最新部編人教版一年級上冊語文《烏鴉喝水》教案

1、中小學(xué)上學(xué)期教學(xué)資料13 烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 .會認(rèn)“烏” “鴉” “處”等11個生字，會寫“只” “石” “多” 等5個生字，學(xué)習(xí)“攵” 1個偏旁。2 .正確、流利地朗讀課文，知道烏鴉是用什么辦法喝著水的。情感態(tài)度與價值觀明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教教學(xué)重難點(diǎn)1 . 掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。2 .正確、流利地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)課時3 課時第一課時教學(xué)過程教師批注一、圖文結(jié)合，故事導(dǎo)入1 .故事導(dǎo)入（出示烏鴉找水喝圖片，講述課文的第 1自然段）： 一只烏鴉口渴了，到處找水喝。找呀，找呀，它看見了一個瓶子，瓶 子里有水！可是水不多，瓶口

2、又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？烏鴉 眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動想出了一個好辦法。什么好辦法呢？今天我們要 學(xué)習(xí)的烏鴉喝水將為你解開這個謎團(tuán)。2 .出示課題，全班齊讀。（認(rèn)讀“烏、鴉”二、初讀課文，整體感知1 .師：大家趕快打開課本，看看烏鴉喝水接下來發(fā)生了什么 精彩的故事。2 .多有趣的課文呀！自己大聲讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，可以請 拼音朋友來幫忙。把生字在文中畫一畫哦！3 .標(biāo)出自然段序號，數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個自然段？ （3個自然段）三、動動腦筋，學(xué)習(xí)生字1 .看拼音讀詞語。（課件出示重點(diǎn)詞語）2 .出示課件，學(xué)習(xí)生字。3 .指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。第二課時教學(xué)過程教師批注一、回顧導(dǎo)入上節(jié)課

3、我們學(xué)習(xí)的故事，你們還記得嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，現(xiàn)在就讓我們走近那只聰明的烏鴉吧！二、深入探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段1 .出示并學(xué)習(xí)第一自然段，用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，想想剛才老師的介紹，看看你從中了解了什么。2 .把自己的學(xué)習(xí)所得在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。3 .學(xué)生反饋，師生交流。（1） 一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（體會烏鴉口渴難耐的焦急心情。）（2）烏鴉找到了水，但是因?yàn)槠孔永锼欢?，瓶口又小，所以?不著水。（抓住“但是”引導(dǎo)學(xué)生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜和喝不到水 的無奈，并指導(dǎo)朗讀。）（3）烏鴉開始想辦法了。（指點(diǎn)：怎么辦呢？這是烏鴉思考時的自言自語。）4.小結(jié)朗讀第一自然段。（

4、舉行朗讀擂臺賽）（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段1 .師過渡：烏鴉找到了水，但是因?yàn)槠孔永锼欢?，瓶口太?。?所以喝不著水。再讀課題，猜想課文既然以“烏鴉喝水”為題，那事 情的結(jié)果會怎樣？（烏鴉喝著了水。）2 .師:這時，你最想知道什么？（烏鴉是怎樣克服困難喝著水的？ 或?yàn)貘f想出了什么辦法才喝著了水？）3 .讓學(xué)生自由舉手讀第2自然段猜想：石子一一辦法（用一句話 說清兩者關(guān)系即烏鴉怎樣利用小石子喝著了水。）4 .小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。（1）朗讀第三自然段（2）討論交流：烏鴉是怎樣利用這些小石子喝著水的呢？5 .實(shí)物演示，突破難點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，親身感知）6 .指導(dǎo)表情朗讀，讀出烏鴉口渴時的焦急和喝著水后的高興心情。三、總結(jié)延伸1 .齊聲朗讀全文。2 .請同學(xué)們用自己的話把烏鴉喝水的故事講一講。（指名講故事）3 .小論壇：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？分小組 討論，全班交流。（比比誰的點(diǎn)子更好，誰的方法更合理。）教學(xué)板書13 烏鴉喝水烏鴉口渴了一找水喝一看見一個有水的瓶子（水少，瓶口?。┬∈訉⑹油哆M(jìn)瓶子里一喝著了水課后小知識課外拓展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：同學(xué)們，天道酬勤，一個人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力