小學(xué)修改病句專題

1、小學(xué)語文修改病句方法及練習(xí)題（附答案）小學(xué)語文修改病句的方法修改病句是小學(xué)語文考試中常見的題型， 在修改病句之前，我們應(yīng)該清晰的 了解有哪些病句現(xiàn)象，下面，教學(xué)專家為您詳細(xì)講解。1 .詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把 發(fā)現(xiàn)“和發(fā)明”兩詞混淆。2 .詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。 如：今天氣候晴朗。把 氣候”與天氣”混淆了。3 .成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。（主、謂、賓），造成句子 結(jié)構(gòu)不完整的語病。如；在老師的教育下，進(jìn)步得很快。（缺少主謂）雄偉美麗 的天安門城樓。（少謂語）老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。（少賓語）4

2、.搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如： 我 的家鄉(xiāng)是寧波人。縮句變成 家鄉(xiāng)是人”（主謂搭配不當(dāng)）我們在同坡上種滿了果 園。（動賓搭配不當(dāng)）我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成份與中心詞之間搭 配不當(dāng)）5 .重復(fù)累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如： 在班隊 會上，張軍首先第一個發(fā)言。 首先“與第一”重復(fù)了。6.詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊 厚厚的考卷。考卷沒有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。小學(xué)生語文修改病句方法指導(dǎo)一、病句:就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。般病句類型:1、成分殘缺。一個完整

3、的句子應(yīng)該是 枝葉”齊全，意思完整明確。例1:這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評。”一至一句中缺少主心語，應(yīng) 在公物”后面添上的行為”三個字。例2:他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子?！币恢烈痪涞诙志淙鄙僦^語中心語（謂語動詞），應(yīng)在頂”前添上 戴著二字。2、用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相 近，甚至相反的詞。例1:她喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書。應(yīng)將平靜”改為安靜例2:校園里屹立著一棵棵白楊樹。應(yīng)將屹立”改為挺立例3:升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升?！币怀鰧?鮮紅”改為鮮艷”。3、搭配不當(dāng)。句子中一對詞不能搭配或違反語言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。例1:早晨，金燦燦的太陽光從地

4、平線上冉冉升起。”一出去掉 光”字。例2:中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出的大型音樂舞蹈千手觀音，接受了全國觀眾的好評?！币换▽?接受改為 受到或得到，4、語義重復(fù)。語義重復(fù)就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近 或相同的詞同時出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。例1:上課時，同學(xué)們都全神貫注、聚精會神地聽講。”一傳掉 全神貫注”或聚精會神例2:那個房間非常寬敞得很。 一一去掉 非常”或 得很，例3:松樹屹立在陡峭的險峰上。 一一去掉 陡峭的“或?qū)?險峰”改為tlj 峰”。例4:那個三條邊的三角形畫好了。一一去掉那個三條邊的”。5、歸類不當(dāng)。歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在

5、一起。例1:中國少年報小主人報兒童時代等報紙，我都很喜歡。”一- 應(yīng)去掉兒童時代，或者將 報紙”改為報刊，例2:萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古應(yīng)去掉和南京長江大橋6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。例1:開班會前三分鐘，全班同學(xué)基本上全部到齊了。一下去掉 基本上”或全部，例2:昨天傍晚下了一夜大雨?！币换▽怼比サ?，或者將 幺夜” 改為J場”。7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進(jìn) 行造句，而是詞的順序顛倒了。例1:我們必須發(fā)揚(yáng)和堅持刻苦學(xué)習(xí)的精神。”一花將發(fā)揚(yáng)和堅持”改為堅持和發(fā)揚(yáng)例2:同學(xué)們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊伍向

