部編人教版五年級語文下冊《月是故鄉(xiāng)明》課堂實錄

1、部編人教版五年級語文下冊月是故鄉(xiāng)明課堂實錄一、教學(xué)目標(biāo)1 .感受作者熱愛家鄉(xiāng)、眷戀家鄉(xiāng)的真摯情感；2 .體會文中寄情以物，以情馭景，無理而妙的表現(xiàn)手法；3 .理清文章結(jié)構(gòu)思路；二、課時安排：兩課時。三、教學(xué)方法：1 .提問、啟發(fā)；2 .誦讀、感悟。四、學(xué)習(xí)方法3 .交流、討論；2.誦讀、感悟。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課文師：中國的傳統(tǒng)文化講究“安土重遷”、“落葉歸根”，所以，中國人都有熱 愛家鄉(xiāng)、眷戀家鄉(xiāng)的情懷。所謂“美不美家鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人”、“水是家鄉(xiāng)甜， 人是故鄉(xiāng)親”，中國人說到人生遇到的美事時也說“洞房花燭夜，金榜題名時， 他鄉(xiāng)遇故知”，其中“他鄉(xiāng)遇故知”也表現(xiàn)了人們對故鄉(xiāng)、故人的感情

2、。這種感 情促使人們愛家鄉(xiāng)、愛祖國，是一種樸素的情感，值得我們發(fā)揚。在中國文學(xué)中， 這種情感遍布于詩歌散文中，今天，就讓我們來欣賞國學(xué)大師季羨林先生寫的 月 是故鄉(xiāng)明這篇優(yōu)美的散文。（二）作者介紹季羨林：語言學(xué)家、史學(xué)家、佛學(xué)家、教育家、社會活動家，精通 12國語 言的翻譯家，國際著名東方學(xué)大師、中國南亞學(xué)會會長、中國民族古文學(xué)學(xué)會名 譽會長、中國外語教學(xué)研究會會長。北京大學(xué)終身教授。是不是有點喘不過氣來？ 一個人，能有其中的一個頭銜已經(jīng)夠厲害了 ！可是，我們的季羨林先生卻有著這 么多的頭銜！而且，說他是翻譯家，可不是我們一般意義上的那種懂英語、 法語、 西班牙語的翻譯家，而是古印度語、梵文、

3、巴利文、吐火羅文等古代語言，他所 懂的語言可以說世界上沒有多少人會說， 只有極少數(shù)的人會說。季羨林先生，實 在是中國的寶貴人才！即便是這么一個厲害的人，他卻很謙虛，三次發(fā)文拒絕“國 學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗” “國寶”的稱號。他是一個謙虛的人，大概越是知識淵博 的人，都越謙虛吧。同學(xué)們以為呢？這樣一個博學(xué)的人，也和我們普通人一樣，也有故鄉(xiāng)情結(jié)。由此可知“眷戀 家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)”是我們共同的情懷。只是，表達這種情懷的文章古今都有，但 各有各的不同，讓我們一起來欣賞季羨林先生的這篇月是故鄉(xiāng)明 。（三）釋題師：大家知道“月是故鄉(xiāng)明”這句詩出自哪里嗎？明確：杜甫的月夜憶舍弟。戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜

4、白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。詩人在安史之亂中，歷經(jīng)顛沛流離，備嘗艱辛，既懷家愁，又憂國難，真是 感慨萬端。其中，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”中的 “月是故鄉(xiāng)明”句寫景，但 作者寫的卻不完全是客觀景物，而是融入了自己的主觀感情。 從邏輯上來說，這 是一個病句，但正是這樣，才更有味道。（師：大家想一想，為什么？）。明確：大家想一想，明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的 明月最亮最明，明明是作者自己的心理幻覺，偏偏要說得那么肯定不容置疑。 然 而，這種以幻作真的手法卻讓人并不覺得于情理不合。（師：體味一下這句話，說一說這句話所傳遞出的感情。）明確：極深地

5、表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感情。這種感情，甚 至有點偏執(zhí)，但卻恰切地表達了作者對故鄉(xiāng)的深情。因為深愛，所以偏執(zhí)；因為 深情所以偏執(zhí)。對明月而憶弟，覺露增其白，白月不如故鄉(xiāng)之明，憶在故鄉(xiāng)兄弟 也，蓋情異而景為之變。師：這種偏執(zhí)，如果換一種對象，就會讓人笑話甚至鄙視，大家想一想，現(xiàn) 實中，有的人說過的哪一句話跟這句話情義相同卻境界相去甚遠呢？明確：外國的月亮比中國的圓。師：如果我們要仿寫句子，把上面這個意思按“月是故鄉(xiāng)明”的格式來一句， 怎么說呢？明確：月是外國圓。師：哈哈，月是外國圓，多么好笑？外國的月亮和中國的月亮不是一個月亮 嗎？之所以好笑，是因為這句話透露出了說話人的崇洋媚外的奴

