幼兒教育論文_農(nóng)村教育-幼兒教育現(xiàn)狀

1、幼兒教育論文| 農(nóng)村教育 - 幼兒教育現(xiàn)狀近些年來，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)借助改革開放的強勁東風(fēng)，出現(xiàn)了如雨后春筍般的蓬勃發(fā)展態(tài)勢?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”。于是，即使是在偏遠的農(nóng)村，其幼兒家長也像城里人一樣紛紛送子女入園。各級教育主管部門也進一步加強了對農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的管理和指導(dǎo)，特別是縣鎮(zhèn)教育主管部門對幼兒教育工作的重視與支持，極大地促進了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。全社會對幼兒教育的重視程度也進一步提高。這一切都為農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的深入發(fā)展?fàn)I造了良好氛圍，奠定了很好的發(fā)展基礎(chǔ)。但是，在看到成績和光明的同時，也應(yīng)清醒地看到農(nóng)村幼兒教育存在的諸多困難與不足，認真研究，并加以解決，就一定會抓住發(fā)展機

2、遇迎來農(nóng)村幼兒教育事業(yè)更加明媚的春天。一、農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀1、幼兒園管理問題(1) 農(nóng)村現(xiàn)有幼兒園大多為小學(xué)附設(shè)公辦園或個體園，多數(shù)園的辦園條件不符合要求，活動室、午休室、室外活動場地、活動設(shè)施及教玩具等大小硬件嚴(yán)重不足，沒有明確的教育目標(biāo)，多數(shù)處于“懶散無序”甚至“自生自滅”狀態(tài)。(2) 個體辦園多數(shù)財力有限( 當(dāng)然更多的是為了追求“低投入，高產(chǎn)出”的經(jīng)濟效益) ，不愿花錢增大辦園成本( 有的是利用私人住房辦園 ) ，因此不僅硬件設(shè)施較差，還存在消防安全和食品衛(wèi)生隱患，幼兒園活動室面積狹小，幼兒活動和休息都受到影響。幼兒教師的管理也不完善，多數(shù)幼兒教師沒有健康證和上崗證。有的辦園者為了“搶生

3、源”，用不具備行駛條件的“面包車”或“三輪車”接送幼兒，存在極大的交通安全隱患。(3) 在激烈的競爭中，由于教師素質(zhì)的局限和家長教育觀念的陳舊，部分辦園者無原則地迎合家長的需求，幼兒保教工作陷入嚴(yán)重的“小學(xué)化”誤區(qū)，嚴(yán)重違背了幼兒身心健康發(fā)展的規(guī)律。有的幼兒園將大、中、小班的孩子( 不分年齡大小) 一起編班，以看管為主，較少組織適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育活動。 & A. g4 r& V1 e $ k7 a1 l" W* a2、辦園質(zhì)量問題由于農(nóng)村大部分幼兒教師不具有幼兒教育工作的專業(yè)知識，也未參加過相關(guān)的崗位培訓(xùn)，部分幼兒教師年齡老化、認知能力落后、教學(xué)不規(guī)范、管理措

4、施缺位等（ 許多幼兒教師還沒有與幼兒園工作規(guī)程、幼兒園管理條例以及幼兒園教育指導(dǎo)綱要等有關(guān)文件見過面） ，尤其是村級小學(xué)附設(shè)幼兒班無法實現(xiàn)教師“專任”，“放羊式”教學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，在很大程度上制約了農(nóng)村幼兒教育課程改革的進程和幼兒保教質(zhì)量的提高。教玩具配備嚴(yán)重不足，部分幼兒園 （班）對教材的選擇隨意性較大，大大影響了幼兒身心和認知水平的正常發(fā)展。 & X& l5 W6 J u6 Q' I9 G3 5 J3、家長的教育觀念問題幼兒家長主流的觀點是正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和建康的心理情感。而部分家長卻缺乏正確的教育方式，比如，將個人喜好轉(zhuǎn)嫁給孩子或者是把孩子

5、的肆意任性當(dāng)作聰明。幼兒進入幼兒園學(xué)習(xí)后，一旦出現(xiàn)某種特殊情況或者遇到某種意外事故，有的家長表示理解，并積極協(xié)同處理，而有的家長有時卻會反應(yīng)過激。因此，在獨生子女逐漸成為社會普遍現(xiàn)象的今天，幼兒園管理者更應(yīng)該與家長一起共同關(guān)注孩子的教育和成長問題。 7 M+ X1 _5 Z2 m, j: kV9 U& 二農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展過程中的幾點應(yīng)對措施針對上述現(xiàn)狀，提出以下幾點應(yīng)對措施，以期在較短時間內(nèi)獲得農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的均衡發(fā)展。1、進一步端正幼兒教育辦學(xué)思想進一步全面貫徹落實幼兒園工作規(guī)程、幼兒園管理條例以及幼兒園教育指導(dǎo)綱要等有關(guān)文件精神，教育活動以游戲活動為主，培養(yǎng)幼兒各種初步的生活