6、大操場走去?！币? 應(yīng)將 邁著整齊的步伐”與 排著整齊的隊伍”的次序?qū)Q。8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句 子意思混亂。代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種， 指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一 個代詞同時代替幾個人或物， 造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞 誤用。例1:劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。應(yīng)將 他經(jīng)常約他去打球”改為 劉明經(jīng)常約陳慶去打球例2:哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。 一一應(yīng)將 出現(xiàn)在那里”改為 出現(xiàn) 在哪里9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反

7、常規(guī)。例1:他異口同聲地說： 這里的風(fēng)景真美。一一應(yīng)去掉 異口同聲地例2:這明月高懸繁星滿天的夜空真美應(yīng)去掉明月高懸”或繁星滿天三、修改病句的方法:首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改 正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否正確。修改病句練習(xí)一：1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。3、我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。6、異口同聲地說：“贊成！”7、在

8、老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學(xué)生學(xué)習(xí)報等課外書。9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。10、春天的景色我覺得十分美麗。11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。21、我敢肯定，明天大概要下雪。22、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2

9、3、河水倒映在云朵里，顯得更白了。24、香山的秋天是令人向往的地方。【答案】1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。病句類型：用詞不當(dāng)、語義重復(fù)。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅 的、黃的等”。3、我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。病句類型：用詞不當(dāng)?！熬毩?xí)”改為“鍛煉”。4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。病句類型：搭配不當(dāng)?！靶睦铩备臑椤澳樕稀?。5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。病句類型：用詞不當(dāng)。“猛烈”改為“踴躍”。6、異口同聲地說：“贊成！”病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”7、在老師的教育下

10、，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。病句類型：搭配不當(dāng)。“明確”改為“端正”。8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學(xué)生學(xué)習(xí)報等課外書。病句類型：歸類不當(dāng)。去掉”小學(xué)生學(xué)習(xí)報”。9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。病句類型：用詞不當(dāng)。“富強(qiáng)”改為“富?！?。10、春天的景色我覺得十分美麗。病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。病句類型：成分殘缺?！皩W(xué)習(xí)態(tài)度”前添加“端正”。12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。病句類型：語義重復(fù)。去掉“必須”。13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。病句類型：搭配不當(dāng)。“態(tài)度”改為“要求”。14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量

11、都明顯提高了。病句類型：搭配不當(dāng)。改為：實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了, 質(zhì)量明顯提高了。15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。病句類型：搭配不當(dāng)。“心情”改為“表情”。16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。病句類型：用詞不當(dāng)?！瓣懤m(xù)”改為“連續(xù)”。17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。病句類型：用詞不當(dāng)?！扒榫啊备臑椤帮L(fēng)景”。19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。22、大家必須講究衛(wèi)生的好

12、習(xí)慣。病句類型：成分殘缺?！氨仨殹焙竺嬖黾印梆B(yǎng)成”。23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。24、香山的秋天是令人向往的地方。病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。修改病句練習(xí)二01、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。02、已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。03、經(jīng)過教育，“ FxG的受害者擦亮了眼睛，增高了認(rèn)識04、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。05、上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。06、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。07、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。08瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃

13、色的帽子。09、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊!10、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。11、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。12、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。13聽了老師的一番話，很受教育。14、頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過。15、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。16、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。17、作文寫好以后，我們要學(xué)會把不正確的錯別字改正過來。18在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。19、聽到這個消息，我小聲地議論起來。20、這次到會的只有七十二人左右。21、他的一雙手幾乎完全凍僵了。22、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。23、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。24、星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊25、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。26、我今天上午看了一天的書。27、這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)的是可恥的。28、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。29、同學(xué)們都說，昨天的活動是愉快的一天答案：1.把“不管”改成盡管2.實(shí)行”改完成3.“讓受害者怎么樣4 .防止跟不要沖突，去掉一個5.不轉(zhuǎn)眼就是注視，去掉一個.6 .和改成等7.雖然但是改成即使也8.和改成戴著9 .繁星滿天改成月朗星稀，科學(xué)常識。10.”許許多多和數(shù)不清去一個11.的病和健康”去一個1