6、才心理。 你們看, 同樣的表達，卻不同的效果。師：那么，為什么用月就能表達出這種感情呢？為什么不是用其他事物呢？說到底，“月”在中國傳統(tǒng)文化中是一個特別的意象， 有著特別的意義，寄托著人們特殊的 感情。大家想一想，在中國的傳統(tǒng)詩詞里，有哪些借助月亮來表達感情的詩句？明確：海上生明月，天涯共此時。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。師：作者借明月表達對家鄉(xiāng)的思念，可以說，“月”是作者表達感情的媒介， 這種方法，在文學(xué)表現(xiàn)手法中怎么說？明確：寄情以物，以情馭景。師：作者的這種感情，在課文中哪一段表達得比較明顯直接？明確：課文第八段，大家齊聲朗讀，可以說，文章的標(biāo)題就揭示了文章 的主題，同學(xué)們在今后的寫作中要學(xué)

7、習(xí)這種命題的方式。（四）課文解讀師：齊聲朗讀第四自然段（分析見后，要求學(xué)生作批注），體會作者所表 達的感情。明確：表達了作者深切的思鄉(xiāng)之情。然而承上轉(zhuǎn)折，每值這樣的良辰美景指上文中的“美景”，承上我想到的仍 然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小頗見感情月亮。 見月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng) 歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光 如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。師：這樣的表達，作者仍嫌不夠，又用最后一段來深化這種感情，請大家一起朗讀最后一個自然段月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀 ！我悵望南天，心飛向 故里。明確：這兩段，作者在文章的結(jié)尾，深情地抒發(fā)了對故

8、鄉(xiāng)的深切思念之情， 這種情感是“人人皆有”，正如“人人的故鄉(xiāng)都有個月亮” 一樣。同時“人人都 愛自己故鄉(xiāng)的月亮”，愛自己故鄉(xiāng)的月亮就是愛自己的家鄉(xiāng)?。煟阂黄饋砝首x課文第一自然段明確：注意這些詞語：每個人、人人、愛自己的故鄉(xiāng) -開篇點題。每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮每個 人、人人，說的是感情的普遍性，激起大家的共鳴；由故鄉(xiāng)而月亮而愛故鄉(xiāng)的月 亮，語意層層推進，點明主旨。事情大概就是這個樣子語言樸實。-開篇點題師：雖然，但是，大家看第二自然段的“但是”，請大家用一句話把這 兩個段落連接起來。明確：雖然大家都愛自己故鄉(xiāng)的月亮，但是沒有山水的月亮，未免顯得有點 孤單

9、。明確：是的，我的故鄉(xiāng)的月亮沒有山，只有水，但是我不覺得遺憾，我仍然 愛我的故鄉(xiāng)，強化突出了作者對故鄉(xiāng)的一往情深。真是“爬慣的山坡不嫌陡，趟 過的魯溝不嫌深”，“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧”啊！這種感情，何等真切？何等 樸素？何等深沉？ !師：這樣一來，大家想一想，作者在第三自然段中說到他的故鄉(xiāng)沒有山，是 不是要表達無論如何都熱愛自己的故鄉(xiāng)這個意思？師：我這么熱愛我的故鄉(xiāng)，那么，我的故鄉(xiāng)到底有多美呢？故鄉(xiāng)在走著的記 憶里是個什么樣子呢？作者在哪些段落里描述了哪些有趣的事？明確：四、五兩段。請大家閱讀這兩個段落，填寫下表情景煙波浩渺事件數(shù)星星點篝火搖知了看月亮夢月亮摸鴨蛋時間黃昏以后更晚的時候心情樂

10、此不疲、盼望顧而樂之樂不可支總結(jié)：描寫了故鄉(xiāng)溫婉的夜晚，恬淡的明月，童話般美妙的童年，字里行 快，是快樂，是歡愉，難怪作者那么懷念故鄉(xiāng)的月亮，難怪作者那么熱愛自己的 故鄉(xiāng)！師：寫故鄉(xiāng)的月亮，突出了時間，都是在能感知月亮的“黃昏以后” “更晚 的時候”，沒有寫太多的記憶。記住的只是家鄉(xiāng)的月明，門前池塘的月影。以及 在月夜下的童趣。寫出了家鄉(xiāng)農(nóng)村的那種靜謐祥和氣氛。 可以說，我們已經(jīng)可以 感受到作者對故鄉(xiāng)的那種深情厚誼了。但是，作者仍嫌不夠，興尤未盡，請大家往下看?；蛘?，我們可以這樣思考，作者為什么這么懷念故鄉(xiāng)的月呢？明確：久別家園，是以思鄉(xiāng)。師：從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？明確：此二段，寫盡別處之月之景之美，似乎離題，然細琢磨，方知其妙處。 作者用對比的手法，襯出其對故鄉(xiāng)之一往情深，矢志不移，此情深沉真摯，感人 至深！作者抒情似山澗溪水，時而潺潺，時而轟轟；時而清泉石上流，時而直下 三千尺。跌宕起伏，千曲百轉(zhuǎn)，回腸蕩氣，酣暢淋漓 ！真大家也！師：請大家一起朗讀文章六、結(jié)語師：好了，我們欣賞了大師的這