蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方體正方體圓柱和球》

1、蘇教版一年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方體 正方體 圓柱和球古交市第一小學(xué) 李華麗教材分析1、首先，教材從現(xiàn)實(shí)生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，這些物體都是學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)?？吹降?，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從小就培養(yǎng)起從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。然后，教材通過(guò)列表的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別四種立體圖形。在編排這部分內(nèi)容時(shí)，考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象表象抽象的過(guò)程。最后，讓學(xué)生說(shuō)出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。2、本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成簡(jiǎn)單的幾何概念，發(fā)展他們的空間觀(guān)念。學(xué)情分析：1、孩子們?cè)诤苄〉臅r(shí)

2、候就開(kāi)始接觸各種形狀的物體，因此有了較多的關(guān)于形狀的感知方面的經(jīng)驗(yàn)，上小學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，思維的提高，應(yīng)把這種感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步抽象化，本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成簡(jiǎn)單的幾何概念，發(fā)展他們的空間觀(guān)念。3學(xué)生還沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到什么是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，不知道它們有什么特性，只是從生活中看到一些形狀和它們類(lèi)似的物體，這對(duì)教學(xué)上是一個(gè)障礙。                    教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名

3、稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察事物的能力，初步建立空間觀(guān)念。3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 使學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀(guān)念.教學(xué)環(huán)節(jié)：一、設(shè)疑激趣：出示課件：帶音樂(lè)的機(jī)器人。1、說(shuō)學(xué)具 讓學(xué)生以組為單位說(shuō)出學(xué)具的名稱(chēng) 2、分學(xué)具 把“相同的”放在一起。 （這些學(xué)具都是生活中常用物品，學(xué)生應(yīng)該都能說(shuō)出來(lái)?？赡軐W(xué)生會(huì)把長(zhǎng)方體和正方體混在一起）二、操作感知1、分提示概念按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視?？吹接袑W(xué)生分類(lèi)錯(cuò)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)。2、讓學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體，并滾一滾。3、用同樣的方法讓學(xué)生摸一摸，滾一滾。4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體有多少個(gè)面，哪個(gè)可以滾動(dòng)，哪個(gè)不可以滾動(dòng)。（可能學(xué)生會(huì)把長(zhǎng)方體和正方體混在一起，學(xué)生可能會(huì)推著長(zhǎng)方體動(dòng)，滾不了。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)正方體和長(zhǎng)方體一樣滾不了，圓柱和球可以滾動(dòng)。學(xué)生應(yīng)該可以說(shuō)出他們所認(rèn)識(shí)到的。）三、練一練：1、課件出示“做一做”第1幅圖。你能提什么問(wèn)題？（學(xué)生可能提不出比較好的問(wèn)題，教師要相機(jī)提示。）2、教師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)前面課件出示的機(jī)器人身上