Unit10說課文稿

1、Unit 10Im going to be a basketball player. 臨汾市第八中學(xué)校 李麥玲新目標(biāo)教學(xué)的實施，為新世紀(jì)的英語教學(xué)搭建了一個平臺。隨著英語教學(xué)的改革在不斷深入，為了進(jìn)一步適應(yīng)新世紀(jì)新形勢發(fā)展的需要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，己成為廣大教師普遍關(guān)注的教學(xué)熱點。如何培養(yǎng)學(xué)生的英語發(fā)散和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生躍出教科書中簡單的框架，擴充自己的知識面，學(xué)活書本，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這己成為英語教師在教學(xué)過程中急需探討的問題。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更加充實。我說課的內(nèi)容是八年級上冊Unit 10 Im going to be a basketball pl

2、ayer.主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等方面作具體的闡述。下面我先來說第一個板塊說教材1、教材簡析：本冊教材（八年級上冊）共有12個單元，分為兩個部分，1-6單元為第一部分，712單元為第二部分。本單元（第10單元），屬于第二部分，也就是后半學(xué)期的中間單元，應(yīng)該起著承前啟后的作用，再加上在上本單元的時候，正是新年到來之際，用“be going to”結(jié)構(gòu)來談新年的打算，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、本單元的特點本單元主要是圍繞職業(yè)這一話題展開各種教學(xué)活動，旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫各種實踐活動來

3、培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運用能力。 3、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、學(xué)習(xí)一些有關(guān)職業(yè)的英文表達(dá)方式。（2）、談?wù)撟约号c他人未來想從事的職業(yè)及原因。（3）、談?wù)摓閷崿F(xiàn)理想所做出的打算和安排。（4）、學(xué)習(xí)制定未來一段時間的計劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定從學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容出發(fā)，面向全體學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4. 能力目標(biāo) 能夠跟錄音朗讀對話，并能分角色進(jìn)行表演。能夠較好地完成Groupwork中的調(diào)查表格.

4、 5. 情感目標(biāo) 通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。6. 教學(xué)的重點和難點基于上述的分析，確定本單元的教學(xué)重點為詞匯及“be going to”結(jié)構(gòu)的用法，運用What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?來詢問將來的打算以及描述將來的打算。教學(xué)難點為運用what, where, when, how引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問將來的打算以及描述將來的打算。本單元所學(xué)的“be going to” 結(jié)構(gòu)貼近生活，

5、貼近學(xué)生的實際，較日?；?，容易上口。如：Tomorrow we are going to learn Unit 10.We are going to do Ex.4.隨口就能說。所以，要化難為易，克服學(xué)生的膽怯心理，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，打一個心理大勝仗。比較現(xiàn)在進(jìn)行時和“be going to” 結(jié)構(gòu)表示將來?，F(xiàn)在進(jìn)行時表示計劃、安排做，而且正在實施的計劃；“be going to” 結(jié)構(gòu)表示已作出決定，但有可能還沒有安排去做。eg: 1） At 10:30, Im meeting my friend at the station.2） A: The windows are dirty. B

6、: Yes, I know. Im going to clean them later.（我已決定擦但尚未安排。）要注意“be going to” 結(jié)構(gòu)在there be句型中的應(yīng)用。7. 課時分配本單元共五個課時，Section A為兩個課時，Section B為兩個課時，第二個板塊說教法俗話說：教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。根據(jù)英語“課標(biāo)”中強調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程，并根據(jù)

7、學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律、學(xué)生實際水平狀況以及教學(xué)內(nèi)容的特點，我在本節(jié)課采用以下方法：1情景教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。本單元的話題與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，基于此，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情景，引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語言，然后再創(chuàng)造性地使用?？刹捎脦熒鷮υ?，生生對話等多種方法，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通過對話逐步達(dá)到對教材內(nèi)容的全部操練。在對話時可不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當(dāng)時的實際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實現(xiàn)語言知識向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。2、重點解釋，個別操練。在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。這就需要教師個別解釋甚至創(chuàng)設(shè)

8、語言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、小組活動、角色轉(zhuǎn)換給學(xué)生充分的交流空間，加強學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。通過小組討論，角色轉(zhuǎn)換等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，這樣不僅激活學(xué)生的主體意識，而且激活了英語語言，在活學(xué)活用知識的過程中，學(xué)習(xí)的自信感逐步增強，從而體驗到成功的喜悅。本課主要采用情景教學(xué)、小組活動、交際功能法以及多媒體計算機輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望內(nèi)。努力培養(yǎng)學(xué)

9、生的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識的同時授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生學(xué)會學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排自學(xué)、小組討論、全班討論、游戲、競賽等活動，鼓勵學(xué)生開口就說，提高運用語言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)，向四十分鐘要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的最終目的。第三個板塊學(xué)法學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是只孤立于課堂教學(xué)之中，應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，讓

10、學(xué)生在活動與交流中產(chǎn)生個性化的體驗。 本節(jié)課我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法： 1善于抓住英語交際的機會，敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。要學(xué)會在實踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。 2及時鞏固，反復(fù)記憶。 凡教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，并通過課后的練習(xí)拓展，對課堂上已學(xué)過的知識，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。 3、結(jié)合我校的學(xué)講稿，餐桌式學(xué)習(xí)方法，引

