馬海英班主任心得

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí) 開拓視野 轉(zhuǎn)變觀念 用心育人赴蘭州市安寧區(qū)參加班主任觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得天?？h城關(guān)小學(xué) 馬海英2015年4月16日，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我校所有班主任有幸來(lái)到蘭州市安寧區(qū)培黎小學(xué)聆聽了專家教師的隊(duì)會(huì)課及有關(guān)班主任工作的講座。通過短短一天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示，我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)班主任工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。16日早半天，在安寧區(qū)培黎小學(xué)觀摩了三位老師的三節(jié)隊(duì)會(huì)課，分別是做時(shí)間的主人、感恩的心、培養(yǎng)孩子的自信心等。覺得這

2、三節(jié)課主題鮮明，針對(duì)性特別強(qiáng)；設(shè)計(jì)合理，評(píng)價(jià)效果具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性；環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)；通過各種表演形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心；班主任非常善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；循循善誘，步步為營(yíng)，思路清晰，效果明顯，真正值得我們學(xué)校借鑒。下午，聆聽了四位專家教師的講座，讓我大開眼界。羅學(xué)蓬老師的班級(jí)管理主題交流活動(dòng)一課，讓我感受深刻的有幾點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)階段最主要的四個(gè)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；良好的文明習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣；良好的行為習(xí)慣；二是要讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，包括衛(wèi)生、聽講、作業(yè)、言行、交往等方面；三是班主任以養(yǎng)成教育為契機(jī)，讓學(xué)生明辨是非等，所有這些都讓我覺得耳目一新。孫健老師的班級(jí)管理中如何利用

3、家委會(huì)講座中，他指出學(xué)校要每學(xué)期舉行12次家委會(huì)例會(huì)，聽取班主任老師關(guān)于班級(jí)工作情況的通報(bào)，研究家長(zhǎng)委員會(huì)工作，制定計(jì)劃。每學(xué)期舉辦形式多樣的活動(dòng)，如：參觀活動(dòng)、開放日、開放課活動(dòng)等活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解學(xué)生，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。讓家長(zhǎng)感到參與班級(jí)日常管理，既是他們的義務(wù)，更是他們義不容辭的權(quán)利和責(zé)任。在班級(jí)管理問題上，讓家長(zhǎng)幫助解決一些與全班學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有關(guān)的“難題”，讓家長(zhǎng)覺得自己在班級(jí)中很重要，但是最好不要讓家長(zhǎng)幫助解決班主任的私人問題等讓我感觸頗深。接著是王顥老師的留守兒童心理個(gè)案分析及其對(duì)策初探，他講了如何關(guān)愛孩子，如何教育留守學(xué)生等。讓我印象深刻的是如何應(yīng)對(duì)留守兒童，一要傾注愛心，

4、；二要家校溝通；三要勤于督促；以上三點(diǎn)值得我們細(xì)細(xì)體會(huì)。最后是馮愍老師的以特色活動(dòng)及評(píng)價(jià)體系推進(jìn)學(xué)校德育工作講座，其中讓我印象深刻的是，他說(shuō)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)還普遍不高的情況下，敬業(yè)奉獻(xiàn)則顯得尤為重要。班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)既要奉獻(xiàn)時(shí)間，更要奉獻(xiàn)對(duì)學(xué)生的真情和熱愛，用一片熱心去關(guān)愛、去呵護(hù)，用人格去感染、影響他們，架起師生的互敬友愛之橋，從而達(dá)到最佳的教育效果。學(xué)校要積極開展以提升班主任素質(zhì)為核心的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。將班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為學(xué)校的重要工程去建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，構(gòu)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論知識(shí)，并使之成為課堂教學(xué)的理性支撐?？傊?，通過一天的學(xué)習(xí)，讓我有以下深刻體會(huì)：首

5、先作為一名班主任，最起碼要具有堅(jiān)定的事業(yè)心和責(zé)任感，要具有“三無(wú)”精神，也就是無(wú)己、無(wú)利、無(wú)名。不能見異思遷，更不能唯利是圖。同時(shí)班主任要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。班主任的工作和服務(wù)對(duì)象就是學(xué)生，所以在教學(xué)過程中班主任應(yīng)當(dāng)善于傾聽學(xué)生的意見，發(fā)揚(yáng)教育民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。只有這樣才能使教育過程中班主任和學(xué)生的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，大大提高教育教學(xué)的效果。班主任無(wú)論在教學(xué)、教育方面都要做學(xué)生的表率，時(shí)時(shí)處處以身作則，懂得身教重于言教的道理，在言論、行為、生活作風(fēng)思想意識(shí)等各個(gè)方面都要給學(xué)生以積極向上的影響、“己所不欲勿施于人”，要時(shí)時(shí)刻刻明確自己的責(zé)任，做學(xué)生的楷模。“師者，教之以事而喻諸德也”，班主任既要教給學(xué)生知識(shí)，又要培養(yǎng)他們的品德，要切實(shí)做到寓思想教育于各科教育和校內(nèi)外活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和科學(xué)的人生觀，努力使他們成為合格人才。其次，班主任工作要處理好師生關(guān)系，師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量有著決定的作用。因此，建立民主和諧的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教育改革實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。班主任能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否全面、主動(dòng)地發(fā)展，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、造就人。現(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，