6、技能，同時培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感。以玩為形式、以快樂成長為宗旨，以生活技能為重點、以智育發(fā)展為輔助，努力促進幼兒身心、認知、品德全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 4 t6 J4 j0 E# f3J" m5 P7 S孩子是否輸在起跑線上，奔跑的方向才是最為重要的，途中的奮起與發(fā)力應(yīng)該更具潛力。因此，要力避功利思想，堅定對孩子終生負責(zé)的信念。著重培養(yǎng)孩子的萌芽意識，奠定孩子發(fā)展的良好基礎(chǔ)，塑造孩子的完美個性，促進其全面發(fā)展，實現(xiàn)幼兒的快樂、健康 成長。2、創(chuàng)新科學(xué)的管理機制 # S2 K/ q0 B- a: K根據(jù)鄉(xiāng)情、園情，修訂、完善適合本園發(fā)展的規(guī)劃和管理制度，包括幼兒園章程、幼兒園中長期規(guī)劃、日

7、常工作常規(guī)、教職工職責(zé)、教師教學(xué)常規(guī)、保育員常規(guī)、幼兒在園常規(guī)、教研管理常規(guī)、后勤保障措施、財務(wù)管理制度、年度考核方案以及幼兒安全管理系列制度、職責(zé)、預(yù)案等，并逐一落到實處，努力實現(xiàn)人本關(guān)懷與制度管理的完美結(jié)合。3、配置強有力的師資隊伍幼兒教師必須實現(xiàn)“專任”化，建立起一支具有過硬的幼兒教育工作專業(yè)知識且熱愛幼兒教育工作的師資隊伍，形成專業(yè)化的管理，實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。同時立足現(xiàn)狀，實施“青藍結(jié)合工程”，即中老年教師向青年教師學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識和新穎的教育理念，青年教師則向年長教師學(xué)習(xí)敬業(yè)精神和請教教學(xué)經(jīng)驗。 ; o! K6 S. A"L H1 4、改進幼兒教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)環(huán)境(

8、1) 幼兒教師要加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念，樹立獻身幼兒教育事業(yè)的志向，把培養(yǎng)幼兒道德智能、身體素質(zhì)、情感素養(yǎng)的全面發(fā)展作為自己的職業(yè)理想。(2) 建立學(xué)習(xí)型教師隊伍。強化幼兒教育系統(tǒng)內(nèi)外部的交流與學(xué)習(xí)，多觀摩，多研討，有針對性地開展教研活動，交流有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以園 ( 點 )為單位，每學(xué)期開展一次大型的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí) ( 利用每年寒暑假進行) ，每周開展一次繼續(xù)教育校本研修的集體學(xué)習(xí)，平時多進行幼兒保教知識的自學(xué)。同時創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機會，不斷提高幼兒教師的業(yè)務(wù)能力。(3) 支配一定額度的科研經(jīng)費，訂購或開發(fā)部分教學(xué)資料，以保證幼兒園教育教學(xué)有關(guān)活動的正常開展。5、強化安全管理與環(huán)境建設(shè)落實好安全管

9、理每個細節(jié)，確保幼兒在園和途中的安全。管理規(guī)章必須一一落到實處，責(zé)任到人，誰出問題，誰負責(zé)任。 , g1 P0 z$ s% N' ! o% ?0 I花大力氣抓好園內(nèi)凈化、綠化、美化、文化工作，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒健康快樂成長的環(huán)境，使幼兒園真正成為孩子們的樂園、學(xué)園、家園。當(dāng)然，安全管理與環(huán)境建設(shè)( 包括幼兒活動室內(nèi)的所有教玩具建設(shè)以及室外大型游樂設(shè)施建設(shè)等 )僅僅是辦好幼兒園的基本條件，因此，僅僅做好這些還遠遠不夠，須知如何充分調(diào)動教職工的工作積極性，充分發(fā)揮各種軟硬件的育人功能，從而達到高效優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量才是幼兒園生存與發(fā)展的關(guān)鍵。6、加大硬件投入+ z' G1 '2 R&

10、quot; v& V硬件是辦園的必備條件。不具備辦園硬件條件的不得辦園 ( 或限制招生名額) 。各類幼兒園應(yīng)配備適宜幼兒學(xué)習(xí)的足夠的圖書、教玩具( 包括大型室內(nèi)外游樂設(shè)施 ) 以及毛巾、口盅等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和其他規(guī)模較大的幼兒園應(yīng)配備午休室、午休床。 * N$ l4 C)_ v* 7 0 y! p# p* & o7、將英語引入幼兒課堂英語作為一門非常重要的語言工具，無論何人處于何國度掌握它都是非常重要和必要的。因此，師資條件具備時，英語至少作為“萌芽課”“欣賞課”引入幼兒課堂，這對幼兒的全面發(fā)展、對幼兒園的辦園效益無疑都應(yīng)該是有積極意義的。8、完善評價機制科學(xué)的評價機制是促進事業(yè)健康、高效、和諧發(fā)展的關(guān)鍵。因此，制訂科學(xué)的評價機制對幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展是很重要的。(1) 對教師個人而言，應(yīng)將課堂活動設(shè)計方案、課堂實踐、參與各級活動的效果、參與教研科研活動的成效、工作態(tài)度、師德等有效地結(jié)合起來綜合評價，并與“年度考核”及相應(yīng)的工資待遇掛鉤。工作量向中老年教師傾斜，教研、科研成果向青年教師傾斜。(2) 對幼兒園而言，評價要以整個辦園效益