；注意分析文章的表達順序；體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。1、給下列加點字注音。（5分）戛然而止（ji G ） 碩果（shu o ） 伴和（he） 步履（l d ） 雕琢（zhu o ）2、把文中畫“”的句子改為陳述句。（2分）在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。解析：把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進行刪改、調(diào)換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句， 就要把表示疑問的詞 “怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容 不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。3、在作者眼中，春天的特點是 纏綿，夏天的特點是 狂熱，冬天的特點是 冷漠，秋天的特 點是清爽，熱情，真誠。（3分）4、文中，作者把秋天分別比