哈骨干香坊教育敘事任冬冬11

1、教育敘事回首往事， 自己在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)有十多年之久了， 隨著時間的推移， 自己 越來越喜歡這份職業(yè)了，有時或許會變得癡迷，自己也會笑話自己。在學(xué)校我一直擔(dān)任班主任工作， 我認(rèn)為作為教師首先應(yīng)有愛， 關(guān)愛每一位學(xué) 生。熱愛學(xué)生是教育的靈魂， 是教師的基本要求。 通過十多年的實(shí)踐使我深深地 懂得了“職業(yè)責(zé)任感” 的含義是什么。 全心全意地愛著每一位學(xué)生是我一直以來 工作的宗旨。學(xué)高為師身正為范是師德的具體表現(xiàn)。 我平時能始終保持陽光的心態(tài)， 從不 因自己的過錯而遷怒學(xué)生， 去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。 和學(xué)生打成一片是我的長期 保持的工作作風(fēng)。 我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中， 以身作則要求學(xué)生

2、 按時到校，我本人從不遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜 樣，原來我的字是行書的，可是教學(xué)之后又重新練起楷書，和學(xué)生一起評比，一 起進(jìn)步，使得我所教的每一名學(xué)生字方方正正， 很大氣。 也處處以自己的文明舉 止去影響感化每一位學(xué)生，而不是說教。在班級管理上我對后進(jìn)生更是有些“偏愛” 。我盡量捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)， 及時地給予更多的表揚(yáng)與鼓勵， 從心靈深處打動他們， 幫他們樹立起自信心和自 尊心，真正做學(xué)生的好朋友。2011年9月以來，我一直承擔(dān)汽輪小學(xué) 2011屆 三班的中隊輔導(dǎo)員工作。 由于學(xué)生生源超出招生計劃， 我所接任的班級， 是后成 立起來的。學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績參差

3、不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊，而且更 為特殊的是男女比例為 4： 1 。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學(xué)生 的具體情況， 然后針對他們不同的思想狀況做工作。 班上一個男學(xué)生， 從生活到 學(xué)習(xí)都沒有一個好習(xí)慣，而且是留守兒童，很容易學(xué)壞。了解到這一情況后，我 先從生活上去關(guān)心他，病了，用自己的錢為他買藥，多次去他家進(jìn)行家訪，讓他 對我產(chǎn)生信任的感覺； 然后在學(xué)習(xí)上給他講方法， 別人錯的直接扣分算得分， 而 他每次測試只能寫對幾道題，我會按照對的得來記分并且分值會有規(guī)律地增長。 讓他樹立信心， 最終幫他走出了學(xué)習(xí)和生活的低谷， 成績上升了。 一次他媽媽生 病住院了， 我便與他談心讓他承擔(dān)起照顧媽

4、媽的重?fù)?dān)， 他來到病床前一下子給媽 媽跪了下來， 對他媽媽說他會一輩子記住任老師的， 因?yàn)槔蠋熣嬲陌阉?dāng)成了 朋友，教會了他做人的道理。幾年來我經(jīng)常放棄休息去家訪，與家長聯(lián)系交流， 共同探討學(xué)生的教育情況， 家長們都深受感動。 在我的感化下， 這個班上好幾位 學(xué)生都改變了很多 ，他們都因有我這樣一位“老朋友”而感到自豪。而且作為一名班主任的我， 時刻以尊重學(xué)生人格為前提， 設(shè)身處地體察學(xué)生 的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓 勵，使學(xué)生逐漸對我產(chǎn)生一種親切感、 安全感。 班級各項(xiàng)活動充分放手讓學(xué)生去 做，鍛煉孩子的多方面能力。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折

5、時，更希望有人 去理解他， 前幾天，我們班以絕對優(yōu)勢晉級拔河總決賽時離奇地失敗了， 孩子很 傷心，這種打擊對孩子來說是無法接受的， 這時我卻很高興， 這正是鍛煉他們承 壓能力的最好時機(jī)，我先是表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手來安慰他們，后來孩 子情緒穩(wěn)定下來后， 便又力所能及地幫助學(xué)生分析失敗的原因， 讓學(xué)生從失敗中 得到教訓(xùn)。 孩子心情自然好了起來， 都摩拳擦掌等待著下一次比賽的來臨。 這種 解決方法必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)學(xué)生對我先是感激， 進(jìn)而 是尊敬，師生間的情感會更加貼近。 學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道， 因此， 尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。全心全意地