11、導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。第四個板塊教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)英語每個單元的結(jié)構(gòu)安排，我認(rèn)為是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。從感性到理性，再實踐的一個過程，只是要面對不同的年級，不同的學(xué)生個體，設(shè)計不同的教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)手段，盡力使每個學(xué)生都有所得。為了使枯燥的課本形象生動，貼近學(xué)生實際，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過程中，采用了一些我認(rèn)為有效的方法和手段。下面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê拖敕?。有一位教育?/p>

12、說：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！薄癢ell begun, half done”良好的開端是成功的一半。第一課時 1a -2c1. 導(dǎo)入新課.Let me do a survey.Answer my questions.What do you want to be when you grow up?(I ask three students.) Its another way of saying What are you going to be when you grow up?2.

13、Lets play a game.玩一玩，在游戲中學(xué)習(xí)知識，寓教于樂?；顒?：找“職業(yè)”（1）學(xué)生列舉職業(yè)名稱 (Make a list of jobs)【通過列舉職業(yè)，復(fù)習(xí)七年級下冊第四單元學(xué)過有關(guān)職業(yè)，并擴展關(guān)于職業(yè)更多的英文表達(dá)方式?！块_展小組競賽，每個組的每個學(xué)生依次在黑板上寫出（最少）一個自己知道的職業(yè)，看哪個組在一分鐘之內(nèi)寫出的職業(yè)最多，注意各組不要重復(fù)寫同樣的職業(yè)。如果時間沒到，每個學(xué)生還可以再到黑板上寫一個自己知道的職業(yè)，直到時間到為止。（2） 教師與學(xué)生一起看哪組學(xué)生在一分鐘里寫出的職業(yè)最多，并統(tǒng)計出全班共寫出多少不同職業(yè)?；顒?：班級最熱門的職業(yè)（1）進(jìn)行一個小調(diào)查（sur

14、vey）。調(diào)查本組同學(xué)將來最想從事的職業(yè)，調(diào)查的結(jié)果用表格的形式寫出來。然后與本組的同學(xué)分享，每個組再選一位同學(xué)與全班同學(xué)分享。NameJobsNamesJobsLi Lei student（2）統(tǒng)計本組最熱門的職業(yè)完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：What are you going to be when you grow up?此項活動結(jié)合學(xué)生已知的知識,通過真實的任務(wù)(調(diào)查所熟悉人的職業(yè)),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言,并展開合作學(xué)習(xí),在語言方面為聽力打下基礎(chǔ)。3.利用圖片學(xué)習(xí)更多的職業(yè)名稱。（學(xué)過的職業(yè) shop assistant, doctor, actor,reporter, policem

15、an,policewoman, waiter, bank clerk,student etc.）4.1a.Do you think these jobs are interesting? Rank them1-6(1 is most interesting.6 is least interesting).5. Lets play a game.(Do a survey.)此活動的設(shè)計是學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)語言、基本句型有了一定的基礎(chǔ), 對“be going to”的用法有了初步的理解之后，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行會話練習(xí)。問一問，巧取信息。1.活動：談理想及實現(xiàn)理想的決心（1） 分小組（兩人或多人）。（

16、2） 教師布置任務(wù)并為學(xué)生提供以下表格。NameWhatHow（3） 學(xué)生詢問本組的三名伙伴，并在表格中填上他或她的名字、將來想做的工作及實現(xiàn)理想的計劃。（4） 小組匯報，談?wù)劵锇閭儗硐胱龅墓ぷ骷叭绾螌崿F(xiàn)理想。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：1c中的句型。A: What are you going to be when you grow up?B: Im going to be a/anA: How are you going to do that?B: Im going to 【此項活動旨在運用已知的知識，突破“聽”這一難點，化難為易。在這個活動中，教師是參與者、幫助者，學(xué)生是活動的主體，學(xué)生的任

17、務(wù)是開放的，學(xué)生在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?！?.1b.Listen and match the items below.7.2a.Listen.What is Cheng Han going to do? Check()the correct boxes in the picture.8.Listen again. What are Cheng Hans plans for the future? Fill in the chart.9.PAIRWORK Ask and answer questions about Cheng Hans plans.10

18、.Homework Write a passage.Talk about your own plans. “談?wù)勀銓硪墒裁?，你怎么做？”【家庭作業(yè)是對前面所練習(xí)的單詞、句型、對話，進(jìn)行整合，寫成小作文。以口頭作文的形式匯報給大家，使零碎的片斷形成一個整體，為短文閱讀做好鋪墊?！勘竟?jié)課從學(xué)生最感興趣的話題為切入點，展開談話，不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤物細(xì)無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。課后作業(yè)設(shè)計也從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生有話可說。第二課時 3a 3b 3c在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，突破閱讀這一難點，同時也是重點。1說一說，相互了