6、愛著每一位學(xué)生是我一直以來工作的宗旨。 在我們班上有個比較 特殊的男孩， 他生活在一個父親在外地工作， 而母親工作有很忙， 缺少溝通的家 里。缺少父親的影響，母親又沒時間經(jīng)常與他談心，開始孩子成績很好，但是在 三年級上學(xué)期他總是不寫作業(yè)，考試成績也直線下滑由前幾名直落到三十多名， 還有個愛與別人打架的壞毛病。 最令人頭疼的是， 他有許許多多， 讓你防不勝防 的歪理，狡辯能力非常強(qiáng)。對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談 話，了解到他這個壞毛病從小就有，可以說，在這一學(xué)期里，我與他的壞毛病一 直在斗爭著，但我從沒放棄， 盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳， 但我每次 都認(rèn)真聽完， 再從多

7、方面反復(fù)教育他， 與他分析問題的所在， 探討他之所以沒能 取得應(yīng)有的成績的原因， 幫助他克服心理的障礙， 讓他懂得寬容別人也是一種美 德，只有尊重別人才能讓別人尊敬自己。 這一學(xué)期里他母親整日無精打采， 沒想 到孩子會變化這么大， 最后通過我與全班同學(xué)的努力在期末考試中他終于又回到 了原來的位置， 而且也學(xué)會了友善與人相處， 家長看到了孩子的進(jìn)步送了一面錦 旗給我，當(dāng)雙手接過旗子的時候，心中便多了一份釋然。最想說的一句話就是： 愛的力量是無窮的。通過自己的努力也取得了一系列的成績，于2011、 2012、在學(xué)校我還擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長， 學(xué)年主任和本班的數(shù)學(xué)語文教學(xué)工作。 我 始終把“教書育人、為

8、人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)， 孜孜追求。任現(xiàn)職以來，平時認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，課堂上力求讓學(xué)生 在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中掌握好數(shù)學(xué)的基本知識與技能， 發(fā)展學(xué)生的空間想象 力和邏輯思維能力。 并不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)， 現(xiàn)在自己的教學(xué)已經(jīng)初具風(fēng)格， 幽默 詼諧有深度是大家的謬贊。 而且， 我也注重自己的教學(xué)反思和學(xué)業(yè)評價。 反思就 是自己的教學(xué)再創(chuàng)造的過程， 可以反思自己的教法， 也可以反思自己的學(xué)情， 由 于我們每人執(zhí)教一個班， 因而我經(jīng)常到別的班級進(jìn)行二次上課， 然后進(jìn)行再設(shè)計， 通過這樣的反復(fù)錘煉自己的教學(xué)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。 在學(xué)業(yè)評價上我也大膽創(chuàng) 新，“紅花榜”“

9、成長記錄袋”“勝要驕，敗不餒誓言園地”“每日一星”等多 元評價體系激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生真正地成為了學(xué)習(xí)的主人， 也使我課 堂的學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的價值和魅力。 正向著平實(shí)有效課堂而邁進(jìn)。 這幾年來多 次參加省市區(qū)的各項(xiàng)大賽都取得了可喜的成績， 并且?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊多次 在全區(qū)進(jìn)行專題交流，自己也曾在市 uc 論壇上進(jìn)行交流，雖然這個過程是漫長 而辛苦的， 但是看到眼前的一打證書， 和自己的成長心里也就坦然了。 教學(xué)上也 小有所成。曾代表學(xué)校參加了黑龍江省優(yōu)質(zhì)課的賽課活動， 6 的乘法口訣獲 二等獎。公開課認(rèn)識角圖形復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識認(rèn)識路線等分 別獲得哈爾濱市一等獎；參與編制小學(xué)資源評價等。本人積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 以及網(wǎng)上培訓(xùn)，參加區(qū)教師培訓(xùn)； 參加了全國 intel 培訓(xùn)和全市英語考試成績優(yōu)秀， 并積極參加學(xué)校和教研室組織 的各類培訓(xùn)和聽課活動。 并有幸參加了今年的市骨干教師培訓(xùn)， 讓我對教學(xué)又有 了全新的認(rèn)識， “大問題教學(xué)” “翻轉(zhuǎn)課堂”重新進(jìn)入我的審視范圍，也希望在 各位專家的引領(lǐng)下，讓