19、解?；顒樱赫?wù)勛约旱睦硐爰皼Q心【此活動為小組活動。學(xué)生談?wù)撐磥砝硐肼殬I(yè)及如何實現(xiàn)理想。通過此項活動，學(xué)生樹立理想，并制定實現(xiàn)理想的計劃?！浚?） 限時1分鐘。（2） 小組匯報。（3） 選一名或幾名小組成員總結(jié)自己的情況，匯報給全班同學(xué)。（4） 課后收集起來，裝訂成冊。此項活動給學(xué)生一個充分展示的機會，符合現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聽力能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，促進(jìn)和諧發(fā)展。2. 3a.Read the diary about Tian Tians dream jobs and underline the things that sh

20、e is going to do.(按要求做本課的閱讀訓(xùn)練。)3. Read aloud the sentences with “be going to”.(強化“be going to”結(jié)構(gòu)的用法)4.列出重點詞匯和句型。（以圖片形式展示）I want to do what I want to do.Somewhere interesting save some money at the same time hold art exhibition all over the world5.3b.PAIRWORK Fill in the chart with information about

21、what you are going to be. Then discuss with your partner.（按書上的要求做）6.Ex.4.GROUPWORKBeijing hosted the 2008 Olympic Games on August 8,2008.What did you and your classmates do to help make the Olympics a success? Make a list.此項活動給下一節(jié)課做個鋪墊。因為時間的關(guān)系，留作家庭作業(yè)。7.HomeworkWrite a passage. Talk about what you di

22、d to help make the Olympics a success.本課的設(shè)計從開課的活動到課堂練習(xí)，都給學(xué)生充分發(fā)言的機會，小組學(xué)習(xí)，相互交流，既鍛煉了口語表達(dá)能力，又增進(jìn)了同學(xué)間的了解，同時也突破本課的難點。 第三課時 Section B 1a-2c1.談一談，心里明白?；顒?：談?wù)劄閵W運會做過什么1)要求：（1）用一般過去時。（2）事情可以是自己做過的，也可以是看見別人做過的。2)做一個機械的時態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)，復(fù)習(xí)一般過去時及be going to結(jié)構(gòu)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。2.比一比，看誰說的句子多。 活動2：說說自己明年最想做的事情。（1）Two minutes.(限時2分鐘

23、。)（2）Write the sentences with “be going to”as much as possible. (盡可能多的寫出帶有“be going to”的句子。)（3）Check who is the winner. （看誰寫的句子最多。）（4）評出優(yōu)勝著，向全班同學(xué)匯報。3.1a.Match the pictures with the New Years resolutions. Number the pictures1-5.4.1b.PAIRWORK What things are you going to do next year? Discuss with you

24、r partner.5.2a.Listen and circle the resolutions in activity 1a that you hear.6.2b.Listen again. How are they going to make their resolutions work? Write what they are going to do.7.2c.GROUPWORKMake a list of other resolutions you want to make next year. Then discuss with your group.8.Homework命題作文：談

25、談新年理想及決心要求：運用本單元所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱男履昀硐?，?zhǔn)備如何去實現(xiàn)。（50-60字）從復(fù)習(xí)入手，再引入新知，學(xué)生容易接受。在討論、進(jìn)行交際互動的過程中，使學(xué)生的口語交際能力提高到一個新的高度，激起學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生體驗到成就感和合作精神。 第四課時 Section B 3a 3b 3c 41.說說心里話。活動：談?wù)勛约旱腘ew Years Resolutions.（1）新年到來之際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、體育、飲食、特長、讀書等方面制定計劃，并在小組內(nèi)討論。（2）每組選派一名同學(xué)到其他組采訪，了解他們的新年打算，并記錄在以下的表格中：New Years Resolutions.Grou

26、p 1Group 2Group 3Group 4Group 5Group 6Group 7Group 8（3）各組被選派的同學(xué)向組員匯報采訪結(jié)果。（4）匯總各組采訪結(jié)果并總結(jié)全班同學(xué)的新年打算。（5）讓學(xué)生談?wù)勅ツ甑男履暧媱澕坝媱澩瓿汕闆r。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：Im going to【此活動為小組活動。通過此項活動，學(xué)生學(xué)會做個人學(xué)習(xí)計劃并談?wù)搨€人打算，此活動培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)控策略?！?3a.Read the magazine article and make a list of the New Years resolutions it mentions.3.3b.Look at activ

27、ities 2a and 2b on page 62.Write a magazine article about Kim, Lucy,and Manuel and their resolutions.4.3c.What are some of your resolutions? Write about them.5.Ex.4.GROUPWORK Clean and Green Imagine you work fou your city.Its your job to make it cleaner. What are you going to do? Think of a six-point plan.6.Homework做拓展書面表達(dá)練習(xí)，題目：我是城市建設(shè)志愿者在對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的同時，提高學(xué)生的閱讀能力以及書面表達(dá)能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語言運用能力。第五課時 Selfcheck1.想一想，在我市創(chuàng)建省級衛(wèi)生城、省級園林城、省級環(huán)境模范城的活動中，作為中學(xué)生，我們能做些什么呢？活動：我是城市建設(shè)志愿者 【此項活動為小組活動。通過此項活動，學(xué)生學(xué)會制定計劃并交流。